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[期刊] 中国高等教育
[作者]
王艳玲
近年来,教育部在充分借鉴发达国家经验的基础上,建立了具有中国特色的本科教学工作水平评估制度,这是在国家层面上构建保证高等教育质量长效机制的重要举措。这种源自外界的监督评价机制,正在转化为高校的内在需求和自觉行动。河南农业大学从
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱世和
普通高等学校本科教学工作水平评估,对被评高校来说,既是一次严峻的挑战,更是一次难得的机遇。天津城市建设学院曾经接受过教育部本科教学工作合格评估,目前正积极准备接受本科教学工作水平评估。应该说,学校经历了两次以评促建的过程,实现了两次跨越式发展。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李步海
中南民族大学是国家民族事务委员会直属的综合性普通高等学校,2001年,通过教育部本科教学工作水平随机性评估,获得“优秀”;2006年,接受教育部本科教学工作水平评估,也取得了很好的成绩。学校以评估为契机,全面贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的20字方针,各项建设全面推进,办学水平大幅提升,历经两次教学评估,实现了学校发展史上的两次跃升。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
谢赛
20世纪90年代以后,问责制逐步在美国的教师教育中开展起来,这为教师培养的质量提供了保障。到目前为止,美国教师教育问责制先后经历了三种表现形态:基于审核或认证标准的教师教育、未来教师在教师执照考试中的表现、未来教师对儿童学术成就的影响。从这三种形态中可以清晰地看出其两次转型:从输入到输出、从教师到儿童。
关键词：
美国 教师教育 问责制 转型
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
郭华
教学的根本问题，是外部知识如何被学生获得、占有并转而成为学生个体的内在力量、精神财富的问题。长期以来，教学理论研究莫衷一是，教学实践左右摇摆，争论与分歧的焦点主要在于教学的方法、路径、机制，却忽视了教学活动的根本目的在于培养真正能够进入社会历史实践的主体。＂两次倒转＂教学机制揭示：性质上，学生的认识过程是将人类认识过程＂倒过来＂的过程；内容上，学生认识的起点是人类认识的终点；过程上，则是把＂倒过来＂的过程再＂转回去＂，即通过学生典型地、简约地经历人类认识过程的方式，使学生能够主动地全面占有人类认识成果，能够深刻理解人类认识过程的意义、过程与方法，从而使学生能够走入历史并具有创造未来历史的能力、．．．
[期刊] 现代管理科学
[作者]
吕宏生 胡小平
市场竞争的加剧迫使企业不断开发新产品,但由于新产品市场需求的不确定性,分销商对定购新产品抱有很大的谨慎态度,希望在销售过程中调整订货量以降低经营风险。针对分销商在产品的销售过程中调整订货量这一前提,文章设计了允许两次定购的新产品交易机制,通过对供销双方收益的分析指出,成功销售前期合同定购将激励供销双方扩大合同定购量,并且,合适的违约金使得双方达到供销均衡。
关键词：
新产品 违约罚金 均衡
[期刊] 改革
[作者]
钟祥财
旧中国的两次币制改革及其教训钟祥财在中国近代金融史上，国民党政府分别于１９３５年和１９４８年实施的两次币制改革是具有重要意义的事件。前一次改革标志着中国货币制度由贵金属货币本位向纸币制度的转变，并孕育了此后的纸币膨胀；后一次改革加剧了中国纸币的恶性膨...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李亚东 王孙禺
奖惩性评估和发展性评估是两种截然不同的评价观。人们基于不同的评价观 ,对教学评估结果的公布和使用也有所不同。从我国高等教育具体情况出发 ,应以发展性评估理论为基础 ,结合不同学校的传统、特色 ,采用定量与定性、过程性与终结性、综合与单项相结合的评估方法 ,完善教学评估体系 ,促进教师的专业发展和教学质量的提高
关键词：
评价观 奖惩性评估 发展性评估
[期刊] 价格月刊
[作者]
刘向荣 谢仁寿 孙红英
1997年发生的亚洲金融危机和2008年发生的国际金融危机对世界经济发展产生了深远影响。两次金融危机发生后,我国的PPIRM(中国原材料、燃料、动力购进价格指数)、PPI(工业品出厂价格指数)、RPI(商品零售价格指数)、CPI(居民消费价格指数)均出现急剧下降。对比分析结果表明,4种价格指数之间的传导机制在两次金融危机前后发生了较大改变。当前,世界经济复苏存在较大不确定性,拉动经济增长"三驾马车"之一的外需增长缓慢,国内中小微型企业经营出现困难,尽管近期经济出现企稳回升势头,但面临的通货膨胀压力越来越大。
[期刊] 中国软科学
[作者]
李庆峰,张传洲,杨义群
本文在林毅夫对我国重工业优先发展战略及传统经济体制分析的基础上,探讨了我国证券市场发展的国企脱困服务战略及相应的制度安排和制度绩效问题;并对两次发展战略从七个方面作了对比;最后从诱致型和强制型制度变迁的角度,探讨了证券市场制度安排的低效所在,并对今后的改革提出了建议。
关键词：
战略 内生 三位一体
[期刊] 经济体制改革
[作者]
杨钢
文章认为，体制革命离不开理论创新。建立社会主义市场经济体制，既是一场深刻的体制革命，也是一次重要的理论创新。但是，正象我国的经济体制改革需要深化一样，思想对理论也亟待进一步突破和创新。对此，文章就三个重大的理论与实际问题提出了自己的见解：（１）生产力应是检验我国改革的唯一标准；（２）我国应建立平等竞争的多元化、混合型所有制结构；（３）应确立按资分配与按劳动力价值分配相统一的复合分配体系。文章还指出：在我国经济体制改革的进程中，建立社会主义市场体制是第一个重大的飞跃；建立平等竞争的多元化、混合型所有制结构是第二个重大的飞跃。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘振天
我国开展高校本科教学工作评估始于1994年,至今已有13年的历史。期间,历经合格评估(1994年)、优秀评估(1996年)、随机水平评估(1999年)再到统一的教学工作水平评估及正式确立周期性的评估制度(2003年),前后共有850多所(次)普通高等学
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
卢晓宾
1992年11月4日至6日在武汉召开的全国高校图书馆学专业系主任联席会议上,与会代表一致认为,今后应重点加强有关图书馆学专业教学计划科学性的研究。为了制定出科学的图书馆学专业教学计划,笔者认为,应尽快建立起图书馆学专业教学计划的评估机制,通过分析评价,以确保其制定和实施的科学性。
[期刊] 求索
[作者]
陈文胜
中国要在2019年实现7000多万贫困人口全部脱贫,脱贫攻坚成为全党上下的政治任务和责任担当。当前,我国脱贫攻坚战略决策从经济基础、政治环境、社会共识和国际环境上均具有难得的战略机遇,主要是解决"扶持谁""谁来扶""怎么扶"这三个核心问题。为此,必须从全面顶层设计扶贫机制、全面升级社会保障制度、全面完善生态补偿政策、全面优化产业扶贫投入、全面畅通社会扶贫渠道等创新,构建完善的脱贫攻坚长效机制。
关键词：
脱贫攻坚 战略机遇 长效机制
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