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[期刊] 高等教育研究
[作者]
黄志成
拉丁美洲国家在二十世纪六七十年代基本实现了高等教育大众化 ,采取的主要政策与措施包括改革公立高等教育 ,发展多层次的私立高等教育 ,创建公私立学校趋同的新型办学模式等。拉美国家高等教育大众化的成果是明显的 ,但也带来了职业分层化和投资效益低下等问题 ,其过度发展高等教育 ,忽视基础教育的教训应引起我们的警觉
关键词：
拉丁美洲 高等教育 大众化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马可·里尔 位秀娟
本文探讨了高等教育国际化的概念,区分了竞争的国际化和团结的国际化,介绍了拉丁美洲国家两种国际化的活动。
关键词：
拉丁美洲 竞争的国际化 团结的国际化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张鹏
20世纪以来,拉美高等教育发展经历了三次重大变革。本文详细探讨拉美高教三次改革发生的国内外大环境,梳理改革为拉美高等教育领域带来的深刻变化,并分析改革的得失成败。文章认为:进入21世纪以后,在全球化和教育国际化的大背景下,拉美高等教育在世界范围内不占优势,在教育国际化的进程中面临潜在的风险,因此拉美高等教育不仅要解决历史遗留问题,还要考虑如何成功规避风险。
关键词：
拉丁美洲 高等教育 改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
司荫贞
近年各出版社相继出版了一些介绍、评析、研究国外教育法律、制度、课程、教改等论文与著作。江西教育出版社出版的、由曾昭耀等三位先生主编的《战后拉丁美洲教育研究》便是战后国际教育研究丛书的一个分册。 我国过去的教育研究,由于思想认识和缺乏资料等原因,很少涉及拉丁美洲等发展中地区,故这方面的专著可谓凤毛麟角,曾昭耀等的《战后拉丁美洲教育研究》的开创性研究,则填补了这一空白。
[期刊] 世界经济文汇
[作者]
王瑞华
一、拉丁美洲货币美元化的历史回顾 美元化(货币替代的一种)是指美元在一些拉美国家的货币供应,居民资产组合,交易活动中逐渐取代该国货币而行使价值储藏,记帐单位和交换媒介的功能。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王晓莹 赵金秀
分析美、英、日在高等教育大众化进程中应对毕业生就业难题的经验,得出对我们具有启示作用的共同点高等学校要进行结构性调整,建立新型高等教育机构,在进行数量扩张的同时注意分类扩张问题;落实高等学校自主权,强调不同层次不同学校选择不同的培养方式;高等院校要加强就业指导的力度和深度,加强与职业界的联系。
关键词：
高等教育 大众化 大学生就业 经验 启示
[期刊] 高等教育研究
[作者]
胡建华
我国当前高等教育大众化进程具有一些与发达国家不同的特点 ,这主要表现为 :政府的政策目标导向使实现大众化成为一个积极、主动的过程 ,调动民间财力投入高等教育是实现大众化的主要方式 ,地区差异导致大众化过程发展的不平衡性。
关键词：
中国 高等教育 大众化 特点
[期刊] 中国高教研究
[作者]
姚金琢
自上世纪末以来,我国高等教育进入快速发展时期,其规模已经步入大众化轨道;如何建立与其相适应的招生录取制度,是新一轮高考改革的重要内容。
关键词：
高等教育 大众化 自主招生
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高建民
二十世纪七十年代后期和八十年代,拉丁美洲各国政府迫于债务危机普遍对教育财政进行了重大结构调整,本文试图就其调整的水平、构成、方式、问题及其影响因素等问题进行比较分析,力图勾勒整个拉丁美洲政府教育财政的发展态势。 一、沉重的债务和教育财政调整
[期刊] 商业研究
[作者]
田泽 董海燕
东道国投资环境评价是中国企业境外投资决策及区位选择的重要依据，基于中国对拉美国家直接投资的现状及特点，本文选取委内瑞拉、巴西、阿根廷、秘鲁等国２００４－２０１３年面板数据，应用计量评价模型和主成分分析法对拉美投资环境进行实证分析，并提出加强投资国别区位排序与优选，发挥对外投资区位集聚效应和实施本土化战略等对策建议。
关键词：
境外投资 拉丁美洲 环境评价
[期刊] 世界经济
[作者]
江时学
《拉丁美洲外债简论》评介中国社会科学院江时学拉丁美洲研究所自我国开始实施改革开放政策以来，已举借了数百亿美元的外债，而且外债额正在呈现上升的趋势。外债的好处是显而易见的，但是它也会带来一些负作用。尤为重要的是，如果忽视外债的使用效果和外债的规模，那么...
[期刊] 国际贸易
[作者]
爱德华多·阿里亚加达·莫雷诺
近年来,中国与拉美国家关系发展良好,双边经济贸易发展很快。今年9月以来,几位拉美国家总统相继来华,随同他们来访的还有阵容庞大的企业家代表团,反映出拉美国家扩大对华经贸关系的热切愿望。本刊在这一期的《中国拉美经贸专栏》中特邀巴西、秘鲁和智利三国驻华大使撰文,展望中拉经贸合作的前景。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄志成 郭有鸿
拉丁美洲课程论的发展历程向我们揭示了作为发展中国家的课程论发展之特色 ,即最早是法国百科全书派形成拉美传统课程 ,然后是受美国行为目标派对拉美课程的影响 ,最终是拉美本土“民众教育”对课程的选择。拉丁美洲课程论的发展提示我们 :模仿容易创新难 ,发展中国家在其课程论的发展过程中 ,在引进国外思想和模式的同时 ,必须要按照各自的实际情况形成具有自己的特色的课程论 ,即要融各国之长 ,弃他国之短 ,建我国之特
[期刊] 全球教育展望
[作者]
比阿特丽斯·马塞多
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
韩晶
拉丁美洲印第安人创造了美洲最灿烂的古代三大文明,其中的印卡文明就是发源在安第斯高原上。西班牙人到来后,由于无力同化,印卡文化虽遭摧残却得以延续,彰显出鲜艳的民族色彩,高原音乐也得到较完整的保存和发展。其音乐文化并非像欧洲人描述的那样是野蛮、未经开化的。应从音乐特征和文化内涵两个方面来理解印第安音乐。
关键词：
拉丁美洲 安第斯高原 印第安音乐
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