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[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
庞宇
歌剧《阿列科》是拉赫玛尼诺夫青年时代的成名之作,他继承俄罗斯抒情心理歌剧的传统,开启了对这种类型化歌剧品种探索的序幕。文章根据歌剧具有的风格鲜明、音响与情绪对应性明显的特征,从风格学、音响结构表现特征、表演美学等宽阔的音乐学视角分析歌剧的审美特点,希冀借此为歌剧创作与表演者提供宽阔的研究思路。
关键词：
《阿列科》 抒情心理歌剧 风格学
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
孙烨
戏仿理论是尤里·蒂尼亚诺夫学术生涯的起点,也是他早期学术探索的一个重要课题。蒂尼亚诺夫一方面把戏仿看作狭义的文学体裁和独特的文学手法,建立起一套如"二重格局"、"戏仿"、"戏仿性"、"戏仿个性"等关于戏仿的理论话语;另一方面,他把戏仿看作一种广泛的文学现象,结合与戏仿相关的其他文学现象思考文本之间的呼应关系,观察文学史的演变规律。对于蒂尼亚诺夫而言,戏仿已非单纯的风格、手法、体裁之变体,它已然成为集诗学、美学、文学史概念于一体的元概念。
关键词：
尤里·蒂尼亚诺夫 戏仿理论 形成 特点
[期刊] 北京林业大学学报(社会科学版)
[作者]
张京霞
《诗经·秦风·蒹葭》是首怀人言情的诗作。它在《诗经》中独树一帜,开创了我国爱情抒情诗的先河,被后人誉为"国风"的第一篇飘渺文字,受到历代的关注。但是,人们对《蒹葭》的研究多集中在抒情内容上,对抒情艺术涉猎较少,发展很不平衡。笔者认为,《蒹葭》的抒情艺术有很高的美学价值,它自成体系,以精深的情景表现艺术和神辩的时空构思艺术建构起影响深远的思念抒情模式。
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
王卓 刘唯
宗教抒情诗集《圣殿》是英国著名玄学派诗人乔治·赫伯特的代表作品，其中大部分诗篇都体现了赫伯特对《圣经》的冥想和沉思，这点广为人知，但很少有人意识到赫伯特诗歌蕴含的音乐性特征。音乐不仅是作为基督徒的赫伯特宗教生活的一部分，更是他诗歌创作的灵感源泉。赫伯特的诗歌不仅具有音乐般的旋律和节奏，具有音乐的可唱性，还充满了各种丰富的音乐意象和音乐词汇，与音乐有着千丝万缕的联系。赫伯特凭借音乐来表达内心虔诚的基督教思想，对上帝炽热的情感，对美好生活及和谐社会的向往。读者通过音乐可以透视赫伯特对艺术的理解，领悟其独特的诗学见解和诗学观念。
关键词：
抒情诗 音乐 音乐意象 虔诚 和谐
[期刊] 求索
[作者]
蔡龙威
从我国古代贰臣词人的作品中,能够窥见贰臣词一个重要抒情模式的演化:由故国之思的哀怜转向自身功名未就的苦叹,再到内心失路之痛的悔恨的一条由外到内的情感演进过程。此种演变背后有着深刻的社会历史文化观念的缘由,体现为君臣关系由二而一的转变和夏夷之辩由松到严的变化两方面。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
陈晶晶
作为“先天下之忧而忧”的知识分子，具有独特生命体验的瞿秋白呈现出一个立体的抒情的自我形象。他不仅延续了中国文学感时忧国的抒情脉络，而且吸收、借鉴与转化苏俄文学，将其内化到中国革命中，开启了抒情与史诗交织的进程。瞿秋白牺牲前发出的“抒情”之音更展现了革命家的赤诚，表现了其对革命的坚守。
关键词：
瞿秋白 现代抒情主体 无产阶级文学
[期刊] 求索
[作者]
刘启民
近年来，海外学界兴起了中国现当代文学中的抒情传统论题，大陆学者需要从新的视野出发，重新重视代表了当代人民文艺内部“抒情传统”的周立波与“茶子花”作家群。周立波和“茶子花”作家群的创作遵从现实主义并带有浓郁的抒情情调，对历史的发展、生活的逻辑始终抱持着鲜明肯切的态度，坚持党的文件、政策与自己的经验积累相结合，热衷于书写重大现实题材，以表现时代脉搏与历史变迁为己任，并将对于历史的理解落实在对湖湘大地爱情故事的书写上面。“茶子花”作家群的“抒情”除了展现在其创作路径中，也落实为直接的表意形式，即抒情话语。事件情节、风物景致、人物性情等共同交织，一起呼应着小说的主旨。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈业玮 徐萍平
从学习心理的视角切入,运用课堂观察法和访谈法调查了商学院大学生在学习投入的情感、行为和认知方面的现状,结果显示学习投入水平普遍较低。从专业承诺的继续、规范、情感和理想四维度出发,商学院大学生专业承诺特点的调查结果显示,继续承诺水平最高,规范承诺和情感承诺次之,理想承诺最低。专业承诺可以通过四大维度对商学院学生的学习投入产生影响,当承诺水平不一致时,学生的学习投入就低。鉴此,可以通过四大策略提升商学院大学生的学习投入水平。
关键词：
专业承诺 学习投入 学习心理 商学院
[期刊] 求索
[作者]
聂茂
20世纪20年代,意大利剧作家普契尼创作的歌剧《图兰朵》,讲述中国公主招亲的故事,可视作为西方社会对于中国的文化想象。剧中诸多中国元素的呈现,如《茉莉花》旋律、中国文化与地方民俗等等,体现了中国色彩。但由于当时中西方文化交流的不畅通、剧作家本人视野的遮蔽和西方社会对中国的曲解等原因,使该剧存在着大量对中国文化的误读现象,深入解读《图兰朵》,对于跨文化交流中如何减少文化误读具有较强的针对性,对如何塑造中国的正面形象也有着积极的现实意义。
关键词：
图兰朵 跨文化传播 中国文化 误读
[期刊] 教育科学
[作者]
贾荣国
现代德国教育哲学的首要人物、被誉为“德国教育学的世界权威”的波尔诺夫是位富有独创性的教育思想家,也是德国教育改革运动的热心推动者.他对教育学提出了很多新问题和新见解.其中,“非连续性教育”就是教育史上由他第一个明确地提出来的教育新概念、新领域.这一教育理论,对于正处在社会大变革时期的现今中国的教育有着十分重要的现实意义,值得我们深入研究和借鉴之.“非连续性教育”是波尔诺夫运用存在主义哲学考察和观照教育,针对传统的“连续性教育”的不足而开拓出的教育新领域.他首先分析和阐明了以往教育学的“立足点”、“可能性”和“自明的前提”.认为以往教育学都立足于两种教育观:工艺论模型和有机体论模型.工艺论...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
廖坤
暗示教学法是暗示学原理在教育中的应用 ,多适用于外语教学 ,并以超常的教学效果著称。洛扎诺夫针对长期以来教学中忽视无意识心理活动的现象 ,提出教学的整体性原则 ,并且在实践中总结出六种有利于学生产生无意识心理活动的技术。这六种技术共同体现了指向无意识、整体性和实践性的特点
关键词：
暗示 暗示教学法 无意识
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张晓明 王燕妮
博尔诺夫的非连续理论深化了对高校挫折教育的必然性和挫折教育对象复杂性的认识。基于非连续教育理论,高校应做好挫折教育的顶层设计,重塑爱与信任的师生关系,尊重学生的个体差异性,积极运用告诫、激发、批判和期望等教育措施,来提高挫折教育的有效性和针对性。
关键词：
挫折教育 博尔诺夫 非连续教育
[期刊] 教育学报
[作者]
吴晓蓉 田晓苗
人类独处、居住以及社会交往空间的改变，要求教育重新思考人类存在样态、生命质量以及“诗意栖居”的理想。博尔诺夫试图调和存在主义和生命哲学对“人类图像”的描绘，在“人类空间”概念基础上论证人的空间存在性，揭示空间之于人类生存和发展的意义。回到人类“原初”空间意象，人类空间突显人作为主体与世界交互的积极作为，肯定生命与空间融合过程的体验性，暗示人类生活的全部空间都具有教育性。空间建构过程，即人寻求自我定位、自我确证和自我发展的创造过程。人类空间观为重思教育本质，通过教育追求“栖居”意义，建构充盈灵动性和生命性的教育空间观，提供了理论依据与实践路径。
关键词：
博尔诺夫 人类空间 空间叙事 教育建构
[期刊] 统计与决策
[作者]
石鸿雁 魏俊达
混沌时间序列的局域法预测以其计算量小、适用性强等优点,得到了广泛应用。但是其预测效果受制于临近点的选取,尤其是"伪临近点"的存在将降低预测精度,所以合理选取临近点至关重要。考虑到相点各维分量对预测的影响不同,相点的演化趋势与其前S步相点存在相关性,文章利用最大李雅普诺夫指数构造权系数提出了基于李雅普诺夫指数的临近点选取方法。通过Lorenz方程产生的混沌时间序列进行检验,结果表明改进方法的预测效果明显提高。
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