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[期刊] 统计与决策  [作者] 张法一,陈一江  
[期刊] 农业经济问题  [作者] 陈永贵  
效益探源──钟祥市发展效益农业调查陈永贵钟祥市是湖北省政府确定的全省唯一的效益农业建设试点市。经过两年的精心运作,取得了明显成效。1993年全市粮棉渔肉产量和多种经营产值跃入全国百强行列;1994年各项成绩又有新突破,农业总产值、多种经营产值、乡镇企...
[期刊] 武汉金融  [作者] 邓学金  张勇  
一、钟祥市农业产业化龙头企业基本情况钟祥市现有规模以上农业产业化龙头企业47户,被确认为地市级以上的重点龙头企业22户,2006年销售收入1000万元以上的21户,5000万元以上16户,亿元以上6户。5户省级重点龙头企业固定资产达到4.1亿元,较2004年、2005年分别增加2.6亿元和1.2亿元。仅2006年,22家重点龙头企业就安置农村剩余劳动力8000多人,带动农产品基地150多万亩,网络农户14.5万户,全市农民人均受益增收135元。
[期刊] 中国卫生经济  [作者] 陈芬  
文章通过对钟祥市新型农村合作医疗运行情况进行分析,探讨了钟祥市今后发展新型农村合作医疗的难点,并针对问题提出了新型农村合作医疗可持续发展的一些建议,为其他地区提供参考。
[期刊] 经济与管理研究  [作者] 李祖保  李学仿  朱毅  
湖北省钟祥市农经合同结帐情况的调查与思考李祖保,李学仿,朱毅多年来,农村一直存在“七难八难”的问题,而其中的收款难后来居上,在一些地方已超过计划生育工作难度,成为“天下第一难”事。与此相反,在有些地方农经合同结帐并不难。为揭示难在哪里,易之奥秘,探寻...
[期刊] 宏观经济管理  [作者] 赵良庆  张贵友  
为提高农业劳动生产率,增加农民收入,优化农村资源配置,土地有必要进行规模经营。重庆市作为全国统筹城乡综合配套改革试验区,在大量农村劳动力外出务工情况下的农村土地规模经
[期刊] 全球教育展望  [作者] 雷万鹏  
农村小规模学校不仅为社会弱势群体提供了就近入学的机会。同时,农村小规模学校也是信息的集散地,为乡土文化传承和社区能力建设提供了重要支撑。从城乡一体化发展视野看,农村小规模学校不仅要保留和恢复,更要高质量地发展。本文从政策制定、政策实施、政策环境、政策价值等视角对农村小规模学校政策进行了系统反思,提出了提升农村小规模学校政策效力,促进农村小规模学校发展的思路和对策。
[期刊] 中国土地  [作者] 陈琳  刘清华  
在市县一级,城镇居住用地与农村宅基地有很多交叉和相近之处。城区居住用房有一大部分是私人建房,其高密度及私搭乱建现象与农村宅基地超占多占现象,均为违法用地的主要部分,目前依然有扩大之趋势,需要花大力气整治,以此推进节约集约用地。
[期刊] 人口研究  [作者] 李义新,张华清  
[期刊] 财经科学  [作者] 王建敏  
1979年后普遍实行的土地家庭联产承包责任制,调动了广大农民的积极性,农民在满足基本生活需要并有一定积累之后,便以农户为主体向第二、三产业投资,乡镇企业也迅速地发展起来了。据统计,1978—1992年间,乡镇企业共吸收了7500万农业劳动力。 农业与乡镇企业是相互促进和相互支持的关系,农业是乡镇企业的母体,乡镇企业的生产诸要素,劳动力、原材料及资金都由农业提供;乡镇企业的发展又能够在资金、技术、设备、物资生产等方面促进农业的进步。农业基础扎实,乡镇企业发展迅速;农业基础薄弱,乡镇企业没有基础,“无农不稳”,
[期刊] 农业现代化研究  [作者]
发展规模经济加快农业产业化进程安丘市共有32个乡镇,1440个行政村,109.3万人,其中农业人口102.4万人。近年来,特别是1993年省委、省政府提出按产业化要求组织发展农业以来,我们立足优势,因地制宜,确立了“发展规模经济,建好产业龙头,带动一...
[期刊] 农业技术经济  [作者] 叶兴庆  
小规模兼业型农户的供给反应是:减少劳动力投入,表现为降低复种指数和以资本替代劳动。资本投入受农业比较利益制约,随非农收入比重上升反应更加强烈。在同等条件下,兼业经营户土地生产率比全业经营户低。比较研究表明,适时地以家庭(农场)适度规模经营代替小规模兼业经营,是农业发展的最佳选择。实现这种选择,需创造三个条件:实施稳健的工业化战略,避免劳力回流;土地终极所有权由村变为国有化,土地经营权交易市场化;培养现代农场主。
[期刊] 农村经济  [作者] 杨丽  王鹏生  
产业集聚作为一种新的产业空间组织形式,不仅存在于工业领域,而且在农业领域同样存在农业产业集聚可以实现小农经济与规模经济的结合,农业产业集聚可以通过降低交易成本、通过区域品牌与企业品牌、通过公共资源共享、通过技术创新等,实现规模经济。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 王鉴  
西部农村小规模学校发展的重点与难点集中在攻坚深度贫困的"三区三州"老少边穷地区,办好西部农村小规模学校的意义在于整体维系我国乡村教育的"根系"生态。发展西部农村教育要勇于超越传统的"追赶战略"思维,以大智慧的"逆向思维"发展西部地区极其富有的人文资源,优先补齐农村小规模学校教育的短板。从发展模式上看,要通过县域内校际资源的均衡配置破解小规模学校发展的体制困局,要将学校建设成留守儿童的家校共同体以扩大农村小规模学校的功能,并在落实乡村教师支持计划的基础上,走一条通过留住教师来留住学校的扎根之路。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 雷万鹏  
2001年以来,伴随新一轮学校布局调整政策的实施,大量农村学校被撤并,农村教学点、村小等小规模学校成为撤并的"重灾区"。统计显示:1995至2010年,农村教学点由19.4万所减少至6.5万所,减幅高达66.5%。事实证明,大规模"撤点并校"是导致学生上学距离过远、交通安全隐患增加、家庭经济负担加重和城镇"大班额"问题存在的重要诱因。为遏制盲目地"撤点并校"行为,2012年《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》指出:"坚决制止盲目
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