- 年份
- 2024(5619)
- 2023(7952)
- 2022(6508)
- 2021(6119)
- 2020(4851)
- 2019(10869)
- 2018(10935)
- 2017(17765)
- 2016(10400)
- 2015(11396)
- 2014(11555)
- 2013(10481)
- 2012(9635)
- 2011(8774)
- 2010(9012)
- 2009(8031)
- 2008(7825)
- 2007(7419)
- 2006(6426)
- 2005(5807)
- 学科
- 业(33494)
- 管理(32971)
- 企(29908)
- 企业(29908)
- 济(29885)
- 经济(29866)
- 技术(20605)
- 教育(20256)
- 中国(15718)
- 技术管理(12972)
- 方法(10934)
- 理论(10701)
- 业经(8934)
- 教学(8888)
- 农(8688)
- 数学(8577)
- 数学方法(8438)
- 学(8411)
- 财(7949)
- 地方(6699)
- 发(6369)
- 农业(6290)
- 制(5868)
- 策(5553)
- 划(5462)
- 发展(5447)
- 研究(5380)
- 展(5323)
- 产业(5104)
- 贸(5037)
- 机构
- 大学(138290)
- 学院(135821)
- 管理(49225)
- 研究(49133)
- 济(47249)
- 经济(46006)
- 理学(42180)
- 理学院(41646)
- 管理学(40937)
- 管理学院(40633)
- 京(31080)
- 教育(30549)
- 中国(29471)
- 科学(28603)
- 范(28059)
- 师范(27895)
- 所(23711)
- 江(23490)
- 师范大学(22943)
- 研究所(21594)
- 技术(21356)
- 中心(21087)
- 财(20646)
- 北京(20368)
- 院(18146)
- 职业(18069)
- 州(17978)
- 农(17808)
- 业大(17673)
- 财经(16025)
- 基金
- 项目(90042)
- 研究(75243)
- 科学(73628)
- 基金(60508)
- 家(52403)
- 国家(51791)
- 社会(45360)
- 科学基金(44375)
- 教育(42992)
- 社会科(42785)
- 社会科学(42777)
- 省(38467)
- 划(34291)
- 编号(32252)
- 基金项目(31393)
- 成果(28108)
- 课题(26648)
- 自然(26382)
- 自然科(25808)
- 自然科学(25799)
- 创(25791)
- 自然科学基金(25383)
- 创新(22890)
- 重点(22370)
- 年(22185)
- 资助(22040)
- 发(21456)
- 部(21246)
- 规划(21041)
- 项目编号(19864)
共检索到218361条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡天佑 邓力
以"创客""创业"和"创新"为核心的"三创"教育构成了技术本科院校发展的新思维。技术本科创客教育倡导创新创造、知行合一的教育理念;技术本科创业教育是基于学生发展、学科发展和就业能力发展的新型教育;技术本科创新教育是促进学生知识、能力与素养协同发展的综合教育。技术本科"三创"教育有利于培养宽口径、厚基础的高素质应用技术型人才,有利于彰显办学特色,促进地方经济社会发展。技术本科院校应积极构建发展的新模式,形成新的"三创"教育观;以"创客"理念建设校园文化,营造倡导"三创"精神的环境氛围;以创业为指导,构建多元
[期刊] 教育与职业
[作者]
祝成林 侯改丽 段秋萍
实习是职业教育的重要环节。准确把握职业教育实习的内涵、价值以及实施策略，是实施实习的前提。采用系统性文献综述及元分析方法，对国外276篇文献进行分析后发现：实习内涵本质上是一种经验学习，其形式体现时代特色的多样态，其要素体现工作场所的学习属性；实习价值在个人层面表现为习得专业知识与职业技能相结合，社会层面表现为推动校企合作与服务社区发展相融合；实施实习的策略包括制度建设、课程化管理、汇聚多元化资源等。建议从重视实习本质研究、强化实习课程化、激发利益相关者参与活力等方面，推进新时代我国职业教育实习的高质量发展。
关键词：
职业教育 实习 实施策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
徐国庆在《江苏高教》2014年第6期中撰文,从培养对象、办学模式、运行机制三个方面阐释了技术应用类本科的内涵。技术应用类本科具有实践性特征。要把握其内涵,就必须要细化定位它所面向的是哪一类实践。这需要从人才结构理论入手,经典的人才结构理论将人才划分为学术型、工程型、技术型、技能型四类。而技术应用类本科教育的出现,是工程型人才进一步分化的结果。同时从发达国家技术应用类本
[期刊] 开放教育研究
[作者]
郑燕林 李卢一
近年,技术的快速发展、制造材料的不断丰富及应用成本的逐渐降低,为人们自己动手设计、制作与创造产品提供了更多可能,也推动了美国"创客行动"的兴起与发展。自2013年以来,美国越来越多的中小学开始加入"创客行动",实施"创客教育",将"基于创造的学习(Learning by Making)"视作学生真正需要的学习方式。本研究通过对美国中小学实施创客教育的理论研究成果及实践案例的分析,旨在对美国中小学创客教育的内涵、特征与实施路径进行梳理与总结。研究表明:美国中小学"创客教育"认为"基于创造的学习"是人类最基本的学习方式,创造是学习的途径,创造的产品即学习成果;全人发展是创客教育的根本目标,主要通过...
关键词：
创客教育 中小学 基于创造的学习 美国
[期刊] 教育与职业
[作者]
连晓庆 张兴会
培养一批精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师人才，是职业本科院校实现高质量发展的重要目标。职业本科院校培养的现场工程师是实施人才强国战略的基础性支撑，是教育链、人才链与产业链、创新链融合的价值旨归，更是人才培养的题中应有之义。职业本科院校要根据自身属性，将现场工程师的培养规格定位为工程技术型、能力复合型和实践创新型。基于此，在实施策略上，需要研发专业认证标准，夯实人才培养基础；聚焦工程实践问题，创新课堂教学模式；融合多元培养主体，形成育人联动机制。
关键词：
高职教育 职业本科院校 现场工程师
[期刊] 教育与职业
[作者]
董杰 连晓庆
开展劳动教育是应用型高校建设与发展的内生需求,对推进应用型高校建设具有重要的时代意义。文章从劳动内容、劳动过程和劳动结果三个方面解读了应用型高校劳动教育的内涵。培养学生技术应用能力、涵养工匠精神和培养学生职业认同感、责任感是应用型高校开展劳动教育的价值诉求。以天津中德应用技术大学开展劳动教育为案例,构建了劳动教育的"4321"模型,并从课程、实践活动、文化、评价、师资队伍和特色化劳动模式等方面提出了实施劳动教育的策略。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张健
职业教育包括技术教育和技能教育,作为一种教育类型,具有特定内涵,即人才培养定位于生产、服务和管理一线胜任职业岗位工作职责的技术技能型人才,职业教育不能过度泛化;本科职业教育具有职业教育共同属性,人才培养定位于生产、服务和管理一线的高层次技术人才和高技能人才,经济社会和产业发展需求推动了职业教育提升到本科层次,也推动了高等教育向本科职业教育转型;应用技术型高等教育包括工程、技术、技能教育,涵盖了更宽泛的范围,本科职业教育是应用技术型本科的一部分。
关键词：
应用技术型本科 本科职业教育 内涵 关系
[期刊] 教育研究
[作者]
陈玉成 孙鹤娟
"三主体"教育是指教师、学生和家长作为教育主体相互配合,相互协作,彰显各自的主体性,促进学生全面发展的教育。"三主体"教育强调教师、学生和家长三元主体在教育过程中主体性的培养和彰显,注重教师、学生和家长在教育时空中的合作,追求教师、学生和家长的主体性实现"共生共长"。从性质上说,"三主体"教育是和谐的教育、共生的教育、合作的教育。从价值来说,"三主体"教育让学生的主体性得以建构,让教师的主体性获得丰盈,让家长的主体性形成自觉。
关键词：
“三主体”教育 主体性 全面发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢云锋
针对新兴产业的发展和大学生创业的需要,必须创新教育理念、转变教育思想,明确创业教育的内涵和目标、合理开发设置课程体系、改革创新教育模式、强化创业教育的保障机制,进一步推动创业教育的有效实施。
关键词：
新兴产业 就业困境 创业教育 策略
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张光陆
美国课程领域的概念重建被视为一种最新的后现代教化理论。基于课程概念重建的教化性课程批判地借鉴了德国教学论中的教化思想。从根本上讲,教化性课程是一种复杂性对话,它强调个体的自我形成。这种自我形成是一种与社会责任融为一体的精神形成,这可以有效消除教育概念的"社会工程化"所带来的种种弊端。教化性课程的实施更多依赖于课程研究而非教学。
关键词：
教化 教化性课程 课程研究
[期刊] 华东经济管理
[作者]
高勇 钱省三 应力
随着知识经济时代的到来 ,对企业进行知识管理的重要性正变得日益突出。本文在分析知识管理内涵的基础上 ,探讨了对企业实施知识管理的具体举措。
关键词：
知识管理 学习 知识网络
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐涵 杨科举
文章从技术教育与科学教育、工程教育的关系的视角厘清技术本科教育的内涵,认为技术本科教育主要是培养学生的技术应用能力,而这种技术应用能力主要包括:具有将技术创造原型进行具体化设计并组织实施于生产实践的能力;具有维护、监控实际技术系统,能够发现、分析和解决综合性复杂技术实践问题的能力;具有对基层技术员或业务员提供指导和咨询的能力;具有在服务领域运用专门知识与技术向特定顾客提供全面或综合性服务并承担相应责任的能力等。
[期刊] 物流技术
[作者]
赵秀荣 安娜 王婧
逆向物流和正向物流两者共同构成了供应链物流的循环系统,并且从客户导向和发展趋势来看,逆向物流的作用和重要性正在增强。首先概述了国内外对于逆向物流内涵的表达,并从回收、检验处理决策、分拆、再加工以及报废处理等五个环节分析了逆向物流的内涵;接着分析了逆向物流对于企业的战略价值意义,指出逆向物流可以帮助企业创造更高客户价值、提升供应链竞争力、降低运作成本、提供信息支持和塑造良好形象;最后从逆向物流信息系统构建、货物运输车辆路径优化、集中式货物退回中心建设以及逆向物流供应链联盟组建等方面提出了逆向物流的实施和推进方案。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
雷世平 乐乐
"课程劳育"是指通过主动挖掘各类课程的劳动教育元素,采取融入、渗透形式,对学生进行劳动价值观熏陶和引导,是一种隐性灌输的教育活动。从课程本质维度看,"课程劳育"是指任何课程都服务于人的全面发展,都具有劳动教育的功能;从课程内容维度看,"课程劳育"则是指任何课程都包含了具体、生动的劳动教育元素。高职院校"课程劳育"是坚持社会主义办学方向的主阵地,是落实立德树人根本任务的主渠道,亦是确保劳动教贯穿人才培养全过程的主战场。高职院校有效推进"课程劳育"的路径是:加强教师队伍建设,实现全员参与的"课程劳育";构建劳动教育课程体系,实现全课程渗透的"课程劳育";充分挖掘各类课程资源,实现内容全覆盖的"课程劳育";建立健全联动机制,实现全过程保障的"课程劳育"。
[期刊] 会计之友
[作者]
程平 万梦竹
随着大数据、人工智能等新一代信息技术的发展与应用，传统的企业风险管理模式面临着在模式、技术、流程方面的转型。文章基于企业风险管理理论及其演变，结合大数据和人工智能等新技术定义了企业大数据智能风控的概念并阐述了其内涵，构建了企业大数据智能风控的技术框架，探索了企业大数据智能风控的实施流程，最后以采购业务中的供应商评级为例阐述了大数据智能风控如何具体实施，旨在建立较为通用的企业风险控制理论方法体系，为企业风险控制的实施、大数据智能风控理论和方法体系的建设等提供参考和支持。
关键词：
风险控制 大数据 人工智能 智能风控
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
