- 年份
- 2024(7089)
- 2023(10499)
- 2022(8885)
- 2021(8274)
- 2020(6627)
- 2019(15273)
- 2018(15201)
- 2017(27182)
- 2016(16028)
- 2015(18260)
- 2014(18339)
- 2013(17266)
- 2012(16457)
- 2011(15393)
- 2010(15946)
- 2009(14346)
- 2008(14033)
- 2007(13101)
- 2006(12069)
- 2005(11119)
- 学科
- 济(66619)
- 经济(66468)
- 管理(37294)
- 业(35070)
- 企(28404)
- 企业(28404)
- 中国(27165)
- 方法(24712)
- 教育(21920)
- 地方(19459)
- 数学(19333)
- 数学方法(18917)
- 农(18625)
- 理论(17164)
- 业经(16849)
- 学(14978)
- 发(12677)
- 财(12434)
- 农业(12364)
- 和(11780)
- 制(11143)
- 融(11086)
- 金融(11083)
- 银(10972)
- 银行(10962)
- 地方经济(10881)
- 技术(10771)
- 行(10719)
- 发展(9919)
- 展(9791)
- 机构
- 学院(221503)
- 大学(221442)
- 济(82090)
- 研究(82047)
- 经济(80073)
- 管理(74486)
- 理学(62255)
- 理学院(61331)
- 管理学(59795)
- 管理学院(59328)
- 中国(56747)
- 京(50015)
- 科学(48917)
- 范(42223)
- 所(42109)
- 师范(41963)
- 财(39587)
- 研究所(37671)
- 江(37304)
- 教育(36953)
- 中心(35809)
- 师范大学(33725)
- 农(33304)
- 北京(33108)
- 州(30276)
- 财经(30133)
- 技术(29258)
- 院(28846)
- 业大(28383)
- 经(27005)
- 基金
- 项目(135148)
- 研究(108943)
- 科学(107785)
- 基金(91961)
- 家(78290)
- 国家(77370)
- 社会(67289)
- 科学基金(65548)
- 社会科(62506)
- 社会科学(62488)
- 教育(58487)
- 省(56848)
- 划(48771)
- 编号(47992)
- 基金项目(46399)
- 成果(42563)
- 自然(38494)
- 课题(38041)
- 资助(37755)
- 自然科(37596)
- 自然科学(37593)
- 自然科学基金(36860)
- 发(34982)
- 重点(32141)
- 年(31645)
- 部(30633)
- 规划(29147)
- 项目编号(28551)
- 发展(28515)
- 创(28118)
- 期刊
- 济(102899)
- 经济(102899)
- 研究(79900)
- 教育(63484)
- 中国(61572)
- 农(32444)
- 学报(32053)
- 财(30115)
- 管理(29932)
- 科学(29434)
- 技术(25842)
- 大学(25650)
- 学学(22202)
- 农业(22156)
- 融(20742)
- 金融(20742)
- 职业(17890)
- 业经(17392)
- 财经(16159)
- 经济研究(15708)
- 经(14028)
- 坛(13094)
- 论坛(13094)
- 图书(13086)
- 问题(12943)
- 技术教育(11917)
- 职业技术(11917)
- 职业技术教育(11917)
- 业(11763)
- 发(11525)
共检索到366476条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓
技能型社会建设背景下中等职业教育的发展要面向国家产业经济与人民美好生活需求,肩负起推动产业转型升级、稳定就业市场供需平衡、建设人民满意的教育的重任。新时期中等职业教育要兼顾"基础性"和"融通性"双重发展属性,在人才培养上从"服务就业"转向"服务发展"。对此,中等职业教育的改革发展要紧紧围绕培养怎么样的人、如何培养人和如何评价三个基本问题,以中小学为重点大力开展职业启蒙教育,以长学制人才培养凸显技能人才类型成长特征,以服务学生个性发展为目标推动中职学校多样化办学,以人才类型选择为导向促进"职教高考"的科学性和公平性。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓 刘婉昆
随着我国社会发展进入新时期,中等职业教育要不要发展,如何发展成为社会热议的话题。对此问题引入批评话语分析的三维框架,从文本、话语实践以及社会实践三个维度对支持与质疑中等职业教育发展的两个阵营的话语材料进行分析。双方在语言特征上呈现对立状态,在对话中地位不平等,在问题讨论中出发点不同,由此形成了双方的对立局面。而信息不对称、中等职业教育理想与现实之间的差距以及"合适"的教育与"人民满意"的教育之间的矛盾,是造成中职存留发展问题激化的主要原因。面对这些现实问题,在中等职业教育人才培养、职业教育发展理念、中等职业教育发展路径和现代职业教育体系等几个方面提出了相应建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟凡华
2018年5月19日,以"深化改革,巩固提高中等职业学校办学水平"为主题的"中等职业学校校长圆桌研讨会"在上海召开。与会人员分别结合各自学校和所在地区、所在行业的实际情况,就巩固提高中等职业学校办学水平做了探讨。目前,中等职业教育存在社会上鄙薄职业教育的偏见、职业教育师资不足、校企合作产教融合的模式和动力不足、招生和就业两个市场不对称的问题。一些学校开展了优化专业设置、加强师资队伍建设、深入开展产教融合校企合作、构建相应的体制机制、根据学校实际情况特色发展等探索。结合问题与实践,与会人员对于中等职业教育的未来发展路径提出建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
进入"十二五"以来,我国中职教育规模呈现明显萎缩态势。2010至2016年,中职在校生人数由2231.8万人减至1597.32万人,减少了634.48万人,占高中阶段学生总数的比例降至40.25%,减少7.53个百分点,这一数据与《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出的"总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当"的要求存在一定差距。在这一背景下,关于未来中等职业教育的发展走向成为当前我国职业教育改
关键词：
中等职业教育 高中阶段教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹晔
针对当前我国中等职业教育发展走向问题,按照利益相关者理论,从劳动力市场需求、中等职业教育质量、人力资源配置、职业教育供求关系、延长劳动力受教育年限、普通高中改革以及国际经验等多个视角,分析各自的利弊认为,未来中等职业教育的总体改革思路是:中职学校和企业教育资源整合发展、学校教育与工作场所教育并行、增量劳动力和存量劳动力教育并重、职前和职后一体化设计。
关键词：
中等职业教育 发展定位 多维度分析
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴晶
面对中等职业教育规模迅速扩大与教育资源相对紧缺的现实,我国正在积极发展远程教育,使中等职业学校可以尽快实现优质资源共享。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
石伟平 郝天聪
新时代,关于我国中等职业教育发展的几个核心问题引起热议,亟待澄清误解。在走向工业4.0过程中,中等职业教育仍有存在价值,并不会濒临消亡,而是将破茧重生;在升学热潮愈演愈烈之下,中等职业教育必须改变单一的就业导向指导方针,做到就业导向与生涯导向协调共生;在教学工作诊断与改进过程中,必须摒弃传统的评估思路,明确内部质量保障体系建设的目标;为了实现普及高中阶段教育的目标,中等职业教育必须扮演主角而非配角;在走向教育2030过程中,传统的学校职业教育办学模式将会面临更大挑战,中等职业学校将变成服务社会的学习平台。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹晔
中等职业教育在整个教育体系和经济社会发展中具有基础性作用,尤其对于我国这样一个人口众多的国家,必须保持适度的规模。为此,需要从国家战略的角度认识中等职业教育的功能和作用,采取重大战略性措施保持其稳步发展,避免由于其大起大落而对经济社会发展产生不利影响。
关键词：
中等职业教育 功能定位 发展战略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
中等职业教育是公共服务体系的重要组成部分,在现代职业教育体系中具有基础作用。中等职业教育既是加快发展现代职业教育的重点,也是普及高中阶段教育的关键环节。巩固规模是中职发展的关键,也是难点,措施、要求、目标见表7-1;优化布局结构、整合办学资源是发展的重要方式,见图7-1、7-2;县级职教中心是发展的基础和重心,见图7-3;职普融通是未来发展的趋势,见图7-4。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王良
采用５个一级指标和１２个二级指标，构建了中等职业教育发展水平评价指标体系，从而计算出全国３１个省市中等职业教育发展指数。按照发展指数，将全国３１个省市分为四类地区，５个省市处于一类地区，６个省市处于二类地区，１５个省市处于三类地区，５个省市处于四类地区。研究发现，从发展水平的区位分布来看，天津处于一类地区，在全国处于优势地位。主要表现在，师资队伍、资源条件和经费投入三个维度，发展水平处于全国领先地位；普职结构维度，发展指数不够理想；办学规模维度，处于劣势地位。从加强面向中西部地区的招生与合作、进一步优化职业教育资源配置、完善中职经费投入长效保障机制等方面，提出了天津中等职业教育未来发展的对策。
关键词：
天津 中等职业教育 发展水平 评价
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马丽亚
涉藏地区一直是我国民族政策关注的主要领域。近年来,在党和政府的大力支持下,涉藏地区职业教育发展迅速,布局不断优化、规模不断扩大,为当地培养了大批经济社会发展所需的技术技能人才。但是,由于受历史和现实等诸多因素的长期影响,青海涉藏地区职业教育尤其是民办职业教育发展存在办学规模小、办学条件落后、师资队伍建设不足、校企合作不到位、专业同质化严重等诸多问题,必须通过营造良好环境、多渠道筹措资金、加强师资队伍建设、深化产教融合、特色化办学等途径着力加以解决,不断提高办学质量,为涉藏地区经济社会发展提供更加有力的人才支撑。
关键词：
民办职业教育 青海 涉藏六州
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王东
2009年底,香港大学教育学院教授程介明先生在北京大学教育学院的访问报告中指出:中国虽然在运作上已经摆脱了计划经济时期的"人力规划",但是把人看作经济资源来培养的观念,
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李明富
＂十二五＂以来，陕西省中等职业教育在当地政府强化统筹、加大投入、创新机制的政策指引下，得到稳步发展。但仍面临基础性地位动摇、生源存在危机、后续发展乏力等挑战。促进陕西中等职业教育进一步发展必须强化政府统筹，整合中等职业教育资源，增强办学实力；统筹规划中等职业教育专业布局，推动中等职业学校走特色发展之路；坚持中等职业教育的基础地位，推动中等职业学校就业和升学＂两条腿＂走路；增强服务意识，促进中等职业学校学历教育与短期培训并举。
关键词：
中等职业教育 陕西 现状 挑战 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭波在《当代教育论坛》2014年第1期中撰文,阐述了当前我国中等职业教育发展中存在的种种问题,并提出了相应的解决策略。近年来,我国中等职业教育规模迅猛发展,但在发展过程中也存在许多不足,这迫使我们进行如下思考。1.在生源减少的情况下如何促进持续发展。2008年后,我国高中阶段学龄人口急剧下降,中等职业教育规模却超乎常规的发展,导致了中职
[期刊] 职业技术教育
[作者]
逯长春 谢登斌
推进中等职业教育多样化发展，是巩固中等职业教育基础地位，统筹职业教育与普通教育协调发展的重要举措。中等职业教育多样化发展具有紧密关联的六重逻辑。动力逻辑表明，更好地服务人和经济社会发展的需要是中等职业教育多样化发展的动力之源；功能逻辑表明，应从功能的实践转换视角审视中等职业教育多样化发展的价值实现；类型逻辑表明，推进中等职业教育多样化存在学校外部多样形态和学校内部多样形态；课程逻辑强调，应建构适配于中等职业教育多样化发展的梯度性和广度性课程；衔接逻辑强调，中等职业教育多样化发展应关切与高等教育的衔接；制度逻辑强调，必须重视建设与中等职业教育多样化发展相适配的制度。
关键词：
中等职业教育 多样化发展 逻辑
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
