- 年份
- 2024(2909)
- 2023(4612)
- 2022(3755)
- 2021(3686)
- 2020(2769)
- 2019(6505)
- 2018(6594)
- 2017(10384)
- 2016(7076)
- 2015(8057)
- 2014(8399)
- 2013(7572)
- 2012(7274)
- 2011(6490)
- 2010(6963)
- 2009(6081)
- 2008(5813)
- 2007(5389)
- 2006(4753)
- 2005(4637)
- 学科
- 教育(18972)
- 济(15708)
- 经济(15678)
- 中国(14421)
- 管理(13479)
- 业(11344)
- 企(9692)
- 企业(9692)
- 理论(8955)
- 学(7295)
- 教学(6429)
- 制(5812)
- 融(5715)
- 金融(5715)
- 银(5507)
- 银行(5498)
- 行(5365)
- 方法(5222)
- 体(5204)
- 财(4637)
- 农(4516)
- 业经(4342)
- 发(4328)
- 发展(4034)
- 展(3912)
- 研究(3707)
- 技术(3666)
- 世界(3613)
- 体制(3607)
- 革(3395)
- 机构
- 大学(91219)
- 学院(84979)
- 研究(34501)
- 教育(28205)
- 济(26518)
- 经济(25624)
- 管理(25601)
- 范(23336)
- 师范(23237)
- 京(21813)
- 中国(21497)
- 理学(21493)
- 理学院(21113)
- 管理学(20638)
- 管理学院(20442)
- 师范大学(19437)
- 科学(18475)
- 所(17037)
- 研究所(15307)
- 北京(14954)
- 江(14507)
- 中心(14469)
- 财(14296)
- 职业(13440)
- 技术(13262)
- 院(12341)
- 州(11047)
- 教育学(10859)
- 财经(10858)
- 经(10050)
- 基金
- 项目(49341)
- 研究(45048)
- 科学(40601)
- 基金(32450)
- 教育(30436)
- 家(26897)
- 国家(26501)
- 社会(25604)
- 社会科(23795)
- 社会科学(23790)
- 科学基金(22098)
- 编号(21466)
- 成果(21292)
- 省(19417)
- 划(19211)
- 课题(18396)
- 年(15961)
- 基金项目(15907)
- 规划(13693)
- 部(13598)
- 项目编号(13103)
- 性(13062)
- 资助(12883)
- 重点(12794)
- 教育部(12679)
- 自然(12468)
- 自然科(12194)
- 自然科学(12192)
- 自然科学基金(11978)
- 度(11743)
共检索到148959条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈雕 聂强
２０１２年１０月，联合国教科文组织发布题为《青年人与技能：拉近教育与就业的距离》的全民教育全球监测报告。该报告分析了全球青年特别是贫困地区青年的受教育和技能发展状况，提出通过实施技能教育以破解青年的就业困境。该报告分析青年问题和提出的解决办法，对我国青年人的技能教育具有重要的参考和借鉴价值。
关键词：
技能教育 青年就业 述评
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴亚婕
联合国教科文组织近期发布《2012全民教育全球监测报告》,揭示了当前提升年轻人的技能水平的迫切需求。报告表明当今最低限度是年轻人完成中学教育并获得找工作所需的基础技能。但目前,小学阶段有两亿五千万儿童不能阅读和写作,无论是否在学校,有七千一百万青少年辍学,错过未来就业所需重要技能的学习机会。该报告分为两个部分,第一部分提供6个教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾玉梅
2004年4月19日至25日是联合国教科文组织发起的“全民教育周”,也叫行动周。今年全民教育周的主题是“大游说”(The Big Lobby),目的是提高对全世界10亿失学儿童的关注。为了达到这一
[期刊] 比较教育研究
[作者]
董筱婷
据联合国教科文组织7月15日报道,近日,联合国教科文组织举办了一场关于信息通信技术(Information Communication Technology,ICT)和全民教育(Education for All,EFA)的高端政策论坛,旨在探讨如何利用信息通信技术促进全民教育目标的实现,并对自2000年以来的经验进行总结与检讨。会议于7月10~11日在巴黎举行。此次高端
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杜越
在经济日益全球化的进程中,国际社会对教育问题的关注和重视已使教育的全球治理成为一种必然之势。本文首先对教育进入全球治理的议程进行了探讨;其次,以世界全民教育为例并从比较的角度分析了联合国教科文组织在全球教育治理中的比较优势;最后从三个方面展望了全球教育治理的未来发展。
关键词：
联合国教科文组织 全球教育治理
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
日前,联合国教科文组织(UNESCO)发布题为"教学与学习:实现高质量全民教育"的2014全民教育全球监测报告。报告分为三部分:第一部分介绍了实现六项全民教育目标的最新进展;第二部分提出明确的证据,证实教育领域的进展对于实现2015年后的发展目标至关重要;第三部分着重强调,务必要执行强有力的政策来激发教师的潜力,以支持教师化解全球学习危机。该年度报告将教育质量作为主要关注点,并强调教育系统的质量取决于这个系统中的教师。激发教
[期刊] 比较教育研究
[作者]
滕珺 朱晓玲
2013年2月联合国教科文组织和美国著名智库机构布鲁金斯学会联合发布了"学习指标专项任务"(LMTF)的1号研究报告——《向普及学习迈进——每个孩子应该学什么》该研究从身体健康、社会情绪、文化艺术、文字沟通、学习方法与认知、数字与数学、科学与技术这七个维度,建构了基础教育阶段学生应该达成的学习目标体系。该体系特别突出了基础教育阶段学生思维能力和工作方式的培养,非常重视学生社会性能的发展,强调知识与实践的紧密结合,重视信息技术能力的培养,凸显了性教育的社会内涵,并根据不同年龄段学生发展的特征明确了不同的学习重点,对我国未来基础教育的发展有重要的启发。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
林可 王默 杨亚雯
联合国教科文组织2021年11月面向全球发布了《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》报告。本研究以报告英文版为主要分析文本,结合霍布斯、洛克、卢梭、马克思和恩格斯等人关于社会契约的经典理论,解读其副标题"为教育打造新的社会契约"之意蕴,聚焦"教育需要何种新的社会契约""新教育社会契约如何实现"以及"我国新教育社会契约的本土话语与实践"三个核心议题。本研究通过厘清社会契约的"旧传统"和"新注解",发现该报告提出了一种不同于法学、经济学、政治学领域的社会契约概念,而是从教育学领域切入,探讨教育如何成为、如何建构、如何引领一种新的社会契约;强调从人类视角、生态视角和技术视角解读新教育社会契约的内涵及实现路径;择要分析教育学、课程、教学、教师、学校、学术科研机构、其他社会组织以及国家与非国家机构等教育要素与主体的变革方向;思考新教育社会契约对我国教育改革的启示。
[期刊] 教育研究
[作者]
孔令帅 张民选 陈铭霞
随着全球化日益深入发展，全球高等教育面临着众多挑战和机遇，需借助联合国教科文组织等国际组织从宏观层面进行治理。联合国教科文组织全球高等教育治理政策经过不同阶段的发展，在全球高等教育治理领域扮演着协商者、倡议者、构建者以及促进者的角色。联合国教科文组织在全球高等教育治理上的成绩和角色与其保障路径密切相关。尽管面临着一些挑战，但联合国教科文组织在全球高等教育治理过程中肩负着不可替代的责任。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
滕珺
保障人的基本受教育权利,促进教育公平是UNESCO多年来一贯的追求。本研究借助福柯的"话语实践"理论,运用N-Vivo 8.0对UNESCO的"全民教育"政策文本进行处理,发现"全民教育"一方面延续了UNESCO追求教育公平的努力,另一方面又具有更为强烈的革命气质。这种革命气质促使"全民教育"与"终身教育"在信息时代不断走向融合。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王默 范衍 苑大勇
当前世界的复杂性和发展模式带来许多冲突与矛盾，人类社会需要不断进行重新反思教育的目的与学习的组织方式。作为全球教育治理思想实验室的联合国教科文组织发布最新报告《反思教育：向＂全球公共利益＂的理念转变？》，强调教育的人文主义原则，提出教育和知识应被界定为需要社会集体努力的＂共同利益＂，超越＂公益事业＂的产品性和个人收益的观念，全球教育治理走向全球共同利益阶段。联合国教科文组织自成立之初便倡导推动的人文主义理念，呼吁在当前的历史条件下，推动以教育实现权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结和可持续发展，并提出人文主义理念发展全球治理的重要路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王静
2020年底,联合国教科文组织新德里办公室发布了《职业教育优先:印度2020年职业教育报告》的研究报告。报告共有6章,全面回顾了印度职业教育发展的历史与现状、政策演变、取得的成就、遇到的挑战,以及对未来的展望。报告是在《联合国2030可持续发展议程》通过5周年、印度《国家教育政策2020》刚刚颁布之际向国际社会发布的,彰显了印度希望通过职业教育打造"技能印度"和"世界技能之都"的愿景。作为发展中国家和人口大国的印度,在职业教育发展中同样遇到了诸如社会对职业教育认可度较低、对职业教育多头管理、普职融通不顺畅、行业要求和职业教育不匹配、职业教育课程质量难以保证等种种问题。针对这些问题印度做出的政策调整、制度安排、融资创新,以及让职业教育惠及弱势群体的改革举措,可以为中国的职业教育发展带来借鉴与启示。
关键词：
印度 职业教育 发展报告 政策演变
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高飞
职业技术教育与培训是联合国教科文组织参与全球教育治理的重要领域之一。联合国教科文组织提出的新型资格与能力作为其中的关键所在，涵盖了顺应并引领全球社会新环境、新动态及新发展的职业素养，体现出供给与需求呼应、制度与实践兼顾、现实与未来统筹的治理宗旨，以支持职教系统的全球优化。新型资格与能力涉及数字化、绿色化、创业和人口迁移等趋势，与职业教育的治理重点相互联动，致力于全球使命、区域议程与国家政策的有机结合。新型资格与能力的推广，体现出治理路径在横向上集识别、整合和贯彻于一体，在纵向上融宏观、中观和微观于一身，勾勒了职业技术教育与培训全方位和立体式的建设体系。新型资格与能力彰显出联合国教科文组织参与全球职业教育治理的以下特征：注重理念的引领性，但约束力仍有限；强调内涵聚焦公共性，细则还有待完善；试图搭建机制复合体，尚需加强协调性。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
常永才 韩雪军
联合国教科文组织关于治理文化多样性的基本理念,近十年已经从较为重视"差异"的多元文化教育,转向更为强调基于尊重差异的"一体"的文化互动教育。后者主张通过教育使一个社会内不同族群间在相互尊重的基础上,实现文化间对话,建构新的共同文化认同,从而增强社会的凝聚力和创新力。该理念既与我国和合文化传统相通,也较为适合中华民族多元一体格局这一国情。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
滕珺 屈廖健
大学排名是近年来高等教育领域的一大热点话题。联合国教科文组织出版了题为《高等教育排名与问责:善用与滥用》的研究报告。报告阐述了世界一流大学建设背景下大学排名的产生与发展。此外,报告对现有大学排名方法逻辑进行解读,分析其优缺点和社会效应。最后,报告通过对大学排名的善用与滥用反思评价标准,强调大学排名要回归大学本质。此份高等教育排名研究报告的出台对世界学术格局的发展产生了重要影响。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
