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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张梅 印勇
认为批判性思维是培养高素质创新人才的关键,开发研究生批判性思维就是开发他们的创新思维能力,批判性思维培养应成为研究生教育的重要目标。概括了批判性思维的内涵和研究背景,分析了批判性思维是研究生科学创新的前提,提出了研究生批判性思维培养的策略。
关键词：
研究生教育 批判性思维 创新能力
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张殷 罗星凯 张红霞
本研究基于对我国6个地区4 002名中学科学(理科)教师的调查,对其批判性思维倾向和教学行为进行统计分析。数据表明,科学教师批判性思维总体倾向积极,开放与求真倾向得分最低;批判性思维总体倾向在不同职称教师中没有显著差异(P>0.05),并没有随着职称升高而递增;科学课堂中培养批判性思维的教学行为发生频率低;教师的批判性思维倾向对探究教学行为的回归模型显著,模型拟合度为0.25(ΔR2为0.23),其中好奇倾向对探究教学行为的预测作用最大;批判性思维倾向对训练型教学行为的回归模型显著,但拟合度差,其中求真倾向对训练型教学行为预测作用最大且为负向。
[期刊] 教育研究
[作者]
黄朝阳
批判性思维是学生智能素质和创造力的重要构成部分。培养批判性思维能力是世界高等教育改革的共同目标。通过问卷调查发现,所调查的在校本科生批判性思维能力低下,故应加强批判性思维教育,以纠正高等教育中"唯专业教育"的片面性以及重知识、轻能力的不良倾向,从而培养高素质的创新型人才。
[期刊] 职教论坛
[作者]
汤广全
研究生教育质量的一个重要指标在于教育教学中创造性思维的培养。而创造性思维的培养离不开课程教学中批判性思维的煅造。职业教育原理课程中诸如"终身职业教育"的概念、职业教育"昂贵性"的判断、职业教育理论贫困的命题等有待辨明与厘清,这是批判性思维在研究生课程教学中的具体运用。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
欧阳康
批判性思维是一种最常规的人类思维,它与人的开放性、超越性联系在一起,是人类文明进步最为重要的主体性条件。如果说人类文明发展从来都需要批判性思维,那么当代人类尤其当今中国需要强化自觉的批判精神。批判性思维本质是一种境界、一种素养、一种胸怀,需要更多的理解与宽容。批判性思维课程,既是一门普遍性课程,有其普遍性规律、规范与方法,也是一门高度个性化课程,有赖于教师的水平和个性化理解。批判性思维对教师意味着从批判性视角提高教师的认识能力和思维水平,宏观上甚至要求再造新的教师队伍。批判性思维这门课,能在中国课程体系改革特别是素质教育发展中,扮演更加突出重要的和引领的作用。
关键词：
反思 批判精神 素质教育
[期刊] 当代财经
[作者]
殷勤凡
本文以“抠概念”(探究会计文化内涵)为逻辑起点,在对属概念已有的研究成果基础上,汲取国内外文献中的不同观点,形成对会计文化这个种概念的新的理性认识。然后,分析会计文化与国别文化和企业文化的相互关系及先进会计文化的作用机制。
关键词：
会计文化 批判性思维 作用机制
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
本文以保尔的批判性思维理论为中心,考察了批判性思维的概念和批判性思维教学的原理及技术,并且提出了创造新型“教学文化”的课题。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
戴维·希契柯克 张亦凡 周文慧
批判性思维立足于理性反思某个问题及其相关证据得出判断,即"为决定相信什么或做什么而进行合理的、反思性的思维",包括澄清意义、分析论证、评估证据、判断论断的合适性和推导有根据的结论等技能。"理想的"批判性思维者具有开明和公正的心智,会搜寻证据,掌握全面信息,关注他人的观点及其理由,不作超出证据的断言,愿意考虑不同思路并校正观点。批判性思维过程包括确定和分析问题、澄清意义、收集证据、评估证据、推断结论、考察相关信息和作出综合判断。与对论证的逻辑评判不同,批判性思维超越了单个论证的维度,有创造性成分,包括对证据的批判性评估。应培育批判性思维者所具备的知识、技巧、态度和习性,即让他们能够且善于批判。批...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周加仙
本文解析了批判性思维的概念,分析了批判性思维课程的设计特征,在此分析的基础上,介绍一种体现这些特征的批判性思维课程的设计模式及实施案例。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
肖中荣
<正>批判性“Critical”一词来自希腊语“Critic”，意思是“提出本质、弄清楚、进行分析”，现代汉语将“批”界定为对不妥的或错误的言论提出质疑，“判”即断定。学界对批判性思维形成了不同的理论，杜威认为，批判性思维是对某种结论进行充分的批判、衡量得出结论的根据、给出判断的充足理由后才接受某种信念或做出结论的思维过程。教育哲学家艾尼斯（R.H.Ennis）把批判性思维定义为“正确地评价命题”，
[期刊] 教育发展研究
[作者]
阙明坤
何谓批判性思维一直众说纷纭,现任非形式逻辑与批判性思维协会主席罗伯特·恩尼斯认为:"批判性思维就是指在确定相信什么或者做什么时所进行的合理而成熟的思考。"培养批判性思维就是培养学生的评价能力、反思能力、创造能力和独立思考能力。批判性思维是创新人才必备的品格,马克思的《资本论》是对传统经济学进行批判思考的结晶,牛顿说他是站在巨人的肩膀上才有所发现的,爱因斯坦从牛顿力学和麦克斯韦电磁理论中相矛盾的现象出发,提出质疑才产生了狭义相对论。批判性思维对于信息社会的重要性已成为发达国家的普遍共识。美国《国家教育目标报告》指出:"培养学生对学术领域问题和现实生活问题的批判思考能力不仅是教育的重要目标,...
[期刊] 商业研究
[作者]
梁祺 张纯
本文选取知识共享这一典型的社会互动机制，结合批判性思维这一反映创新行为本质的变量，通过问卷调查分析包容型领导对员工创新行为的影响。结果表明：包容型领导对员工创新行为有显著的正向影响，这种激发作用可以通过员工知识分享行为间接作用于员工创新行为；同时，批判性思维会正向调节这一中介作用，它与知识分享的交互作用能够强化员工创新行为绩效的显现。
[期刊] 软科学
[作者]
赵斌 韩盼盼 赵凤娜
探讨了价值观匹配对员工创新行为的作用机制。结果表明:人—价值观匹配不仅正向作用于员工创新行为,而且通过内部人身份感知间接对创新行为产生显著正向影响;批判性思维正向调节内部人身份感知与员工创新行为之间的关系。
[期刊] 软科学
[作者]
赵斌 韩盼盼 赵凤娜
探讨了价值观匹配对员工创新行为的作用机制。结果表明:人—价值观匹配不仅正向作用于员工创新行为,而且通过内部人身份感知间接对创新行为产生显著正向影响;批判性思维正向调节内部人身份感知与员工创新行为之间的关系。
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