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[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩文瑜 梅士伟
经过自20世纪90年代以来的体制调整和重点建设,我国大部分高校完成了阶段性的学科布局调整,学科结构规模基本确定。今后5到10年成为大力提高学科建设质量、培育学科特色、形成学科优势、促进学科发展的关键阶段。这个阶段,除了继续加大资源投入和条件建设,尤其需要重视学科质量与内涵、特色与优势、制度与文化等深层次问题,这要求高校要围绕学科规律和学科文化做文章,以更好的促进学科发展。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张宪文
教育部文科科研重点研究基地从建立至今已有6年了,总结6年来基地建设的经验,我们认为要建设好重点研究基地,大力培育基地精神十分重要,它事关这一新型科研管理模式的成败,决定着基地能否健康地发展。那么,什么是基地精神?基地精神包括哪些方面的内容?通过实践,我认为,基地精神主要包括以下四个方面内容:
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
李正华
2004年北京大学力学与工程科学系创新管理体制,用新的“学科点管理体制”取代了“教研室管理体制”。“学科点”管理体制对提高管理工作效率、加速学科发展、加强教师队伍和人才梯队建设必将产生巨大的保障作用。
关键词：
学科点管理体制 教研室管理体制
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王祖浩
中学化学实验创新需从实验设计、实验方法、探究功能、绿色化学、教学价值等多方面进行探索,并通过课堂教学落实创新人才的培养。建构优质的化学实验课程体系,有助于发展学生的学科核心素养。《实验化学》教科书按物质性质及转化的学科逻辑建构内容,立足学生的化学必修知识和已有经验,从生活、生产实际中选择内容;通过实验揭示化学基本原理,设置开放性实验培养学生的批判性思维;融入化学实验研究的方法,强化科学探究能力,将化学学科核心素养贯通于各专题中。该教科书遵循学生的认知发展规律,合理配置不同学科核心素养水平的内容比例,切实发挥实验在化学学科育人中的重要作用。
[期刊] 教育研究
[作者]
柳海民 徐海娇
当前，教育学原理学科的学术研究已进入到了一个新的历史发展阶段，形成了一些具有中国特色、中国风格和中国气派的教育理论，学科发展日臻成熟，问题聚焦本土创生、关注现实，学术队伍不断优化、协同创新，对中国的教育改革和教育实践发挥着越来越重要的作用。一、教育理论具有中国特色、中国风格和中国气派（一）坚守学科立场重构教育学的学科立场，要求教育研究恪守独特的价值取向、厘定研究的问题域、重视学科知识体系的建构，以此培育教育学的
[期刊] 中国高等教育
[作者]
袁寿其
高等教育的历史表明,一所大学创新知识的生产能力、转化能力及其对建设创新型国家贡献的大小,根本上取决于这所大学学科水平的高低。国内外一流大学之所以一流,首先是因为它们拥有一批高水平的学科,并通过高水平的学科,引领学科前沿,集聚高水平的教授与创新团队,形成高水平的科研基地和浓厚的
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李晓明
党的十八届三中全会提出实施创新驱动发展战略,加快国家创新体系建设。大学科技园作为国家创新体系的重要组成部分,是促进科技与经济有效结合、实现产学研各方协同创新、提升国家自主创新能力的有效载体。近年来,我国大学科技园在服务经济社会发展和创新型国家建设中取得显著成绩,但与发达国家相比,其协同创新能力和运行绩效仍有很大差距。不同创新主体之间存在着文化的差异与冲突,致使彼此之间不能紧密配合和有效协
[期刊] 教育发展研究
[作者]
丁道勇 张锦玉
文章区分了教师理智生活的三种不同认识,分别是前理智视角、准理智视角以及真理智视角。通过这个概念工具,文章提供了一种对教师理智生活的独特判断,即认为理论见识与教师的实际工作原则可以相互联系,二者具有同质性。学科加工的教研方式,强调教学设计的学科基础,把理论见识与教师工作原则联系起来。这样,在以学科加工为核心的教研过程中,教师的理智视角得以显现和反省。学科加工也成为培育教师理智视角的过程。
关键词：
学科加工 教师理智视角 培育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
作为学校核心教育活动的"学科教学"是借助师生的互动而形成的兼具科学性和艺术性的一种创造性活动。本文探讨学科教学与"能力·素养"的历史发展,现代学科教学的诉求与特质。基于"核心素养"的学科教学研究不能停留于"教材教法"的探讨,还必须追究各自"学科素养"的形成。唯有透视"学科群"的本质特征,才能精准地把握"学科素养"。
关键词：
学科教学 核心素养 学科素养 学科群
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
陈昭楠 周智佑
努力促进学科和事业协调发展——情报理论方法委员会学术活动回顾●陈昭楠周智佑（中国科技信息研究所北京１０００３８）ＡｂｓｔｒａｃｔＡｃａｄｅｍｉｃａｃｔｉｖｉｔｉｅｓｏｒｇａｎｉｚｅｄｂｙｔｈｅＣｏｍｍｉｔｔｅｅｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＴｈｅｏｒｙ＆...
[期刊] 图书馆
[作者]
孙志静 田景梅 李新运
文章以教育部直属高校为例，基于投入－状态－产出视角，将高校图书馆绩效评价系统分为图书馆建设和学科发展两个衔接的子系统，构建两阶段动态ＤＥＡ模型，并采用基于ＳＯＭ神经网络的聚类分析方法将教育部直属的３２所高校分为四类。结果表明：综合类高校在图书馆建设和学科发展两个阶段的效率值均较高，理工类高校在图书馆建设阶段的效率值高于学科发展阶段，师范类高校的学科发展效率值高于图书馆建设阶段，中西部地区的高校综合效率值较低。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
胡永红 刘伟庆 欧阳平凯
产学研结合是学科基地建设的重要推动力量,学科基地是学科创新发展的基础和平台。南京工业大学积极推进产学研互动,打造出"三个层次"、"三种模式"的规模化、多元化学科基地,增强了学科实力,在取得重大学术成果的同时,加速了科技成果转化,推动了社会经济发展。
关键词：
产学研 学科基地 学科建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴结
当代学术研究必须经由依赖个人能力转向凝聚集体智慧,由强调个人突破转向组织集体攻关。学派形成既是一门学科理论研究不断创新的必要条件,也是一门学科是否成熟的重要标志。我国职业技术教育研究有着浓郁的学科情结,一直致力于建立自己的话语体系、理论框架和概念体系。职业技术教育学学派的形成可以通过"学术争鸣"的激发,开拓思维,变革创新,建构起符合学科特点的、充满活力的学术生态环境,探讨和解决影响学科发展的基本理论问题,从整体上推进职业技术教育学学科的繁荣兴旺。
关键词：
学派 培育 职业技术教育学 学科
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵文平 徐国华 吴敏
从学科发展的规律出发,根据高校在学科建设方面存在的问题,从高校的制度建设、学科结构的战略性调整、校园文化和制度建设及加强高校学术委员会的作用等四个方面对高校学科建设提出了相应的对策和建议。
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