- 年份
- 2024(7703)
- 2023(11014)
- 2022(9859)
- 2021(9350)
- 2020(7835)
- 2019(18473)
- 2018(18350)
- 2017(34843)
- 2016(19452)
- 2015(21926)
- 2014(22031)
- 2013(21404)
- 2012(19381)
- 2011(17238)
- 2010(17243)
- 2009(15347)
- 2008(14788)
- 2007(12610)
- 2006(10833)
- 2005(9174)
- 学科
- 济(74328)
- 经济(74258)
- 管理(53341)
- 业(50041)
- 企(42624)
- 企业(42624)
- 方法(39331)
- 数学(34708)
- 数学方法(34111)
- 中国(18700)
- 农(18303)
- 学(17046)
- 财(16442)
- 业经(16001)
- 理论(15664)
- 地方(14968)
- 农业(12289)
- 和(12089)
- 教育(12075)
- 技术(12074)
- 贸(11714)
- 贸易(11707)
- 环境(11480)
- 易(11343)
- 务(10940)
- 制(10938)
- 财务(10870)
- 财务管理(10853)
- 划(10415)
- 企业财务(10309)
- 机构
- 大学(266448)
- 学院(266396)
- 管理(107920)
- 济(97137)
- 理学(94937)
- 经济(94797)
- 理学院(93871)
- 管理学(91788)
- 管理学院(91322)
- 研究(85031)
- 中国(59703)
- 科学(56661)
- 京(56633)
- 农(43295)
- 所(42670)
- 业大(42617)
- 财(42261)
- 研究所(39453)
- 中心(38176)
- 江(37370)
- 范(36645)
- 师范(36257)
- 北京(35569)
- 财经(34844)
- 农业(34120)
- 经(31712)
- 院(31302)
- 技术(31293)
- 州(31049)
- 师范大学(29066)
- 基金
- 项目(191745)
- 科学(149791)
- 研究(138970)
- 基金(136723)
- 家(119562)
- 国家(118542)
- 科学基金(101938)
- 社会(83890)
- 社会科(79411)
- 社会科学(79388)
- 省(77464)
- 基金项目(73033)
- 自然(68612)
- 自然科(67055)
- 自然科学(67042)
- 教育(66176)
- 自然科学基金(65756)
- 划(65050)
- 资助(57656)
- 编号(57563)
- 成果(45859)
- 重点(43104)
- 部(41337)
- 课题(40467)
- 发(40152)
- 创(40089)
- 创新(37184)
- 科研(36908)
- 大学(35895)
- 项目编号(35547)
共检索到370556条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
李梦卿 杨秋月
重拾＂工匠精神＂是产业转型升级的现实需求，对技能型人才培养具有重要的导向作用。提高技能型人才培养质量需要进一步提升＂工匠精神＂，将工匠卓越的职业素养和职业态度贯穿技能型人才培养全过程。通过积极推进现代学徒制，加强＂双师型＂教师队伍及其职业道德建设，创新职业院校人才培养机制，将技能型人才培养与＂工匠精神＂培育耦合起来，以更好地提高职业教育技能型人才培养质量。
关键词：
职业教育 技能型人才 工匠精神 耦合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张旭刚
重拾"工匠精神"是中国制造2025、"双创"等战略的现实需要。将工匠精神引入高职教育教学改革、贯穿于高职"双创人才"培养全过程,对高职院校办学思想、教育理念、人才培养等产生革命性影响。要使"工匠精神"真正转化为"双创"人才的人力资本、职业素养和价值追求,需要高职院校重新厘清和审视工匠精神的时代价值,推动价值转向、理念革新,构建政、校、企、行四方联动的体制机制,建设支撑工匠精神培育与弘扬的制度和文化。通过"双创"教育教学改革、强化"双创"实训实战、建设特色校园文化等,将"双创"人才培养与"工匠精神"培育耦合
关键词：
高职教育 双创人才 工匠精神 耦合
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王新琴 单婷
分析了工匠精神的时代特征,以工匠精神为核心,从转变社会价值观、加强人文教育、增加跨学科知识、加强技能训练、优化师资队伍等方面入手,提出培育勇于担当、精益求精、追求卓越、用户至上的高职技能型人才职业道德的主要措施。培育工匠精神是高职技能型人才培养的必然选择。
关键词：
高职技能型人才 工匠精神 职业道德
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李梦卿 任寰
我国职业教育正在走向内涵发展和质量提升的新阶段，如何培育＂工匠精神＂已成为时代课题。将＂工匠精神＂具备的知行合一、敬业乐业、德艺并举的价值取向融入技能型人才培养的工作中，以适应中国制造发展的趋势，满足职业院校办学定位和生存发展的需要，有利于技能型人才综合素质的提升和学生职业生涯的发展。同时，通过加强课程设置、专业建设和推进产教融合等多渠道并举的途径，将＂工匠精神＂的培育融入到职业教育各个环节，有利于全面提高具有＂工匠精神＂的技能型人才培养质量。
[期刊] 经济师
[作者]
陈欣
在人工智能技术高速发展的今天,越来越多的高职教育工作者质疑高职学生的人才培养方向。诚然,工匠精神是企业与院校都推崇的目标,但是如何在培养过程中贯彻落实工匠精神却困扰着许多高职教育者。文章以高职院校普通教育者的视角出发,基于一些学者的优秀研究成果,结合实际工作中遇到的问题,得出三条解决方案,也期盼在实践中得到进一步的证实。
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏力敏 宫婷婷 祁可
党的十九大报告提出要大力弘扬劳模精神和工匠精神,开创教育改革发展新局面。高职院校作为技能型人才培养的主阵地应当将工匠精神明确纳入到人才培养目标中。江西外语外贸职业学院通过校园文化建设、制度建设、专业建设共同构建出工匠精神的培育环境与体系,并基于这个工匠精神的培育环境与体系,在对学生进行技能培养的同时帮助学生体悟、认同与传承工匠精神,最终实现技能型人才"德技并修"的培养目标。
关键词：
工匠精神 高职院校 技能型 人才培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张麦秋 刘三婷
在人才强国战略背景下,高职教育培养的高素质技能型人才不仅要技能出众"能做事",还应具备时代精神"敢做事",更要具有"大国工匠"气概"做成事",这是高职教育对劳模精神、工匠精神的培育弘扬,也是高职教育培养适应我国实体经济的高质量发展的本质要求。
关键词：
高职教育 劳模精神 工匠精神
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张云河 王靖
以培育工匠精神为育人导向,坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的职业教育育人模式,是孵化制造业急需的大国工匠的重要渠道。基于新时代工匠精神的工匠人才培养,主要可依凭三条路径:内发型实践进路、外发型实践进路及综合型实践进路。
关键词：
工匠精神 工匠人才 职业素质 培养进路
[期刊] 职教论坛
[作者]
钟世潋
高职院校在技术技能型人才培养教育目标下，如何构建具有自身特色的校园文化，是当前部分高职院校文化建设中面临的共性问题。文章从技术技能型人才培养的视角出发，通过对应用技术文化内涵的把握，分析高职院校培育应用技术文化的意义，提出了高职院校培育应用技术文化的具体路径，对高职院校校园文化建设具有一定的指导作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张秋霞 刘朋
工匠精神在高职院校人才培养中具有明确高职院校人才培养方向、契合高职院校应用型人才培养目标、提高高职院校学生综合素质的作用。高职院校应用型人才培养现状是:培养目标模糊,培养模式僵化;校企合作层次较浅,流于表面;学生缺乏爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。据此,文章提出基于工匠精神的高职院校应用型人才培养对策:以工匠精神为导向,改革人才培养目标和人才培养模式;以工匠精神为契机,促进校企深度合作;以工匠精神为引导,加强学生思想教育。
关键词：
工匠精神 高职院校 应用型人才
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席彬
以江苏联合职业技术学院徐州经贸分院艺术设计专业为例,在分析工匠精神核心意蕴的基础上,从构建校园语境、推行现代学徒制、优化课程体系以及创新教育管理模式等多渠道并举的途径,加强艺术设计技能型人才软技能和硬技能的有机融合,培育精益求精、探索创新的工匠精神。
关键词：
技能型人才 工匠精神 培养路径
[期刊] 经济师
[作者]
阳丹
高职院校承担着社会优秀人才培养的责任和使命,需要与时俱进地结合时代需求,探索出适合高职院校的一套系统化的人才培养模式。在如今的大环境下,职业教育服务院校都应该积极更新教学思想,确定工匠精神人才培养,确切对人才培养进行定位,制定科学完整的人才培养计划,以此为社会发展不断输送优秀人才。文章针对高职院校工匠精神人才培养价值及路径展开研究。
关键词：
高职院校 工匠精神 人才培养 应用策略
[期刊] 经济师
[作者]
彭皓玥 王晓蓓
"十四五"开局之年,我国加快构建中国特色现代职业教育体系,要求培养大国工匠。文章通过剖析新时代下的"工匠精神"内涵,并分析我国"工匠精神"需求及其缺失原因,从而提出相应植入路径。研究表明:我国目前"工匠精神"的缺失是社会、企业、教育三方面共同影响的结果,因此,需要政府、高校和企业"三位一体"积极求变,使"工匠精神"贯穿在人才培养的整个过程。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨燕 赵彤
为提高高校人才培养的质量,构建基于"工匠精神"的高校"双创"人才培养模式,培养符合新时期社会需求的人才,首先界定了基于"工匠精神"的"双创"人才培养的内涵,探讨了我国高校培养具有"工匠精神"的"双创"人才的意义,分析了基于"工匠精神"的高校"双创"人才培养中存在的问题及原因,最后给出了树立新理念、建立新体系、优化新环境的对策。
关键词：
“工匠精神” “双创” 人才培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
陶文辉 马桂香
工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业人员的一种价值取向和行为表现,是工匠以追求完美的精神,对产品精雕细琢、精益求精,并不断创新的精神品质。培养工匠精神是时代发展的需要,是职业教育改革的需要,更是学生成长成才的需要。高职教育阶段是学生认识、理解和掌握工匠精神的关键期。职业院校要将工匠精神融入人才培养全过程,多措并举,提高人才培养的针对性和实效性。
关键词：
工匠精神 职业教育 人才培养
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
