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[期刊] 开放教育研究
[作者]
单俊豪 柳瑞雪 闫寒冰
信息技术的教育应用可谓硕果累累。Scratch是国际上享有盛誉的青少儿编程平台,由美国麻省理工学院媒体实验室主持研发。其技术工具和在线学习平台的设计体现了合作、创造和分享的教育理念,是技术支持下学生创造力培养的标志性教育产品。本次访谈有幸邀请到麻省理工学院媒体实验室学习研究教授、Scratch程序应用开发团队负责人米歇尔·雷斯尼克教授。雷斯尼克教授交流了Scratch蕴含的设计理念和创新人才培养模式,创造力的内涵、评价取向以及教师运用技术培养学生创造力的策略等,还提出了中肯且有价值的建议。
[期刊] 企业管理
[作者]
王仕斌
2017年3月,创新与知识管理峰会(i KM)在清华大学召开,借会议之机,本刊记者与行者互联CEO吴庆海博士、清华大学技术创新研究中心于飞博士联合采访了著名知识管理专家、日本一桥大学教授野中郁次郎先生。问:野中先生,您认为自己的理论体系中最精华的部分是什么?答:是SECI模型。我们的理论聚焦于隐性知识与显性知识的相互转化。知识管理致力于创造和创新,关键是创造意义与价值,这是
[期刊] 企业管理
[作者]
王仕斌
2017年3月,创新与知识管理峰会(i KM)在清华大学召开,借会议之机,本刊记者与行者互联CEO吴庆海博士、清华大学技术创新研究中心于飞博士联合采访了著名知识管理专家、日本一桥大学教授野中郁次郎先生。问:野中先生,您认为自己的理论体系中最精华的部分是什么?答:是SECI模型。我们的理论聚焦于隐性知识与显性知识的相互转化。知识管理致力于创造和创新,关键是创造意义与价值,这是
[期刊] 教育研究
[作者]
张武升 肖庆顺
文化是人的创造力发展与发挥的结果,是人的创造力产生的物质文明、精神文明、生态文明的总和。文化一旦形成,就成为人的创造力赖以产生和发展的源泉。文化之所以是创造力之源,在于蕴含其中的创造"基因"。文化转化为个人创造力须经历对多样文化的接触交流、理解认同、融合建构等过程。作为创造力之源的文化,其独有的特征是先进性、多样性、开放性和自由性。作为人才培养的专门机构,学校要发展学生的创造力、培养创新性人才,就必须从学校文化建设入手。
关键词：
文化 创造力 创造力培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘芸
创造力是思想的能力和行动的能力的结合,是探索精神和发明欲望的成果,因而创造力的激发受到智力因素和非智力因素的影响;创新人才的基本特征表明在创新人才培养中应该特别重视学习素质、思维能力、创新人格、问题意识以及科学素质与文化素养的培养。
关键词：
创造力 创新人才 培养
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张晓明
当前我国博士研究生教育在培养学生创新能力方面存在认识上的误区。创新能力是以创造性思维为核心的智力品质,而非经济学强调的以经济价值为核心的创新;不同知识类型对创新能力的形成具有不同影响,博士生更需要学习程序性知识和策略性知识;国内博士生参与科研课题的科研能力不能简单地等同于创新能力;创造力是每个普通人都具有的潜在能力,并非只是少数精英的专属能力。人们需要跳出教育研究的某些阈限,从心理学视角探寻培养我国博士研究生创新能力的有效之道。
关键词：
创新能力 创造力 博士研究生教育
[期刊] 图书馆
[作者]
陈洪滨
创造性的教育有其自身特征,学校教育存在局限性,少儿图书馆独具优势。本文提出了少儿馆如何从青少年与家长两方面入手进行少儿创造力培养的策略。
关键词：
青少年 家长 少年儿童图书馆 创造力
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
石杨云
现代著名教育家陶行知先生说:"我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。"解放儿童的创造力,就要解放儿童的双手,让儿童有机会用双手去创造。幼儿陶艺活动是指幼儿以陶泥为材料,用手及简单的工具塑造立体形象的一种艺术活动形式。幼儿对天然无毒的陶泥情有独钟,在陶艺活动中,幼儿可以尽情感受泥性的柔软和成型的随意。陶艺活动不仅可
[期刊] 图书馆建设
[作者]
于诺
本文通过一份调查报告分析了全国青少年的创造力培养的社会现状 ,并就图书馆如何为培养少年儿童的创造力提供更加有效的服务 ,提出了几点看法。
关键词：
图书馆少儿服务 创造力
[期刊] 教育科学
[作者]
宋广文 刘兴民
研究性学习作为一种新的学习方式、一种新的课程形态 ,摒弃了传统教育中阻碍学生创造力发展的不利因素 ,其实质是使学生通过主动探究发现问题、解决问题。凡问题解决都需要复杂的心理过程和一定的创造力 ,因此 ,通过一定的教学模式和策略培植学生的问题意识 ,提高学生解决问题的能力 ,对学生创造力的生成与发展具有重要意义。
关键词：
研究性学习 问题解决 创造力 学生
[期刊] 全球教育展望
[作者]
谢明初 王尚志
创造力是推动数学发展的源动力。中小学生创造力培养正成为评价数学教育水平的重要指标之一。中国基础数学教育取得了国际公认的成绩,但如何提高学生的数学创造力却面临挑战。本文通过比较数学创造过程与数学学习过程,分析学生数学创造力的特征;以数学教育价值观、数学教育目标,数学学习环境为切入点,探讨如何在课堂教学中培养学生的数学创造力,并提出数学创造力进一步研究有价值的课题。
关键词：
数学教育 创造力 特征 培养
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王晓燕 周文斌
以教师为中心的接受性教学结构和以学生为中心的自主性教学结构是现行的两类教学结构。本文从创造力培养的角度分别对这两类教学结构进行了分析,认为这两类教学结构对创造力培养各有优势和不足,且两者之间是一种优势互补的关系,并进而提出了应该建立这两类教学结构相整合的网络教学结构。
关键词：
教学结构 网络教学 创造力
[期刊] 教育研究
[作者]
张景焕 赵承福 李冬梅
作者用有条件筛选和随机抽样相结合的方式,选取了2002年山东省第六届创造教育年会参与交流的小学教师的论文100篇,用内容分析法对它们进行分析,结果发现:小学教师的创造力培养观主要表现在三个方面,即创造力的构成要素、培养创造力的教学方法、培养创造力的环境条件。教师对以上三方面的认识有如下特点:教师基本认同创造力是认知和人格的统一,但在认知因素中多强调创造性思维,相对忽视其他认知因素;教师多运用教师中心的教学方法,倾向于支持学生独立学习的教学方法,忽视学生的合作学习;教师比较重视创设心理安全和心理自由的教学心理环境。根据这些特点,教师培训中应注意:全面、科学地认识创造力;运用并实施创造性教学,实现...
关键词：
小学教师 创造力 创造力培养观
[期刊] 职教论坛
[作者]
张立新
高职教育是以高端的技能应用型人才的培养为根本目标,是否具备创造力,是衡量高职院校培养目标实现与否的一个重要指标。因此,高职院校应以培养学生的创造力为核心,基于目前的教学模式中存在的问题,以切实可行的培养策略来实施教育教学。
关键词：
创造力 高职院校学生 培养策略
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘华杰 崔岐恩
当前我国的教育中存在多种影响创造力生成的阻滞因素,对这些因素的反思主要可以从教育价值观中的效率至上论、教育过程中的封闭化教学设计、教育评价中的区分性考试三个层面展开。学校教育走出创造力缺失困境的前提是对创造力阻滞因素及其后果清醒而深刻的认识。
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