- 年份
- 2024(91)
- 2023(174)
- 2022(161)
- 2021(201)
- 2020(110)
- 2019(277)
- 2018(242)
- 2017(341)
- 2016(312)
- 2015(389)
- 2014(390)
- 2013(290)
- 2012(280)
- 2011(218)
- 2010(216)
- 2009(193)
- 2008(168)
- 2007(176)
- 2006(143)
- 2005(146)
- 学科
- 教学(1397)
- 学法(846)
- 教学法(846)
- 理论(824)
- 教育(781)
- 学理(651)
- 学理论(651)
- 中国(473)
- 计算(397)
- 算机(395)
- 计算机(395)
- 机化(394)
- 计算机化(394)
- 研究(226)
- 高等(208)
- 组织(187)
- 管理(180)
- 学校(179)
- 改革(171)
- 革(171)
- 政治(154)
- 资源(152)
- 思想(148)
- 思想政治(148)
- 政治教育(148)
- 治教(148)
- 德育(147)
- 济(116)
- 经济(116)
- 教学研究(113)
- 机构
- 学院(3045)
- 大学(3031)
- 教育(1544)
- 研究(1108)
- 范(1068)
- 师范(1061)
- 职业(1002)
- 技术(909)
- 师范大学(825)
- 京(683)
- 职业技术(679)
- 科学(678)
- 技术学院(579)
- 所(575)
- 江(561)
- 教育学(544)
- 研究所(525)
- 中心(501)
- 北京(478)
- 院(455)
- 州(436)
- 教育学院(415)
- 管理(407)
- 中国(397)
- 理学(349)
- 研究院(346)
- 理学院(331)
- 部(331)
- 济(325)
- 农(309)
共检索到5226条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高等教育
[作者]
钟秉林
我国新一轮普通高等学校本科教学评估的指导思想、制度设计、分类评估方案和技术方法体系,是在总结上一轮普通高等学校本科教学工作水平评估的经验教训,研究国外高等教育质量评估的发展趋势,以及开展专项政策咨询研究的基础上形成的。在调研和试点工作的基础上,新
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘献君
质量是高等教育的生命线,教学评估是教育教学过程中的一个重要环节,是保证和提高教育质量的重要措施。回顾我国开展本科教学评估的历程,总结经验和教训,高等学校做好教学评估工作,要进一步提高认识,把握学校的战略方向、教学管理制度、师资队伍建设等评估过程中的关键点,处理好外在的评估标准与学校具体工作、评估的总体目标与具体的评估指标、高度重视与心态平和等之间的关系。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘智运
本文对新一轮本科教学评估进行了哲学反思,充分肯定评估取得的成绩,深入剖析评估中存在的问题,借鉴国外的评估经验,提出了进一步完善本科教学评估制度的建议。
关键词：
本科教学评估 评估指标 评估主体
[期刊] 中国高等教育
[作者]
叶飞帆 邱妘
1.问题的提出学生创新能力是本科教学质量的核心内涵,也是学生综合素质的根本体现。如何借助先进国家高等教育在创新人才培养方面的成功经验,更加有效地引进国外优质本科教学资源,对于进一步提升我国本科教学质量具有重要意义,也是实现我国高等教育以质量为核心的新一轮发展目标的重要手段。多年来,中外合作办学一直扮演着引进国外教学资源的主角,并在众说纷纭之中逐渐走向两极分化。一小部分高端项目开始得到各方面的认可,但是其高
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴邵兰 胡永红
教育人种志是以学校教育为主要工作和研究对象,尤以学校组织、行为文化为重点的一种工作和研究方法。在我国本科教学工作审核评估中,引入该工作方法有利于评估工作实践和科学研究的全面、协调发展。介绍了教育人种志的一般特点,分析了审核评估中引入该方法的必要性和可行性及运用的具体流程及应注意的问题。可为丰富审核评估工作方法、完善审核评估方法体系、获得更加真实客观的审核评估结果提供学术参考和实践指南。
关键词：
本科教学 审核评估 教育人种志
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭广生
通过对我国高等教育的评估历史和发展现状的分析,比较美国高等教育评估在评估主体、评估程序、评估功能方面的主要特点,提出我国高等教育评估工作应该走多元化发展之路,即多元的评估主体,多元的评估标准和方法体系,多元的评估功能。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘云生
教育评价具有三个向度,第Ⅰ向度是"关于教育的评价",追求价值判断的科学精准;第Ⅱ向度是"促进教育的评价",追求促成价值的目标实现;第Ⅲ向度是"作为教育的评价",追求价值创造的开放生产。运用教育评价向度分析方法对新一轮普通高等学校本科教育教学审核评估政策措施进行分析发现,在教育评价的第Ⅰ向度、第Ⅱ向度、第Ⅲ向度都设计了相应的政策及配套措施,只是第Ⅲ向度的政策多属倡导性质,措施力度也相对较弱。高等学校可有针对性地选择行动策略,因应"关于教育的评价",用好"促进教育的评价",落实"作为教育的评价"。审核评估的生命力在于实践探索,实施新一轮审核评估,还需在审核评估意愿、能力、组织,尤其是第Ⅲ向度"创生价值"上下功夫,高等学校也要主动适应新变化,开展新探索,做到同频共振。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
陈珍容
新一轮本科教育教学审核评估着重考察图书馆文献资源服务于教育教学的情况，文章对高校图书馆文献资源建设的现况加以分析，指出在新一轮本科教育教学审核评估背景下，高校图书馆要紧抓评估契机，推动精准采购工作、构建多元化文献资源来源渠道、强化资源推介服务、加强特色资源建设及建立文献资源使用的反馈机制，促使图书馆文献资源向优质教学资源转变，为本科教育教学和人才培养工作提供嵌入式且全方位的资源支撑。
关键词：
本科教育 审核评估 高校图书馆 资源建设
[期刊] 教育研究
[作者]
杨雅文
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
张玲
分析了2006年9至10月教育部高等教育教学评估中心公布的20所高等学校本科教学工作水平评估自评报告中"图书馆状况"的写法、内容以及办学层次和馆藏数量的相关性,概括、分析了这些高校图书馆服务功能以及说明"管理手段先进,服务效果好"所采用的事实和数据,并就评估对图书馆的实际引导作用进行了探讨。
关键词：
图书馆状况 本科评估 自评报告
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙建荣
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
康飞宇 吴剑平 赵洪
根据教育部的总体部署和以评促建的原则,清华大学以本科教学工作水平评估为契机和动力,强化以人才培养为根本的办学理念,突出教学的中心地位;发扬传统,改革创新,努力推进研究型大学的创新人才培养;加强教学管理,完善人才培养的质量管理体系,有力地加强了本科教育教学工作,进一步提高了人才培养质量。
关键词：
本科教学 教学评估 以评促建 培养质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
垢宝印
本文简要分析了中国高等教育评估和美国高等教育评估的基本情况,以中国本科学校水平评估指标体系和美国南部院校联盟委员会评估指标为例,从评估内容、组织机构、方法和程序及评估结论等方面比较中美高等学校的评估相同点和不同点。
关键词：
中国 美国 教学评估 高校评估
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李红琴
南美智利共和国的高等教育水平,在拉美诸国中属于中等偏上。随着教育改革的不断深入,自20世纪80年代开始,智利政府为提高教育质量,普遍开展了对高等院校的教学评估工作,对大量上马的私立院校,智利教育部特别成立专门机构,希望通过教学评估来提高和保障教学质量。本文重点介绍智利对私立院校教学评估的组织工作、评估标准、具体作法、评估效果及存在问题。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李奇
美国高等教育质量评估的方法和工具有很多,问卷调查就是其中之一,主要用来调查学生和校友对在校学习收获的看法。在美国高等教育质量运动的影响下,问卷调查工具已经广泛用于美国本科教育的质量评估,从一个侧面反映了美国高等教育质量观的特点。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
