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[期刊] 职教论坛
[作者]
夏建国
随着技术型人才的社会作用的日益显露,技术教育受到关注和重视。技术教育的存在和发展有其必然性:科学技术的发展催生了技术教育的独立,产业结构升级促进了技术型人才培养层次的高移;高等教育的多样化推动了高等技术教育的发展。立足社会发展对技术型人才需求层次的不断提升,技术教育的培养目标是具有较强技术理论基础、实践技能和应用能力并服务于生产、建设、管理第一线的高级技术人才。为了实现技术型人才的培养目标,技术教育应着力做到:定"性"在技术、定"向"在行业、定"格"在复合、定"点"在实践。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李晓军 夏建国
高等技术教育是二战后世界高等教育类型分化的结果,其产生与发展适应了经济和新技术快速发展的需要,在英国、德国、日本和中国台湾等地都有成功发展经验。影响高等技术教育人才培养的因素多元,其中主要是科技进步、产业结构升级和各种教育思潮等的影响。校企合作一体化发展、双结构型师资、以项目教学为主的教学方法等将是未来高等技术教育人才培养的发展走向。
关键词：
高等技术教育 国际公认 教育类型
[期刊] 职教论坛
[作者]
李梦卿 余静
职业教育是与普通教育同等重要的教育类型，优化职业教育类型定位是推进职业教育高质量发展的内在要求。优化职业教育类型定位，须厘清职业教育发展的基本问题，要解决好职普协调背景下中职教育的定位问题，明确中职教育升学与就业兼顾的双重职能，推进职业教育与普通教育协调发展；要解决好职业教育高质量发展背景下高职教育的发展问题，着力推进就业创业教育，加大职业教育培训，持续强化高职教育内涵建设；要解决好现代职业教育体系建设背景下本科层次职业教育的建设问题，完善治理政策保障机制，构建校企协同育人新格局，切实增强职业教育办学质量以进一步提升其服务经济社会发展的能力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
严雪怡
职业教育和技术教育在培养目标、学习途径、学习程序、专业划分、所得到的知识类型等方面都有明显区别,必须明确区分两类教育,办出各自的特色,才能养成具有专长的高质量人才,适应社会实际需要。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘晓保
随着科技和工业化进程的发展,美国、英国和日本都各自建立了完整而又前后衔接的技术教育体系。根据现代技术的发展特点,借鉴英国、美国和日本的经验,我国也应构建包括初中等、专科、本科乃至研究生等不同层次的技术教育体系,大力培养社会所需的不同层次的技术型人才。
关键词：
技术教育 体系化 英国 美国 日本
[期刊] 高等教育研究
[作者]
程雁雷
本文认为目前我国的高等教育立法 ,在观念上受“重实体、轻程序”,“重管理者权力赋予、轻被管理者权利救济”的影响较深 ;在实践中存在配套立法严重滞后 ,现有规范漏洞较多 ,下层位规范与上层位规范时有抵触等问题。针对上述不足 ,文章提出 ,应树立“程序与实体并重”、“程序公正”、“有权利必有救济”、“无救济即无权利”的立法观念 ,并提出相应的立法基本原则、要求和有关立法建议 ,以期建立一个完备的高等教育法规体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
经过改革开放40年的发展,"职业教育是不同于普通教育的一个独特教育类型"已经成为我国职业教育发展的共识。然而,职业教育作为一种教育类型的内涵和边界在哪里,其区别于普通教育的核心特征是什么,这是在新的时代背景下有效实施职业教育需要深入思考的问题。近年来,国内外已有一些研究者对于职业教育的类型属性和特征进行了深入研究。姜大源认为,职业教育作为一种区别于普通教育的教育类型有两个标志:一是培养目标的就业导向性;
关键词：
类型特征 认识论 核心特征 姜大源
[期刊] 经济学动态
[作者]
冯彦明 夏杰长
如何解决失业已成为一个世界性难题。尤其对于中国这样一个人口众多且增速较快、劳动参与率很高但经济增长的就业弹性下降、经济增长率较高但经济结构不协调、缺乏现成、有效的社会保障制度的国家,解决失业显得更为紧迫。由于市场失灵以及社会政治、经济稳定、发展的需要,就业机会成为一种政府必须提供的公共产品。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨哲生
根据教育分类的观点,高职教育不属于普通高等教育,而是技术与职业教育中的高等教育,它有自身的专科、本科、研究生层次,社会上关于高职教育是低水平、低层次的二流教育是认识错误,根据联合国教科文组织的相关的国际性文件,技术与职业教育在社会政治、经济、科学技术的发展中其实具有独特的、非同寻常的社会功能。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
彭颜红
媒体融合时代,大学生思想政治教育面临新的机遇与挑战,要提升思想政治教育实效,必须加强大学生传媒素养教育,提升学生明辨是非的能力以及对各种信息的选择、辨别和分析能力,尽量减少新媒体道德失范对思想政治教育的影响。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周兢 陈思 Catherine Snow Paola Uccelli
本文综合和归纳了国际范围近年来对学业语言这一热点话题研究和探索的最新进展,讨论了学业语言的发展与儿童阅读、其他学科的学业水平之间的关系、阐述了学业语言概念的核心内涵、儿童学业语言能力的发展变化规律,以及教育者应如何在实际的学科教学中渗透学业语言的概念,帮助儿童学业语言获得进步。
关键词：
学业语言 读写发展 语言教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘克宽
胡锦涛总书记在《全国教育工作会议上的讲话》明确指出:"坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题"。"培养什么人",涉及到学校的办学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨金土
[期刊] 教育学报
[作者]
丁道勇
杜威的民主观念属于典型的大众民主，与卢梭等人的民主观念一样，都缺乏现实性基础。在教育的社会职能问题上，杜威的民主教育理论也相应地缺乏现实性。作为一种替代品，从实践概念的角度来规划的好社会远景，有别于民主政治的理想。这样，各行业内的卓越标准是否得到了传播和更新，成为衡量社会文明程度的关键；好社会不再以民主参与的程度为标志，转而强调实践传统的存续与发展。与杜威不同，这种关于好社会的远景，要求一种有别于民主教育的新的教育主张。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
谢维和
<正>实现教育现代化，建设教育强国，是所有中国人的“教育梦”。党的二十大报告已经为中国教育现代化的实现擘画了蓝图与框架，提供了中国教育现代化的顶层设计和行动方案。而刘惠琴等学者研究出版的《教育现代化的国际比较》一书，则是进一步为中国教育的现代化以及教育强国的建设提供了可供参照的有关国家的经验与参考。这是一本兼具理论与实践的学术著作，也是一本站在时代前沿对全球教育现代化的思想观照，而我还以为，
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