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[期刊] 中国高等教育
[作者]
李石纯 王惠英
在今年两会的"部长通道"上,教育部党组书记、部长陈宝生作为首个接受记者提问的部长,就"传统文化教育"与"教育资源均衡"等热点话题回答了记者提问。在谈到优秀传统文化进校园时,陈宝生指出,要把这项工作看成是一个固本工程、铸魂工程、打底色的工程,要做好教材体系建设、拓展校园文化、加强研究和阐释、推进国际传播。陈宝生部长对优秀传统文化教育的论述引发了社会各界人士的强烈共鸣。《中国高等教育》官方微信、微博刊发了43位两会代表委员、高
[期刊] 教育与职业
[作者]
秦和
教育是各级各类人才培养的主渠道和知识传播创新的主阵地。在新形势下对青少年学生加强中华优秀传统文化教育,对于保护和传承中华优秀传统文化,深入开展中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育,培育和践行社会主义核心价值观,具有特殊而重要的意义。为此建议:1.全面系统部署中华优秀传统文化教育。开展中华优秀传统文化教育是一个系统工程,需贯穿到基础教育、高等教
[期刊] 教育发展研究
[作者]
为深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和国务院召开的全国就业创业工作电视电话会议精神,教育部袁贵仁部长指出,深化高校创新创业教育改革是当前和今后一个时期推进高等教育综合改革的重要内容,要认真抓好六项重点任务:一是修订人才培养方案。要坚持立德树人基本导向,开展人才培养观念主题大讨论,明确创新创业教育目标要求,完善创新创业教育课程体系。二是推进协同育人。要推进人才培养与社会需求间的协同,推进高校与高校,高校与政府、社会间的协同,推进学科
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
于风政
中国优秀传统文化中蕴涵着丰富而深厚的德育资源。１９９４年以来，北京师范大学在研究生中先后进行了三轮优秀传统文化教育，逐步实现了教育的规范化、制度化。他们的主要经验是：辩证地认识传统文化、传统道德，坚定用优秀传统文化、优良传统道德教育人的决心；精心选择与安排教育内容，保持正确导向；在思想性第一的前提下，努力做到思想性、学术性与知识性的统一；组织实施方法要适应研究生的特点
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张鹏飞
中华优秀传统文化德行魅力深厚,将中华优秀传统文化嵌入高职教育人才培养是意识形态安全、大学生个人素质提升、文化的创新性发展与创造性转化的现实需要,可将紧紧扣住人才培养目标和人才培养方案改革这一"牛鼻子"、牢牢把握课程改革这一核心着力点、充分应用好校园文化建设这一重要抓手等作为中华优秀传统文化嵌入高职教育人才培养改革的实现路径。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
潘妙辉
中华传统文化对滋养民族心灵、增强文化自信具有非常重要的意义。高职院校图书馆作为学生“第二课堂”，有责任主动配合、大力支持教学部门开展传统文化教育。文章探讨高职院校图书馆的中华优秀传统文化教育创新实践现状，提出发展策略。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘雪静 任焕茹
作为一项综合系统工程，传统文化教育在高职领域的推行必将是一场艰巨持久的教育硬仗，要充分发挥高职院校课堂主渠道作用，在高职课程和教材体系中添设优秀传统文化内容；培养传统文化师承者，打造传统文化教育骨干队伍；坚持文化氛围熏陶，在高职校园文化建设中浸润传统文化；运用现代教育技术与资源，打造传统文化新媒体平台；汲取传统文化的当代价值，实现文化的传承与创新，在高职逐渐形成一种潜移默化的文化惯性和文化引力，使传统文化教育蔚然成风。
关键词：
完善 中华优秀传统文化 高职院校
[期刊] 中国成人教育
[作者]
花景新
从实现中国梦的应有之义,高等职业教育可持续发展的内在引擎和大学生完美人格的需求三个方面阐述了高等职业院校开展中华优秀传统文化教育的重要意义。以山东城市建设职业学院开展文化育人的实践探索为例,从顶层设计、载体建设、机制建设和品牌创建四个方面,探索构建符合职业教育发展特点的优秀传统文化育人路径,促进大学生人文素养全面提升,更好培养新时代高素质技能人才。
[期刊] 特区经济
[作者]
郁慧慧
中华优秀传统文化是中华民族的宝贵文化遗产和精神财富。新时代青年优秀传统文化教育与青年思想政治教育具有目标耦合性、内容耦合性、功能耦合性。应该构建政—家—校—社“四位一体”协同育人框架，注重政府引领，强化家庭教育，夯实学校教育，推动社会培育，实现以文育人、以文化人，塑造新时代青年风貌。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
苏寄宛 王红
作者从中国所处的时代背景和承担的历史使命出发,认为应在大学生中加强中华民族优秀文化和传统美德的教育,分析了中国传统文化对当代大学生的思想政治教育的作用,以及教育应坚持的原则、方法和途径。
关键词：
传统文化 思想政治教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
迟会礼 吕长芳 陈福刚 张忠立
本文对高职院校开展中国优秀传统文化教育进行了初步的研究探索,根据高职德育工作的要求以及高职学生的德育需求,将高职德育工作目标归纳梳理,针对高职德育的重点内容,就如何应用中国优秀传统文化更有效地开展德育工作分别进行了论述。
关键词：
优秀传统文化 高职德育 全面发展
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张宏 朱帅
教育场域的发展始终受政治、经济和文化场域的影响。在场域理论视角下透析政治、经济和文化场域向中华优秀传统文化教育场域进行的合理移植和产生的可视效果发现，社会各场域的变革容易使自身陷入割裂、冲突、融合与重构之中，并进一步诱发中华优秀传统文化教育场域政策失位、目标偏离、内容异化、评价滞后等问题。中华优秀传统文化教育场域问题产生的主客观原因并存，但客观原因是中华优秀传统文化教育场域的力所不及之域，只能提升自身场域稳定性来应对社会各场域的干扰。教育工作者应以中华优秀传统文化教育场域为中心，塑造场域环境，打造传统文化教育新生态；充实课程场域，凸显中华优秀传统文化教育内容的育人价值；更新技术场域，创新中华优秀传统文化教育技术和方法；重构评价场域，建立中华优秀传统文化教育多元评价体系，从而缓解社会各场域的波动对中华优秀传统文化教育场域的冲击。
关键词：
中华优秀传统文化教育 场域理论 教育变迁
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈保健
文化软实力关系到中华民族伟大复兴梦的实现,但现实中对待中国文化和外来文化认知方面却出现了偏差,导致中国传统文化遭受外来文化的冲击和压制,纠正这个偏差已刻不容缓。儒家思想作为中国优秀传统文化的精髓之一,是大学生思想教育的重要内容和载体,充分认识高校传承中国优秀传统文化的责任使命,充分重视大学生学习优秀传统文化,充分发挥高校思想政治理论课的重要作用,是提升我国文化软实力的重要途径。
关键词：
文化软实力 优秀传统文化 教育 大学生
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王璐 尤铮
英国人崇尚传统,珍爱自己的文化遗产,将学校教育视为文化复制、保护、传承、创新或更新的重要途径,通过传统文化教育促进学生在精神、道德、文化和身体方面的发展是英国国家课程的重要目标之一。英国在中小学主要通过语文、历史、地理、艺术与设计等正规课程进行传统文化教育,并通过宗教教育、行为规范的养成进行道德熏陶和绅士风范的培养,同时注重以多种形式、充分利用社会文化资源充实学校的传统文化教育。
关键词：
英国 传统文化教育 课程政策 绅士教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙爱华 刘亚琼
高校校园文化是中国特色社会主义文化建设的重要组成部分,是指在高校这一特定教育环境中除教学活动以外的一切教育文化现象,中国传统文化对于高校校园文化建设有不容小觑的现实意义。然而当前状况下,高校校园文化中传统文化元素缺失的现象令人担忧。本文旨在讨论传统文化教育在新时代的高校校园文化建设中如何进步与发展,指出高校应当注重加强优秀传统文化教育、大力提倡民族精神,以学生为本,弘扬传统文化与创新思想并举,进一步推动高校校园文化建设。
关键词：
校园文化 传统文化 融合发展
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