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[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵志群 王晓勇
本项目通过重点研究技师的职业特征和职业发展规律、技师学院基于工作过程的课程开发、职业院校的技师培养模式这三个问题并在相关院校进行试验发现,学习领域课程对技师培养课程建设具有示范作用,项目开发的系列教学文件为技师教学资源库建设提供了样本。但就职业院校培养技师来说,目前在理论、师资、校企合作方面还存在一些问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
章振周
立足学生"可成长能力"培养,以职业活动为主线,温州技师学院将现代技师所应具备的态度、知识、技能、能力进行整合,建构以专业技术课程、综合实践课程为核心,辅以职业通用课程、个性拓展课程的新课程体系,通过"小班化—导师制—学研产结合"研修式教学的实施,培养并提高学生的复合技能和综合职业能力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李可敬 白滨 程华
重点探讨技工院校学制技师如何培养，通过对全国重点技工院校和企业调研，分析技工院校培养技师效果不佳与企业对技工院校培养技师认可度偏低的主要原因。进而引出＂双导师＂学制技师培养模式，以北京市某技师学院为个案，探究＂双导师＂学制技师培养模式内涵、培养路径、管理过程以及实施效果。＂双导师＂培养模式是实现技能人才培养模式的新突破，在未来的京津冀一体化发展中与企业共同成长，实施校企协同发展战略，共谱高技能人才培养新篇章。
关键词：
技工院校 双导师 学制技师培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
苏冠元 刘宝云
能力本位课程开发模式是一种能够适应本科高校向应用型转型的课程开发模式。文章分析了能力本位课程开发模式在动画人才培养中的应用，并以二维动画课程为例，对能力本位教育模式下的课程体系构建进行了探索，开发出满足人才市场需求的课程设置，收到了良好的教学效果。
关键词：
能力本位课程开发模式 课程设置 二维动画
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
丁勇 陈岳
特殊教育教师培养目标、课程和培养模式是高等特殊教师教育改革与发展微观层面的三个基本问题。从理论上搞清楚这些问题,对于改变高等特殊教师教育人才培养方式、提高特殊教育教师培养的质量,具有重要的意义。本文运用比较法,对特殊教育教师培养目标、课程和培养模式进行研究,以达到为我国的高等特殊教师教育改革与发展提供经验和启示的目的。
关键词：
特殊教育教师 培养目标 课程 培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
奚立民
在充分进行行业产业调研和职业岗位分析的基础上,以典型工作任务为课程内容载体,构建基于工作过程系统化的工学结合课程体系和"三维学习站阵列"。深入探讨了在该课程体系下的人才培养目标与规格,创建的"三级训学循环递进"人才培养模式有利于实施行动导向教学,有利于培养学生的综合职业能力。
关键词：
高职 课程体系 培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高强 李红 张妍妍
通用能力对劳动者的岗位适应和职业发展具有重要意义，对通用能力的研究已经成为职业教育界的热点问题。本文从教学目标、教学方法、评价机制、师资建设等方面探讨了通用能力的课程培养策略，以期为高职院校学生通用能力培养提供参考。
关键词：
职业教育 通用能力 课程
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李兴旺
高等职业教育作为一种新型的教育形式,要认清楚与其他普通教育形式的实质区别,切实把握自身的本质特征,准确定位培养目标,紧密结合生产实际,合理构建课程体系,科学制订培养方案,真正培养出“具有综合职业能力和全面素质的高等技术应用型人才”,为全面建设小康社会和现代化建设提供必要的人才支撑和保障。
关键词：
高等职业教育 应用型人才 课程模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王应解
以项目开发为导向的本科人才培养模式是指在人才培养过程中,以学生参与项目开发实践为手段,以培养学生专业技能为目的,使学生能全面胜任专业领域的项目开发任务的培养模式。这种模式以学生的专业能力培养与综合素质培养为核心,目的是以培养适应社会与就业市场需要的既有一定基础理论知识,又有很强动手实践能力的实用型、创新型人才。围绕"专业能力培养"这个核心调整教学内容、教学方式,完善专业学习的知识结构,为此需要重新分配教学资源,调整教学的组织形式。
关键词：
项目开发 本科教学 人才培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
成志湘 严帆
职业素养是每个大学生进入职场所必备的基本条件，而课程教学则是形成学生职业素养的重要手段。＂旅行社经营管理＂是旅游专业学生的必修课，全新构筑的课程教学模式将有利于塑造其优秀的职业素养，进而成为企业所欢迎的人才。
关键词：
旅游 职业素养 改革
[期刊] 中国劳动
[作者]
广东省技师学院是广东省人力资源和社会保障厅直属的副厅级建制的院校,是广东省职教行业中办学历史最长、规模最大、综合实力最强的国家级重点高级技工院校。学院占地面积340亩,在校生1.3万人,教职工600多人。设有数控、工业设计、电气、汽车、信息技术、商务文秘等6大方向的50多个专业,其中的机电一体化、数控维修技术、计算机网络技术、汽车运用与维修4个专业为学院重点品牌专业。学院现有教师483人,其中高级职称、技师、高级技师173人,一体化教师为184人,享受国务院政府津贴教师3人、获全国五一劳动奖章1人、全国优秀教师2人、全国技术能
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹令秋 秦琼
高职人才培养模式作为我国现代高职教育的重要组成部分,呈现多元化、动态性、实效性与实践性等特征。当前,我国高职院校出现生源结构混乱、人才培养目标不准确、人才培养模式不完善等诸多问题,严重影响了人才培养质量,阻碍了职业教育的健康发展。因此,我们要改革传统的人才培养模式,努力探索新时期高职人才培养模式的发展方向和正确定位,以适应工作岗位和社会发展的需求。文章针对新时期高职院校人才培养模式的现状与问题,对构建人才培养模式的途径进行了思考,以期为高职教育工作者提供借鉴。
关键词：
高职人才 培养模式 传统途径 构建
[期刊] 图书情报工作
[作者]
李金芮 肖希明
对国外的34所iSchools成员院校的LIS教育人才培养现状进行网络调查,主要从学科设置、入学条件、培养目标、培养方式、培养内容、培养方式、培养要求及质量评估与认证等方面进行阐述,通过比较分析发现iSchools院校LIS人才培养模式在各个方面的特点以及共性,最后得到对我国LIS教育人才培养的启示,以期为其未来发展提供某些参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王存宽 于莎
大类培养模式是成人高等院校提升人才培养质量的重要探索，是成人高等教育主动适应社会人才多样化需求的重要举措。本文力图探讨大类培养模式对成人高等院校通识课程设置的价值，并提出了制定专业分流标准、设置通识课程目标、优化通识课程结构、整合通识课程内容和彰显通识课程人本特色的课程设置策略。
关键词：
大类培养模式 成人高等院校 通识课程
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