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[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱之文
在第23个教师节来临之际,胡锦涛总书记、温家宝总理等中央领导在中南海与全国优秀教师代表亲切座谈,总书记发表重要讲话。这充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央大力实施科教兴国、人才强国战略的坚定决心,充分体现了党中央对教育事业的高度重视,对广大教师和教育工作者的亲切关怀和殷
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张慧波
中国特色高水平高职院校教师队伍建设对教师队伍建设的制度设计、"双师型"教师团队建设、教师的信息技术能力和国际化能力提出新的要求。当前院校教师队伍的制度设计、团队建设以及个人专业能力均与高水平高职院校要求存在一定差距。通过加强专业发展制度体系、搭建多元发展平台、提升教师信息技术应用能力和国际能力,促进教师专业发展,激发院校发展的内在动力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
沈振平 胡晓楠
随着独立学院的快速发展,独立学院教师队伍建设问题日渐突显。本文客观地分析了独立学院教师队伍的现状,论述了建立一支专任教师队伍的必要性,并指出独立学院应充分发挥民办优势,依靠政策扶持,完善管理机制,建设起一支结构合理,能够满足独立学院办学定位要求的教师队伍,以此保证独立学院持续健康发展。
关键词：
独立学院 教师队伍 建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张慧敏 王宝林
高校青年教师队伍建设关系到我国高等教育教学发展质量、高校办学水平及青年教师个体发展。当前,我国高校青年教师普遍存在职业怠倦心理,工作成就压力、经济生活压力比较大,职业满意度低等状况。高校青年教师队伍建设需要加强思想政治教育,发挥典型示范作用;探索分类管理机制,优化绩效考评体系;加大入职前后培训,全面提升专业素质;建立奖励激励机制,突出争先创优导向;密切关注身心健康,加强队伍文化引导。
关键词：
高校 青年教师 师德素质 业务水平
[期刊] 教育与职业
[作者]
汪向
教育改革的成败关键在教师,教师队伍建设是促进大学教师专业发展和整体业务素质提高的关键。本课题针对天津市部分地方大学的教师进行抽样调查,了解到地方大学教师队伍建设在学位结构比例、高级职称分布、专业发展优势、专业目标实现、参加教研与学术交流活动等方面存在问题,并就这些问题的原因进行了分析,提出了相应策略,以提高教师管理的科学性、实效性。
关键词：
地方大学 教师队伍 问题 策略
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汪霞 钱小龙
教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。在探讨我国大学教师队伍建设路径时,我们有必要选取一些在教师队伍建设方面有重要理念和重大举措的国家进行研究分析。美国、英国、澳大利亚三国高等教育较为发达,其大学教师队伍的建设各具特色,分别代表了欧美各洲的不同模式,其改革目标和策略可以从不同的角度为我国高校带来理念启迪和经验
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
雷庆
培养高级专门人才是高等学校的主要任务之一，要完成好这一任务，必须紧紧依靠广大教师。随着信息社会的到来，高等学校培养人才的方式将会发生一系列变化，教师队伍建设必须适应这种变化。１．信息社会中高等学校培养人才的基本方式班级教学是今天高等学校培养人才的主要...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
丁红玲 张亚楠
建设高质量的老年大学离不开优质的教师队伍，加强老年大学教师队伍建设是推进老年教育向高质量发展的必然要求，促进老年大学可持续发展的必要保障，实现教师个体专业化发展的必由之路。近年来，我国老年大学教师队伍建设已经奠定了一定的现实基础，但还存在一些问题，表现为：入职门槛低，整体素质有待提升；培训机制不健全，培训体系缺失；工资福利待遇及职称晋升渠道不畅，工作内驱力不足；教师考核评价机制不健全，激励不到位。为此，本文提出加强老年大学教师队伍建设的策略建构：一是提高入职门槛，建立人才聘用及培养体系；二是建立培训机制、完善培训体系；三是提高待遇，提供全方位的人文关怀；四是健全考核评价体系，完善激励机制。
关键词：
老年大学 教师队伍 建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
沈君华 朱晓青
兼职教师作为一支特殊的重要师资力量,对提高开放大学教育质量和优化师资配置起着十分独特的作用。本文立足开放大学兼职教师队伍的建设,就兼职教师队伍的建设理念、发展模式、管理环节、建设路径等四方面进行了创新探讨,期望有益于建设实践。
关键词：
开放大学 兼职教师 队伍建设
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘虹 马桂林
重视和加强高等学校的师资队伍建设具有极为重要的现实意义,队伍建设也是学科建设的关键。但在我国目前高等教育学科建设的过程中,学科队伍建设还存在着一些不容忽视的问题。本文阐述了学科队伍建设的重要性,分析了当前高校学科队伍建设中存在的一些问题和不稳定因素,并讨论了加强学科队伍建设的对策措施。
关键词：
高校 学科 队伍建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
袁松鹤
远程教育机构的教师队伍和传统教育机构的教师队伍存在显著差异。美国凤凰城大学创办初期以兼职教师队伍为主、没有固定教职的做法就受到了传统规则的冲击,今天凤凰城大学仍以兼职教师为主,按照课程建设与课程教学的五个阶段相应有三个教学团队,即学位项目与课程体系研发团队、课程教学大纲与课程材料开发团队、课程教学团队;配套有严格、精细化的教师招聘与培训体系,以课堂为中心的教师绩效评估,有效促进了教学过程的落实。从国际比较的视角来看,凤凰城大学教师队伍的突出特点是,大批一线从业者兼职教师聚焦于课堂教学过程,而不承担学习支持服务,有效保障了教学质量;在吸引兼职教师以及教学团队的层级化分工、体系化运作方面具有独到经验。立足凤凰城大学经验,我国远程教育机构可以在教师队伍的层级划分、职责聚焦、体系运作和培养培训方面深入探索。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张宇光
本文通过从教师数量与教学质量的关系论证UMUC的师生比例(1:20)以及教师兼职比例(85%)的合理性,并从UMUC教师聘任晋升的最低标准、聘用期限、职称晋升、工作量与教师工资水平、培训指导、考核监督、支持服务等方面对UMUC的教师队伍建设进行了剖析。研究发现,UMUC在远程教育领域里取得的成功与其拥有一支优质高效的教师队伍是分不开的,UMUC的教师队伍建设工作具有系统化、标准化、多样化、精细化、人性化、国际化等特点。因此,UMUC在教师队伍建设和发展方面的经验值得其他远程教育机构仔细研究和学习借鉴:建立起完善的兼职教师管理体系;图书馆功能最大化;健全教师服务和支持体系;制定完善的知识产权政策...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵亚平 王梅 安蓉
作为德国一流大学,慕尼黑工业大学致力于建设一流的教师队伍,在教师聘任方式、教师评估晋升、教师专业发展、教师队伍管理、教师队伍结构等方面的做法都极具特色。参照其经验,我国高校可以通过探索灵活的教师聘任与晋升制度、实行评聘结合的教师评估机制、建立以学术权力为主导的管理模式、合理优化教师队伍结构等方式推进教师队伍的建设与发展。
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