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[期刊] 职教论坛
[作者]
张双志
随着经济全球化红利的递减,中国经济的发展动能也开始从要素驱动转向创新驱动,技能作为驱动创新发展中一股不可忽视的人力资本力量受到越来越广泛的关注。在新制度主义的"技术—制度"分析框架中引入组织要素考察西方发达国家的技能形成体系,发现在解决企业培训市场失灵问题上的组织选择差异是英国滑入低技能均衡发展陷阱和德国形成高技能均衡发展模式的主要原因。二战后德国和日本的工业复兴史都表明,调动企业投资职业技能培训以充分开发人力资源对于促进经济社会的快速发展至关重要。那么,对不同技能形成体系的创新绩效进行比较研究,有助于为通过人力资本禀赋塑造创新或研发密集的知识推动创新型国家的建设提供职业教育学视野的学科关照。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陆启光 韦瑛 魏玲玲
社会学新制度主义理论对于技术技能人才的跨域、跨界协同培养研究具有较强的适切性。从实践典型案例分析发现，对跨区域技术技能人才协同培养制度运行体系而言，规制性要素是其产生的必要条件，其为规制性要素与文化-认知要素共同作用的结果，守约是其得以维持的主要原因，制度固化及价值间距是致其弱化乃至消退的两大主因。在建立和发展跨区域技术技能人才协同培养制度运行体系的过程中，需要建立科学的外部政策支持系统和配套完善的内部治理体系，在共识基础上进行共治，方可优化其结构，为其提供更为充足的合法性，以实现新时代高质量发展的制度目标。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
潘海生 张玉凤
职业本科教育是国家技能形成制度的一种补充与创新，高技能形成是其本体功能与核心要义。基于新制度主义的视角，理性行动者“脱域”与“契约化”合作受阻的集体行动困境、探究型学术与高技能形成范式的路径依赖障碍、制度性同形导致职业本科教育高技能形成失灵。为规避高技能形成失灵，要协调联动，促使行动主体再嵌入与再造高技能形成场域，建立现代契约机制与打造高技能形成新生态；要创新驱动，锁定职业属性与发展应用型学术，找准生态定位与革新高技能形成范式；要特色引领，坚持评价牵引与分类指导、功能锚定与优势发展、印象再塑与文化重构。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
李诚
科技创新制度难以量化，目前关于科技创新制度评价的相关研究也较少。为进一步加强对我国科技创新制度本身以及制度建设的认识，尝试探索构建国家层面的科技创新制度评价体系，以期为评价科技创新制度成效提供工具参考，为我国科技创新制度的实施、执行、发展提供相关可靠信息，进而促进我国的科技创新和制度创新同向而行、协同推进。从科技投入制度、科技管理制度、科技评估制度、创新人才培育制度、科技政策支撑体系5个维度构建国家科技创新制度评价指标体系，通过问卷调研，采用模糊综合评价法并结合主客观权重赋值，分别对制度总体和5个维度层面的制度水平进行评价。结果发现：我国科技创新制度水平处于较好级别，其中高校评价的制度成效最高，其次为科研院所人员及研发机构的评价；创新人才培育制度在5个维度中的权重最高，是对科技创新制度的最大影响因素。基于研究结论，提出进一步完善我国科技创新制度的对策建议：加大科技创新资源投入并优化资源配置，积极构建高效的科技管理机制、提高创新效率，加强科技评估规范化、突出创新导向，加强创新人才制度设计的系统性、探索形成更加科学合理且富有活力的人才培育机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李玉珠
１９世纪末２０世纪初以来，德国的技能形成体系以其独特的双元制赢得了世人瞩目，在德国技能形成体系的演化过程中，随着多方的利益冲突与平衡，形成了德国技能形成体系的基本制度框架：责任分担的技能投资制度、标准化与可迁移的技能供应制度、有效的技能评价制度、公平可信的技能使用制度以及多方支持的社会合作制度，使德国技能形成体系走上了高技能、高工资、高附加值的高技能路径。
关键词：
技能形成 利益冲突 制度
[期刊] 教育与职业
[作者]
许宇飞 关晶
构建现代职业教育体系是实现职业教育高质量发展的关键支撑。瑞士职业教育以“三元制”特征闻名于世，对完善我国现代职业教育体系有诸多启示。借助新制度主义理论分析框架，瑞士职业教育体系先后历经了基于内生发展需要的雏形衍生阶段、基于政策工具驱动的快速发展阶段和基于产业联盟牵引的体系构建阶段，并带有普职融通、跨界融合、多轨并行、多元共治和成本共担等鲜明特征。在规制性要素层面，政策驱动与职业教育内生发展相适应；在规范性要素层面，行业规范有效规避参与主体自利风险；在文化—认知性要素层面，职业文化与认知理念实现协调统一是瑞士特色职业教育体系得以形成的关键成因。借鉴瑞士职业教育体系的建设经验，我国在推进现代职业教育体系过程中，应从优化职业教育制度设计、打造产教融合实体组织和提升职业教育治理效能层面寻求突破。
[期刊] 职教论坛
[作者]
许竞
技能是人力资源的核心价值要素。技能形成体系作为一种实然的类生态环境,影响着每一位社会成员,并决定着国家经济的竞争力。文章通过比较英德经济竞争力表现,并对两种人力资源形态进行成因分析,发现义务后教育阶段业本职业教育的本质和业界雇主应对技能短缺的方式是导致两国中级技能落差的主因,其根源则在于两国经济在工业化初期所处的历史境遇以及由此而形成的国家角色。
关键词：
技能 竞争力 英国 德国 职业教育与培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘惠坚 杨力
运用组织社会学新制度主义的理论分析工具,对产教融合、校企合作组织的趋同现象进行分析发现,产教融合、校企合作组织存在缺乏权威领导领军、场域组织结构分离、组织运作乏力、合法性机制不完善等困境,最终导致校企资源合力难以形成。针对这些问题,通过引入制度企业家的概念,发挥企业家的制度建设和模范引领作用,推进产教融合"合法性"机制建设,改进职业教育的产教融合、校企合作制度建设。
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
王秋霞 张敦力
本文以组织社会学的新制度主义理论为基础,探讨外部制度驱动、生态创新与企业财务绩效之间的传导路径。研究对象为工业企业,共获得212份有效问卷。采用结构方程模式,以Amos22.0为分析工具。研究结果表明:约束性法律法规的强制力、激励性法律法规的强制力、利益相关者环保导向的规制力以及竞争对手生态创新行为引发的模仿力对企业生态创新行为均有显著的正向影响,进而对企业财务绩效也产生促进作用。依据该研究结果,提出相关政策建议,以供政府或企业参考。
关键词：
外部制度驱动 生态创新 企业财务绩效
[期刊] 教育科学
[作者]
王宾齐
新制度主义认为,组织同时受到制度环境和技术环境的双重作用,并且在这两种环境之间排列成一个"连续谱"(Meyer&Rowan,1977)。在技术环境中效率机制起作用,而在制度环境中合法性机制起作用。这一理论的意义在于,可以用绩效评价指标中可量化的比例(量化率)来表示组织受这两种环境影响的程度。据此,把高校内部组织(处级机构)分为强制度弱技术型、强技术弱制度型和中间型三类,为科学制定高校内部组织绩效评价指标体系提供了依据。同时,通过对样本的系统分析,证明了斯考特(Scott)按照组织所受制度环境和技术环境影响程度强弱对学校组织类型的界定:学校属于强制度弱技术型组织。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
蔡宁 沈奇泰松 潘松挺
从文献梳理来看,以往有关社会责任动机的研究主要关注企业社会绩效与企业经济绩效的关系,但结论并不统一。文章从新制度主义的视角,提出了政府规制、非营利组织参与、境外机构投资者关注、组织间模仿等企业外部制度压力对企业社会绩效影响的机理与假设,并进行了问卷调查和实证检验。研究发现:政府规制、非营利组织参与和组织间模仿对企业社会绩效有显著正向影响:各种制度压力对企业社会绩效的不同维度有不同程度的影响。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
高照军 李正卫
运用企业创新与国际化理论,从新制度经济学视角探讨国际化企业的开放式创新与技术标准制定之间的关系,并阐述了制度合法的影响机理。针对高新技术企业的泊松回归与生存分析的结果发现,企业国际化与内向型开放式创新促进了技术标准制定,但受到制度合法性的影响。内外部制度合法性的作用机制不同,外部制度合法性更能促进最终形成标准的数量,内部制度合法性更能促进首个标准的形成几率。
[期刊] 改革与战略
[作者]
刘金石
在中国体制改革大时代背景下,新制度经济学在中国经济学研究中得到广泛的运用。文章基于已有的文献,对马克思主义与新制度主义关于制度分析的具体观点、方法论范式和理论目的等三个层次进行了全面比较,发现两种制度理论体系在理论目的上存在根本对立,导致两者采取截然相反的方法论范式,进而得出迥然不同的观点。应该在坚持马克思主义的基础上,借鉴新制度主义一些有价值的观点和方法,丰富和发展制度理论,为进一步深化体制改革和促进经济发展提供理论支持。
关键词：
马克思主义 新制度主义 制度分析 比较
[期刊] 上海对外经贸大学学报
[作者]
马莹 甄志宏
本文以中国高铁技术创新实践为例,分析一种由政府主导的,既合作又竞争的技术创新模式。笔者在原有发展型国家分析框架的基础上,引入新经济社会学制度和认知两大变量,指出是制度环境和认知框架建构出不同的产业政策范式,从而影响不同创新模式的形成。在创新的不同阶段,既有的认知框架决定了技术发展路径的选择,既存的制度环境又规制着技术创新的组织形式,塑造了不同时期创新的理性选择。在不同产业政策范式的指引下,原铁道部在打造政产学研合作创新网络的同时,构建寡占竞争格局,通过合作与竞争双重机制推动了中国高铁技术实现创新。
关键词：
高铁 制度 认知 政策范式 社会建构
[期刊] 上海对外经贸大学学报
[作者]
马莹 甄志宏
本文以中国高铁技术创新实践为例,分析一种由政府主导的,既合作又竞争的技术创新模式。笔者在原有发展型国家分析框架的基础上,引入新经济社会学制度和认知两大变量,指出是制度环境和认知框架建构出不同的产业政策范式,从而影响不同创新模式的形成。在创新的不同阶段,既有的认知框架决定了技术发展路径的选择,既存的制度环境又规制着技术创新的组织形式,塑造了不同时期创新的理性选择。在不同产业政策范式的指引下,原铁道部在打造政产学研合作创新网络的同时,构建寡占竞争格局,通过合作与竞争双重机制推动了中国高铁技术实现创新。
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高铁 制度 认知 政策范式 社会建构
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