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年份: 2024(4719); 2023(6907); 2022(5831); 2021(5192); 2020(4013); 2019(9220); 2018(9010); 2017(16583); 2016(9233); 2015(10571); 2014(10659); 2013(10614); 2012(10610); 2011(10004); 2010(10452); 2009(9528); 2008(9455); 2007(8863); 2006(8331); 2005(8049)

作者: 王(28357); 李(23410); 张(23186); 刘(22048); 陈(15198); 杨(11234); 晓(10597); 周(9151); 赵(9096); 华(8650); 文(8083); 吴(7940); 林(7834); 明(7751); 志(7443); 伟(7289); 孙(6949); 黄(6910); 徐(6830); 丽(6764); 平(6377); 玉(5933); 军(5704); 朱(5560); 建(5382); 胡(5376); 红(5363); 郭(5341); 春(4886); 国(4670)

学科: 济(44785); 经济(44743); 管理(23029); 业(22633); 中国(17525); 地方(17354); 企(16740); 企业(16740); 农(13406); 业经(11662); 地方经济(9817); 方法(9812); 融(9617); 金融(9616); 银(9605); 银行(9597); 发(9449); 行(9424); 农业(9237); 制(9147); 学(9036); 理论(8470); 教育(8135); 财(7987); 贸(7357); 数学(7351); 贸易(7340); 数学方法(7204); 发展(7076); 展(7033)

机构: 学院(138503); 大学(136971); 研究(54786); 济(54695); 经济(53326); 管理(44885); 中国(41732); 理学(35884); 理学院(35304); 管理学(34685); 管理学院(34385); 科学(32403); 京(31528); 所(29076); 财(27319); 研究所(25783); 范(25049); 师范(24866); 江(24833); 中心(24282); 农(22714); 北京(21157); 州(20553); 师范大学(19927); 财经(19889); 院(19150); 省(18375); 教育(18345); 经(17691); 业大(17178)

基金: 项目(78681); 研究(63577); 科学(60895); 基金(51837); 家(44524); 国家(43991); 社会(38106); 科学基金(36336); 社会科(35953); 社会科学(35942); 省(33078); 教育(30425); 划(27657); 编号(27506); 基金项目(26375); 成果(24678); 发(23794); 课题(21748); 资助(20948); 自然(20404); 自然科(19861); 自然科学(19857); 发展(19532); 自然科学基金(19460); 展(19139); 重点(18579); 年(18100); 部(16868); 规划(16290); 性(16220)

期刊: 济(77307); 经济(77307); 研究(52947); 中国(39566); 教育(30784); 农(23173); 财(21127); 学报(20760); 管理(19532); 科学(19198); 融(18268); 金融(18268); 大学(16248); 农业(15718); 技术(15034); 学学(14494); 业经(13611); 经济研究(11629); 财经(11208); 问题(9983); 经(9759); 图书(8942); 职业(8429); 坛(8275); 论坛(8275); 业(8064); 发(7768); 贸(7703); 世界(7077); 国际(6954)

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打开课程运行“黑箱”:学校课程发展五层次论刍议

[期刊] 全球教育展望 [作者] 杨志平程雯谢翌

学校课程的高质量运行是落实国家课程要求、释放课程育人效能的关键。然而，当下学校层面课程发展机理的缺位与实践的迷惘，表征着学校课程发展仍是一个日用而少知的“黑箱”,亟待打开。课程作为一种基于关系性存在的经验转化历程，其发展的过程，实质是指向学生经验生长的过程。以经验转化为核心，学校层面的课程发展可分成本校规划的课程、教研组筹划的课程、教师转化的课程、课堂运行的课程、学生所得的课程五个层次，它们之间具有表层与深层的结构关系，并通过螺旋上升助推着学校课程不断向前发展。厘清课程在学校层面的运行过程，可以丰富课程转化理论，为动态化的课程理解提供本土范式；引领学校课程领导，为深化学校课程改革提供现实抓手；优化课程治理，为推进课程政策落地提供实践路径。

关键词：学校课程发展课程运行课程发展五层次论经验

打开“黑箱”：从近15万张学生课程表看国家课程实施现状与走向

[期刊] 教育研究 [作者] 雷浩

国家课程是国家意志的重要表征,也是学校育人的重要载体,对其展开研究非常必要。通过对比义务教育课程方案与学生课程表可以发现,目前我国义务教育阶段国家课程在落实过程中成就与局限并存":开齐"情况符合国家规定的开课要求,但是存在着更改课程名称的情况;"上足"情况良好,但六成以上班级存在"超课时"现象,物理、化学和外语等课程"超课时"现象尤为严重,不同省(市、自治区)"超课时"存在差异,道德与法治、体育和小学科学等课程"缺课时"问题比较突出;"教好"情况学生评价较高,但是各省(市、自治区)学生对"教好"的评价差异较大,初中生对"教好"评价较低。基于上述分析,未来国家课程方案实施的走向是:课程名称从"失范"走向"规范",课时分配从数量增减走向结构优化,课堂教学从侧重策略走向聚焦公平,课程价值从重视短期利益走向关注长远发展。

关键词：课程表义务教育国家课程方案实施

过程性课程评价论刍议

[期刊] 教育研究 [作者] 谢翌曾瑶丁福军

课程评价是一个持续展开的、复杂的动态过程，需要将本体论和方法论统整起来进行观照。课程即儿童经验转化与建构的连续体，课程的过程属性决定了课程评价的过程品性。课程作为学习体验和经验的生成通道，是构成学习者个体成长的立体式、开放性、个性化的“生命通道”。在学习体验取向的过程性课程评价论中，课程情境是学习体验的生产场域，课程的转化过程是学习经验转化与生成的过程。以课程体验为核心的“事件”作为载体，以“认知—情感”双维作为主要观照，以学习任务体验、学习活动体验、学习情境体验、学习结果体验为具体观测点，对个体的知识体系、情感世界、综合能力、智慧获得感、课程整体成效等进行全程性的评价，为过程性课程评价改革的理论和实践提供了基本理路。

关键词：课程评价过程哲学学习体验过程性课程评价论

打开课堂合作学习的黑箱:来自CSCL的经验

[期刊] 教育发展研究 [作者] 曹梅

课堂合作学习广受诟病,如何在技术层面上推动课堂合作学习策略的理解和开发值得探索。本文比较了课堂合作学习与计算机支持合作学习(CSCL),发现两者的作用方式截然不同,前者侧重于教学组织层面的设计,它以"教"为中心的策略设计视课堂合作学习过程如"黑箱";而后者则指向合作学习过程中的认知交互,它以"学"为中心的策略导向明显。为此,课堂合作学习策略有必要借鉴CSCL的经验,从组织形式转向合作学习过程,对课堂合作学习的认知过程进行建模,同时移植CSCL中的干预策略,培养学生的合作技能,强化教师的导学者、观察者和评价者角色。

关键词：课堂合作学习组织形式计算机支持的协作学习认知过程学习策略

论课程领导与学校发展

[期刊] 全球教育展望 [作者] 贾慧刘朋

从学校组织角度来研究课程领导问题具有重要意义,有助于我们更深刻地认识课程领导的改革过程机制和模式选择。通过真正树立课程领导观念,学校有必要成为一种发展型组织;我们应该着眼于以学校为基础的管理者责任,以课程领导的规划和发展为着眼点,寻求为学校成为发展型组织提供多方位运作务件的策略体系。

关键词：课程领导学校发展发展型组织

实习教师专业发展深层次问题探析——兼论教师教育课程改革措施

[期刊] 教育发展研究 [作者] 刘华

实习教师是学习"做教师"的特殊群体,其专业发展中存在一些深层次问题。导致这些问题的原因有:实习学校教师专业精神的消极影响、实习教师的基础性素养不高、实习期间的有效工作量不足、"经验-模仿"的实习指导模式、实习教师实践时对理论的疏离。为此,需要全面改革职前教师教育课程,以促进实习教师的专业发展。

关键词：教育实习实习教师教师专业发展教师教育课程改革

刍议人口发展

[期刊] 人口研究 [作者] 孟立联

人口发展是人口研究的重要内容,不少学者对这一问题进行了有益的论述,并取得一定成效,但对人口发展的理论研究毕竟起步较晚,有待深入探讨。本文试图为人口发展的理论由“潜”到“显”提供一个讨论的范例,供大家参考。

关键词：人口发展人口研究人口变化人口再生产类型人口学研究家庭计划人口增长诺特斯坦人口政策人口数量

武汉经济区的层次刍议

[期刊] 经济地理 [作者] 李耀武

(一) 任何一个城市(镇)都是在一定地域范围内起着某种职能作用的中心。从经济角度看,城市(镇)就是一个区域的经济中心,该区域内的其他地区就是其所依托并联系的经济腹地。一个经济中心和其经济腹地便构成经济活动的地域单元——经济区。探讨经济发展方向、确定专业化部门是研究经济区发展战略的重要内容。各经济区为了取得较好的经济效益,总是因地制宜地

关键词：经济发展方向地域单元综合经济区划发展战略经济单元经济联系地域分工内陆腹地经济协作区厦门经济特区

特殊教育学校课程标准研制刍议

[期刊] 中国特殊教育 [作者] 盛永进

我国目前特殊教育学校课程标准试图分别按照盲校、聋校、培智学校类型进行分别制定,既分立于普通课程,又各自独立、自成体系。然而,残疾类型与课程标准之间不存在完全的对应关系。借鉴国际经验,对一些基础性的核心科目,应以普通课程标准为基础,通过对普通课程标准的调整,适应不同残疾学生的特殊需要,保证所有学生参与并完成基于普通课程标准所规定的具有挑战性的学习任务,以推动特殊教育质量的提高。

关键词：特殊教育学校课程标准

清华大学校办产业发展过程刍议

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 李鸿儒姜锡华

清华大学校办产业发展过程刍议李鸿儒，姜锡华校办产业是指由学校创办或参与创办并为主管理、产权属学校所有（或产权主要属学校所有），从事物质产品生产或提供科技、劳动服务的一切经济活动群体的总称。清华大学的校办产业，始建于１９２２年，以后逐步发展、扩大，历经...

关键词：校办产业产业发展过程物质产品生产劳动服务教育经费经济活动李鸿西南联合大学科研学术水平勤工助学活动

大连港发展“大陆桥”集装箱运输的刍议

[期刊] 经济地理 [作者] 赵宪尧 ,张洪德

集装箱运输的发展,揭开了“门到门”联合运输时代的序幕。“大陆桥”集装箱运输的出现,又使集装箱运输路线朝多样化方向发展。世界许多有发展“大陆桥”运输条件的海陆兼备的国家,都竞相建立集装箱码头,为开创“大陆桥”运输积极创造条件。比较突出的就是美国和苏联。我国大连港、天津新港和秦皇岛港也有条件发展“大陆桥”集装箱运输国际转运港。本文从分析世界“大陆桥”运输的现状和发展趋势出发,论证大连港发展欧亚大陆桥运输的必要性与可能性,从而对大连港发展“大陆桥”运输提几点建议,供有关部门决策参考。

关键词：集装箱运输大陆桥运输欧亚陆桥集装箱码头转运港天津新港集装箱货物海陆通过能力杂货码头