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[期刊] 中国成人教育  [作者] 田文凤  
护士人文素质是影响护患关系的重大因素。因为传统医学模式的影响,高等护理教育以及在职教育中对护士人文素质重视不够,导致了护士人文素质偏低。在职教育中,管理者只有进一步重视护士的人文素质教育,增加人文教育的内容,采取适当的教育方式,创造良好的人文教育氛围,才能起到提高护士人文素质的作用。
[期刊] 教育研究  [作者] 杨德广  
加强人文科学教育、人文素质教育、人文精神教育,已成为当今教育中一个热门话题。“人文”二字,泛指人类社会的各种文化现象,中国古代的“人文”,是指“礼教文化”。人文科学,最早出自于拉丁文,即Humanita,系指人性、教养。在欧洲中世纪黑暗时代,神权高于...
[期刊] 人口研究  [作者] 庞耀辉  
一般地说,人的智力素质主要是由观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力、实际操作能力五种要素或基本能力构成的,它们在提高人口素质中起着决定性的作用。而进行丰富多彩、生动活泼的具有广泛内容的美感教育,则可以大大加速人的智力结构和求知欲的发展,提高人口的优秀素质。例如,欣赏优美的大自然风光,参观、游览名胜占这并写出“观察日记”,可以培养人的观察能力,使其观察事物的灵敏度和统摄力都得到锻炼,即逐步学会辨别事物
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 苏蔓  
高职院校设置人文素质教育课程具有多方面的重要意义。目前,我国高职院校人文素质教育中存在着较为严重的问题。本文认为,加强高职院校人文素质教育课程建设,需要从思想转变、课程体系等多方面入手。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 李丹  郝子强  
加强高等职业院校人文素质教育,是培养适应现代社会发展需求的高素质职业技术技能人才的必然要求。在高等职业教育建设与改革进程中,应密切关注国内外人文素质教育的经验成果,努力分析我国人文素质教育滞后的主要原因,深入开展高等职业院校人文素质教育的调查分析,在高等职业教育理念、人才培养模式、品牌课程、教学团队、实践教学和校园文化等方面大胆探索和实践,持续提升大学生人文素质培养水平。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 顾钰民  贾青青  
说明了研究生应该掌握人文知识,完善自身的知识结构;应掌握做人、做事、做学问的道理,完善自身的人格;应具有人文精神,以利于成才。认为院士宣讲人文是对研究生进行人文素质教育的有效途径。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王绍彬  
20世纪90年代初,素质教育被借鉴到研究生教育阶段。随着素质教育发展,研究生素质教育内容不断丰富并呈现其特点。教育工作者应对提高研究生素质教育方法与途径进行积极探索。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 李海霞  
高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,在提升国民素质中扮演着重要角色。目前,高职院校人文素质教育存在重视程度不够、生源基础薄弱、教学内容针对性不强、校园文化环境缺少人文气息等问题。对此,高职院校需要在完善课程体系、建设人文校园环境、培养具有人文情怀师资队伍、采取文化视角进行教学等方面着力加强。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 卢杰  蓝菊  
本文从技术理性与"人性"的角度对高职学生人文素质进行反思,并试图从倡导"全面的人"、厘清"个人价值"与"社会价值"、均衡"有用学科"与"文雅学科"等方面探讨高职学生人文素质的构建,以期为高职学生人文素质的提升提供思路和建议。
[期刊] 人口研究  [作者] 段成荣  
人口的质量问题,是在最近二、三十年才引起人们重视的。第二次世界大战以后,世界各国在经济增长和社会发展等方面表现出越来越明显的差异。人们发现,物质和劳动力的投入并不能解释全部的经济增长,制约经济增长的因素还包括劳动力的素质,后者在现代化经济发展中起着重要作用,而且,生产的现代化水平越高,劳动力素质对生产的制约作用就越大。
[期刊] 中国人口科学  [作者] 沙吉才  
人口文化素质是指人们通过各种传授形式所获得的科学文化知识与实践经验,以及用以认识客观事物和解决问题的智慧力与创造力。由文化素质所形成的人的智力,构成人口素质的重要部分。这种智力在社会经济、科学文化发展中的作用越来越大,因而开发人的智力也就越来越重要。正因如此,不断提高人口文化素质,应是长期发展的战略思想和方针。
[期刊] 农业经济  [作者] 魏玉红  
一、辽宁省农民教育的基本现状(一)农村劳动力文化教育基本状况辽宁省有4200多万人口,其中有一半在农村。依据2002年人口普查数据显示,我省农村劳动适龄人口中,文盲半文盲占1.96%,小学文化程度占35.09%,初中文化程度占48.19%,高中以上文化程度占14.76%。可见,在我省农村劳动适龄人口中,小学及以下文化程度的占三分之一还多,85%均在初
[期刊] 经济师  [作者] 曾科  
高职院校是我国教育体制的重要组成部分,旨在培养一批批高素质的技能型人才,从而为社会主义经济建设服务。我国大部分的高职院校注重学生专业技能的培训,忽视了其思想道德素质、文化素养的培育,导致很多高职毕业生人文精神缺失。随着高校毕业生数量的不断增多,高职院校学生的就业竞争力日益加剧,人文精神的缺失不利于其在激烈的人才市场竞争中生存,高职毕业生普遍存在“就业难”的问题。为了进一步提升高职学生的人文素质,教师有必要转变教学思路,注重学生的精神文化建设。因此,文章在阐述“就业难”背景的基础上,指出高职人文素质教育的不足,并提出优化对策和方法,希望其能有效提升毕业生的人文修养。
[期刊] 职教论坛  [作者] 郭京红  
隐性课程是高职院校重要的人文素质教育资源。根据隐性课程的特点,充分发挥隐性课程在校园文化建设中的积极作用,可以潜移默化地促进其对学生人文素质的迁移,从而能够使学生的情操得以陶冶,精神得到升华。
[期刊] 教育研究  [作者] 杨银付  
一、素质的涵义和特征 (一)素质的涵义 素质的涵义有狭义、中义和广义之分。 1.狭义素质概念 狭义素质概念,是指生理学和心理学上的素质概念,即“遗传素质”。《辞海》中认为,素质指“人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上,指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点。是人的心理发展的生理条件,但不能决定人的心理内容和发展水平。”《辞海》中的这个释义是关于狭义素质的典型解释。其他多种辞典大致
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