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[期刊] 职教论坛
[作者]
陈永平 冯燕芳
先进教育技术的发展及其运用使得各类教学资源突破时间、空间的限制，实现其灵活、便捷、有序、高效的运用。根据场域学习与空间资源的相关研究，从高职场域学习的吸引力、活跃力、驱动力与拓展力等方面系统分析场域学习的技术投入、技术呈现、技术管理与技术成效等要求。从物理空间、信息空间、技术空间、资源空间等多维度解析高职教学的空间资源。通过技术赋能，注重物理空间、信息空间、技术空间、资源空间等各类空间教学资源与场域学习的教学设计，提出高职教学资源设计途径，提升资源质量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈永平
教育技术赋能促进先进技术在教学资源的运用。结合高职多元化学习情境与教学资源的认知分析，从内容资源、灵活时间、多维空间、混合资源、学习体验等方面分析高职多元化学习情境的质量要求。结合沉浸式体验与教学资源管理，从教学资源建设的投入度、教育技术赋能的体验度、教学资源运用的纵深度、教学资源共享的拓展度、教学资源反馈的满意度等方面分析沉浸式体验的教学资源质量要求。技术赋能高职教学资源，从教学资源的技术投入与技术质量、体系建设与运用质量、方式方法与使用质量、监督控制与管理质量等维度提出教学资源质量提升策略，丰富多元化学习情境的教学资源，增强沉浸式体验，提升高职教学质量。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
庄宇琪
随着日益热化的高职教学方式和课堂形式的转变，对学习资源的设计和适应微型学习提出更高的要求。微信的学习资源并不是书本内容的片段化或者切片化处理，而是利用概念图原理分割知识点，以全新独特的视角进行设计，应用于翻转课堂。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张慕文 祝士明 梁裕
在教育信息化2.0时代，以大数据、人工智能、移动互联网等为代表的新型信息技术已成为支撑教学变革与创新的核心力量，探讨和实施高职教育OMO教学新样态，有利于促进高职教育教学方式和人才培养模式变革，促进人才培养质量提升。基于技术赋能的视角，在界定高职教育OMO教学新样态内涵的基础上，从技术统摄、模式特征和教学旨归三个维度构建了高职教育OMO教学新样态的系统框架。该框架的高职教育OMO教学新样态的推进策略为：深化行动共识，打造教学改革共同体；强化技术应用，创设教学实践新环境；优化共享机制，提升教学资源利用率。
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋维堂 张淑梅
教学资源库建设是教育信息化发展的核心和基础,对目前高职院校教学资源库建设中存在的问题进行了分析,并对教学资源库建设的内容、资源分类和评价标准等方面提出了全新构想。
关键词：
教学资源库 资源分类 资源评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨威
针对目前高职教育专业教学资源库建设中存在的基本问题,以服装设计专业教学资源库建设为基点,论述专业特色、行业地域背景与专业教学资源库建设定位之间的关系,提出了分别将目标用户和专业技能培养作为高职教育专业教学资源库建设架构基点和线索的建设思路。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张鹏 杨聚鹏 秦莉红
数字化转型赋能高职教学高质量发展的本质蕴意可理解为以数字教育理念为指引，以数字技术为载体，坚持立德树人、德技并修，深刻促进教与学的数字化转型，形成育人质量高、教学效率高、结构稳定性高的教学样态，以培养数字化高素质技术技能人才、大国工匠和能工巧匠。具体表征为教学关系实现教师与学生的最佳契合，教学场景实现虚拟与现实的深度融合，教学内容实现建设与应用的有机结合，教学模式实现线上与线下的一体耦合，教学评价实现数据与证据的科学整合。借鉴TOE理论框架，数字化转型赋能高职教学高质量发展形成以数字技术嵌入为起点、以组织结构创新为进路、以育人生态塑造为旨归的基本逻辑。据此，通过数字化机制“融合共生”、数字化素养“精准共育”、数字化项目“协同共建”和数字化治理“智慧共治”等实践进路，为高职教学高质量发展立标、强基、健体和固本。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
严冰
"中国远程教育教师论坛"要体现"教学学术"特征作为远程教育学术期刊,《中国远程教育》杂志对自身的期许,首先是努力充分而适当地呈现并影响远程教育实践探索和理论研究的进程,并在一定程度上起到引领学术创新的作用。刊物在为实践者、研究者的学术交流与研讨提供平台和环境的同时,还要积
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
郭亚军 周家华 庞义伟 郭一若
ChatGPT为教育元宇宙数字教学资源建设与服务提供了新的抓手。文章通过对信息环境中知识生长模式的挖掘，探索ChatGPT赋能下的教育元宇宙数字教学资源建设模式，形成ChatGPT赋能原生、动态、再生资源建设的知识流转循环；立足于认知需求角度，研究教育元宇宙中师生的资源需求、认知需求、学习观念，探讨ChatGPT为师生提供情境认知、构建主义、分布认知的资源服务，从师生、场域、技术、资源、制度等方面构建ChatGPT赋能教育元宇宙数字教学资源建设与服务的体系，讨论ChatGPT赋能的负向影响及应对措施。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
柳虹
对目前已有的网络教学系统和汽车检测专业实际需求进行分析发现,高职院校资源库建设很少能为学生提供真正在线的、实时的、丰富直观的视频学习资源,没有实现教学资源的有效应用。以流媒体技术应用开发为基础,构建专业教学资源库模型,为汽车检测与维修专业解决工学结合的资源库建设问题提供有效的技术支持,并在《电控发动机检修》课程中进行了应用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王滢 谢荣
高职学校教学资源的丰富与完善一直以来都是其教学的一项核心问题,它关系到高职学校学生学习过程的多层次性、时效性与实用性。高校教学资源库的建设必须以终身教育为入口,遵循其总体要求,最终落实相关的有效措施。
关键词：
终身教育 高职 教学资源库 优化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李利平
高等职业教育专业教学资源库建设是我国高职院校探索专业教学模式和教学方法改革、整体提升人才培养质量和社会服务能力的一项新的重要举措。针对高职教育专业教学资源库建设过程中存在的主要问题,提出了强化资源平台顶层设计、加强资源内容内在关联、增强资源平台开放性等改革建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘志鹏
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙慧
随着数字化技术进入到教育教学领域,我国各高职院校的数字化教学资源日益丰富,从而也引发了教学模式的改革。本文分析了高职院校数字化教学资源建设的现状,并以高职物流管理专业的核心课程"仓储业务操作"为例,探讨了在数字化教学资源的支持下,如何构建与其相适应的新型教学模式。
关键词：
数字化 教学资源 教学模式 创新
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
散晓燕
互联网与现代课堂相融合的智慧教学需要构建"个性化、社区化、移动化"的网络学习环境,利用现代信息技术与教学资源相融合构建智慧式教学、智慧学习、智慧评价的生态环境,开展智慧教学的网络学习空间设计应具备识别、记录、泛在、联结等基本特征,以技术环境为支撑,以智慧教学资源为基础,实现个性化学习、社交和管理服务。
关键词：
智慧教育 智慧教学 空间特征 模型设计
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