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[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋国珍
三代远程教育理论得到很多学者的评论和完善,在我国远程教育领域,其技术决定论倾向似乎被放大了,并对实践产生了负面的影响。该理论展示的技术与远程教育发展的对应关系是否意味着是技术引发了远程教育的发生,并触发了远程教育的几次变革?我们能以此理论来把握远程教育的发展趋势吗?本文通过文献分析,认为邮政服务技术的完善与函授的诞生没有必然联系,函授诞生的关键事件很可能是邮票的发明,而邮票起的关键性作用是降低成本。三代远程教育分类所依据的技术对教育而言并不是关键性技术,更重要的是该分类还缺少结合认识论、系统论、传播学、教育学方面的综合考量和详尽论证,实践也证明该分类的局限性。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁兴富
在远程教育中，三代信息技术和三代远程教育的概念和理论对政策制订、理论研究和实践活动产生了重大的影响。本文首先讨论教育和信息技术历史演进的一般概念，然后集中探讨主要由伽里森、尼珀和贝茨提出并发展的三代信息技术和三代远程教育的概念和理论。最后，对第三代信息技术和远程教育在跨世纪的迅猛发展及其带来的国际教育界的重大变革进行了论述，并对进一步划分第三代信息技术和远程教育内部分期的各种学派作了简要评价。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
特里.安德森 乔恩.德龙 肖俊洪
本文定义并阐述了三代远程教育教学法理论。此前人们根据技术类型对远程教育进行分类,本文却是以教学法为依据——采用何种教学法理论直接影响到学习设计中学习活动的设计和开展。学界所熟悉的探究社区模型(Garrison,Anderson,&Archer,2000)强调的是社交临场、认知临场和教学临场,因此,我们运用这个模型分析了认知-行为主义远程教育教学法、社会-建构主义远程教育教学法和关联主义远程教育教学法。虽然这三代教学法理论同样可以运用到常规的校园教育中,但是,远程教育的内容和过程必须是开放且清楚明了的,因此,三代远程教育教学法理论的划分对于远程教育设计者、教师和开发者而言意义尤其重大。文章的结论...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
萨拉斯沃蒂·饶 李朔
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘凡丰 徐辉
本文回顾20世纪五种主要远程教育理论。在过去40年间,远程教育处于工业化时代,理论研究侧重于克服距离限制所要采取的组织管理策略,如怎样制作和传送学习包。近十年来,通讯技术和远程教育实践飞速发展。远程教育理论研究重点转向教学问题,如师生之间、学生之间的交互。远程教育已进入了后工业时代,但相应的理论尚未建立。
关键词：
远程教育 理论研究 工业化 后工业化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郎可夫
在教育高度发达的美国远程教育为什么能够得以迅速、全面的发展?本文从技术创新、市场竞争和文化模式三个方面对美国远程教育产生和发展的动因进行了多角度的分析。
关键词：
远程教育 技术创新 市场竞争 文化模式
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
田玲
本文首先分析技术和教育的关系 ,并对大学教育和远程教育从共性与个性和长处与短处方面进行比较 ,在此基础上探讨了大学教育与远程教育的关系 ,并从中得出关于大学在远程教育发展中作用的结论。我们还对非教育性质的机构所提供的远程教育进行了分析 ,并作为得出大学在远程教育发展中作用的结论的前提。进一步本文分析了大学发挥其在远程教育发展中作用的条件 ,以此作为落实大学在远程教育中作用的的保证
关键词：
技术 教育 远程教育 大学教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
金丽霞
远程教育教师是远程教育发展的动力之源和关键所在。加强师资队伍建设是远程教育发展战略的重点,提升科研能力是远程教育教师发展的关键。我国远程教育与教师发展的实践,表征与印证了实践探索是远程教育发展的成功之路,而实践研究是远程教育教师发展的有效途径。在不断深化推进实践研究的过程中,远程教育教师的科研素养、发展能力及自身价值得以提升。在远程教育教师的发展模式中,科研具有重要的支撑作用。
关键词：
远程教育 教师发展 科研 途径
[期刊] 中国远程教育
[作者]
季搴
在党的十五大提出的“科教兴国”、“可持续发展”的战略方针指引下，全国上下掀起了科教兴国的发展高潮，并在计算机产业界和教育界出现了一个结合行业，即计算机远程教育，其中心思想是，利用现代计算机网络技术将教育教学资源充分共享，打破了传统教育在时间和空间上的...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
雷庆 樊文强
从1999年开始至今,我国现代远程教育试点工作已开展了八年。本文对68所试点高校的现代远程教育开展情况,从总体规模、专业开设、学习中心、经济规模等方面进行分析和总结,旨在更好地了解我国网络高等教育的发展特征。文中整理得到的数据也可供相关研究参考。
关键词：
网络教育 教育规模 专业设置 学习中心
[期刊] 开放教育研究
[作者]
翁朱华
远程教育并没有削弱教师在教学过程中的作用,而恰恰对从事远程教育的教师提出了更高的要求和挑战。自1998年起,远程教育界为建设专业化的师资队伍进行了持续的实践探索和理论研究。本文在回顾相关文献的基础上,对远程教育教师角色、教师素养和专业发展的实践与研究进行梳理和分析,反思该领域的现状与存在的问题,希望能对推进远程教育教师专业化进程及相关研究有所助益。
关键词：
远程教育 教师专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵慧岩
远程教育伴随着网络的发展而产生,远程教育利用网络的灵活性,满足终身教育、职业教育的客观需求。文章主要从远程教育的国内外发展现状出发,阐述了远程教育的优点,并针对远程教育发展过程中的问题进行思考,提出了相关的解决途径。
关键词：
远程教育 发展问题 解决途径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李广宇 郭红军 郝源
社区远程教育是社区教育与现代远程教育融合发展的必然趋势,亦是建设学习型社会和构建终身教育体系的重要途径。网络信息技术的不断革新与服务延伸,为实施社区远程教育提供了坚实的技术保障。随着技术的成熟和远程教育在社区教育中的广泛应用,社区远程教育必将发挥越来越重要的作用。
关键词：
社区教育 远程教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
袁昱明
中外图书馆和远程教育相互借重,共同发展。数字图书馆技术和信息技术正成为远程教育的核心技术和模块。数图远程教育职能的发挥存在问题:定位传统广义教育职能而没有和狭义教育的课程教学整合,限于近程传统手段而没能在远程化上下功夫,限于“客观知识”理论而不能以学习者为中心。少数系统如“都读”DLDL平台实现了服务远程课程学习,以用户为中心的成熟技术和新技术集成。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张秀梅 杨改学
本文通过对教育技术与远程教育的比较分析，进一步强调了教育技术与远程教育是相互关联、并行发展的两个教育领域，并指出二者相互促进，协同发展的关系和趋向。
关键词：
技术 教育技术 远程教育
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