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[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈凯泉 李春荣 张雪红
本研究通过问卷调查辅以访谈的方式对网络教学环境的建构质量、师生交互频度、基于网络教学环境的学习质量与教学效果等几方面进行了研究,通过调查发现当前学生的网络学习体验总体上较为符合学生的学习需要,网络教学有效性的症结主要有师生网上活动投入较少,交互不足、对自主性研究性学习支持较差等。
关键词：
网络教学 交互 教学效果
[期刊] 中国高教研究
[作者]
柳友荣 龚放
我国正式加入了国际教育评价协会已近25载,我国高等教育评估也经历了试点实验、全面展开两个阶段,取得了阶段性成果。建设"中国特色"的高等教育评估制度应该选择以下路径:加强高等教育的分层研究;改变评估"立法懈怠"和立法滞后的状态;重视评估中的"主体缺位"现象;抵制夸大"中介评估"的作用。同时需要注意评估方式选择与评估定位相悖、评估队伍结构不合理、评估指标内涵模糊等现象。
关键词：
高等教育 本科 教学评估 中介评估
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王佑镁
当前,高校精品课程建设从信息共享阶段推进到深度应用阶段,既是高校教育教学革新的需要,也是高校信息化教学的要求。精品课程及其网络资源的有效应用,其实是一个推进网络资源整合于教学、精品课程混合于课堂的过程。本研究利用问卷调查方法,从有效获取、有效设计、有效应用和有效影响等四个维度对当前高校精品课程网络资源教学有效性进行了实证分析。研究表明,现有精品课程网络资源的教学有效性处于较低层次,亟待通过整合设计与混合应用提升其教学应用水平,真正提高教学质量。研究结果可供高校精品课程评估、网络资源建设与应用参考。
关键词：
国家精品课程 网络资源 教学有效性
[期刊] 中国远程教育
[作者]
戴仁俊
网络教学有效性的内涵,除了同传统教学有效性一样,具有"有效果"、"有效率"、"有效益"三重含义外,还具有自身独特的内涵,这种独特内涵包括三个逐级递进的层面:底层表现为师生参与网络教学资源的广度,中层表现为网络教学资源与师生之间教学交互的深度,高层表现为网络教学对于师生间情感沟通、价值观调校和学习能力提升的效度。
关键词：
网络教学 有效性 内涵
[期刊] 统计与决策
[作者]
张志胜 樊成
长期以来,农民工一直是中国社会中权利贫困的群体。随着该群体内部的代际更替,计划生育政策下出生、成长的“新生代”开始登上历史舞台,并已经成为群体的中坚力量,据估计,“新生代”中至少1/3为女性,年龄多为18～25岁,大多初高中毕业。虽然新生代女性农民工接受过较其前辈较高层次的教育,接受了多元化的价值观,熟悉了市场经济,也习惯了城市
[期刊] 浙江金融
[作者]
李真
近年来,移动支付在我国呈现"几何式"增长。与此同时,法律监管制度及相关协调机制存在诸多显性缺失。欧盟、日本等发达国家(地区)在对移动支付进行法律监管方面有诸多经验值得我国借鉴与学习。将移动支付正式纳入监管范畴,有效规制金融风险;厘定产业链各方法律关系与法律责任;完善立法,充分保护金融消费者合法权益;加强反洗钱规制;积极构建社会信用体系,或为我国移动支付产业有效监管的可行性进路。
关键词：
移动支付 法律缺失 立法借鉴 法律监管
[期刊] 中国成人教育
[作者]
童长涛
[期刊] 管理评论
[作者]
方佳明
使用三个荟萃分析定量综合了2002-2010年期间38个网络调查研究的结果,考察了网络调查实践中应用最为普遍的三种激励形式(物质性激励、事后激励和或然激励)对促进被调查者参与网络调查的有效性。分析结果表明:应用物质性激励使得被调查者更乐意完成问卷(优势比OR=1.16,95%的置信区间在[1.08,1.24]);激励的可得性能够调节物质性激励的有效性;事后激励的应用能够促使被调查者完成网络调查(OR=1.14,95%的置信区间为[1.06,1.22]);或然激励对网络调查的完成也能够产生显著性的效应(OR=1.12,95%的置信区间为[1.07,1.18])且具有最为稳定的效力。但和传统调查相...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王史维
远程教育是信息技术介入教育交往的教育形态。新信息技术延伸人类交往,构建虚拟交往的代表是网络环境。本文通过教学交互分类,交互与教学模式,网络环境下交互需要、交互方式、交互水平等要点阐述,探讨了网络教学中以个别化交互为主的自学习模式。
关键词：
教学交互 网络教学 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
张秋瑾 朱怡权
文章通过研究得出,学生的学习有效性在学习动机与学习兴趣上有效,在自主学习能力、学习态度上比较有效,自主学习能力优于学习态度;教师教学有效性上,在教学理念、教学能力、教学效果三个维度上均比较有效,教学能力的有效性最高,随后为教学理念与教学效果。针对现有有效教学的不足之处,提出帮助学生明确学习的重要性、注重教学方法的多样化、树立有效教学理念、提升教学能力、改善学风等提高教学有效性的建议。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
苏小兵 叶丽新
教学过程的本质是一个“交互”过程,这种“交互”存在于教师与学习者之间、学习者与学习者之间,而教学效果则取决于学习者在参与各种“交互”时的有效性。在网络教育中,要提高教学质量,其关键是教的一方(教师)和学的一方(学习者)如何尽最大努力来提高这种“交互”的有效性,而提供教育的机构则要为这种“交互”提供一个合适的环境,从技术层面对通讯质量提供应有的保障。本论文从网络教学助学机制、课程知识管理机制、以学习者为中心的教学交互机制、网络校园文化氛围、课程评价机制、网上助教管理运行机制等六方面,阐述了华东师范大学网络教育学院从“传递教学模式”到“交互教学模式”转换过程中的思考、研究与实践。
关键词：
教学交互 教学模式 网络教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王丽霞 刘健儿
在新一轮课程改革的推进过程中,针对当前上海课堂教学中的问题,上海市教育委员会出台了《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》的文件。其中明确提出了关于"提高教学的有效性"的问题。要正确贯
[期刊] 南方金融
[作者]
中国人民银行增城市支行课题组
目前，不良资产已成为影响辖内金融业健康发展的最主要障碍，居高难下的呆坏帐使各商业银行面临着严峻的财务风险。如何做好不良资产的“抓降”工作已成为当前人民银行监管工作的重中之重。为找准问题的症结，提高“抓降”工作的有效性，人民银行增城市支行对辖内不良贷款“抓降”工作进行了调查。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
高小强 赵星 陶乃航
以图书情报学期刊数据实证研究了网络中心度用于期刊引文评价的有效性。结果显示:中介、点度和特征向量中心度都比影响因子更接近同行评议的结果,可用于期刊引文评价;但接近中心度相对不宜用作期刊引文评价指标。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡旭阳 童永炯
近年来,高校纷纷对思想政治教育进网络的理论与实践进行了积极的探索,但对思想政治教育进网络工作的效果和质量的深入研究较少。本文通过对思想政治教育进网络有效性的分析,提出应从网络思想政治教育的组成要素的有效性、实施过程的有效性和教育结果的有效性来评估思想政治教育进网络的效果。
关键词：
网络 思想政治教育 有效性 评价
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