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[期刊] 职业技术教育
[作者]
谈向群 姜敏凤
高职院校教学质量诊断与改进已成为事关学校内涵建设发展的重要战略举措,如何有效开展高职院校诊改工作成为当前各高职院校在优质校建设中关注的重点问题。高职院校诊改从学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制,开展自我诊断与改进。无锡职业技术学院在推进教学诊改中,以信息化平台建设为抓手,以课程层为突破口,在建立课程层自我诊断与改进指标体系的基础上,深入课程过程管理,打开教学过程质量管理的"灰箱",实现课程质量管理螺旋式提升。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王瑜 陈玲玲
依据"校企合作、工学结合"的高职高专教育人才培养模式,通过对典型企业的工作过程和岗位分析,把高职课程按工作过程程序化,进行典型工作任务和工作岗位分解,对岗位任务设置相对真实的实践性项目,教学的组织实施强调在"学中做"、"做中学",让学生在完成具体的实践项目中,理论融入实践,不但能学会知识和经验,而且能掌握技能与能力,具备态度和行为等基本职业素质。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孔企平
构建与课堂教学有机整合的课堂学习评价方案，对提高课堂教学的质量具有重要意义。本文从以下几个方面探讨了新的课堂评价方案的基本特点：第一，把评价目标与教学目标有机结合，设计与课程标准相适应的目标多元课堂学习评价的基本构架；第二，把课堂作业的教学功能和评价功能有机结合，促进学生对基本知识的理解和掌握；第三．把教学的重点和评价的重点有机结合，考察和培养学生的高层次思维与创新能力。第四，把评价方法与教学方法有机结合，建立方法多样、定量与定性相结合的课堂学习评价体系。
关键词：
学习评价 教学过程 学习评价
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孔企平
构建与课堂教学有机整合的课堂学习评价方案,对提高课堂教学的质量具有重要意义。本文从以下几个方面探讨了新的课堂评价方案的基本特点:第一,把评价目标与教学目标有机结合,设计与课程标准相适应的目标多元课堂学习评价的基本构架;第二,把课堂作业的教学功能和评价功能有机结合,促进学生对基本知识的理解和掌握;第三.把教学的重点和评价的重点有机结合,考察和培养学生的高层次思维与创新能力。第四,把评价方法与教学方法有机结合,建立方法多样、定量与定性相结合的课堂学习评价体系。
关键词：
学习评价 教学过程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张吉祥 应斐
基于工作过程的"三段式"课程教学模式,适时调整教师和学生在不同学习阶段的作用和地位,让学生由最初的学着做、到试着做、最后独立做,在实践中学会专业知识和技能,是一种符合高职生源现状的有效的课程教学模式。
关键词：
教学模式 教学方法 三段式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋家胜 贺继明 凌红
本文遵循工作过程导向的理念,整合、重构教学内容,建构具有高职特色的思想政治理论课教学体系,采用任务驱动、项目实践等行动导向的教学模式,探索出既突出思想政治理论教育自身规律,又尊重高职办学特色的有效途径。
关键词：
思政课 工作过程导向 行动导向 任务驱动
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨超
通过提高学生对建筑电气课程实践学习的认识、对建筑电气实践教学内容进行整合、改革实践教学方法和手段、改革实践性课程的考核方法、建立多种实习实训场所、加强师资队伍建设等措施来解决目前在高职院校建筑电气课程实践性教学中普遍存在的诸如办学定位模糊甚至错误、教学方法与手段陈旧、实践性课程教学效果不佳、企业生产实习与学校教学管理的矛盾和脱节、双师型教师偏少等影响实践性教学效果的问题。
关键词：
高职教育 建筑电气 实践性教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
鞠晓玲
为了探索具有高职特色的实践课程,我们把高职广告设计实践课程作为研究对象,结合本校实际和办学特色,从以工作岗位为前提、以工作任务为目的、以工作过程为主线的实践课程教学的三个方面做深入的研究,探索具有高职特色的广告设计实践教学模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王卫兵 张政 李萌
高职《电子CAD》课程教学改革立足于增强教学过程的实践性、开放性和职业性。在课程教学目标上,坚持知识目标、技能目标和态度目标并重;在课程内容与结构上,确保内容的职业性、针对性、实用性和先进性,结构安排坚持以工程过程为主线、以学生能力为本位、以学生就业为导向形成一系列工作任务;教学组织安排上,遵循项目由简单到复杂、知识由浅到深、职业能力由单一到综合的原则;项目化教材的开发上,应着重介绍DXP2004常用的一些命令功能及使用方法;考核方法上,把成绩考核划分为平时成绩和综合性应用能力两部分;并采取多种手段,多方面培养学生创新能力。
关键词：
高职院校 《电子CAD》课程 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘成尧 韩承江
文章讨论了高职专业课程项目化教学模式的不足,提出跨课程项目设计和对应的跨课程项目教学模式。以电子信息工程技术专业为例,分析该专业的知识技能特色,紧密结合地方产业经济,探讨如何构建跨课程项目和实施跨课程项目教学模式,并给出具体的项目实施方案和分析了实际的教学效果。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈丽婷 詹青龙
本文在融合了经典的美国麻省理工学院工程教育大纲CDIO和项目化教学特点的基础上,提出了适用于高职工科专业的CDCSA项目化课程教学链,并详细阐述了在实践过程中有关CDCSA教学链的主要模块、实施过程、考核评价体系和课程团队等建设内容。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王秀方
在示范校建设过程中,四平职业大学将以学科知识体系为主的《公共关系学》课程改为以突出技能为主的《公共关系实务》课程,突出了职业性、实践性、开放性的课程理念。在课程内容上,设计公关调查、公关策划、公关专题活动等8个学习情境及若干个工作任务,实施"教、学、做"合一的教学模式及其相应的教学方法,强化学生逻辑思维能力及创新能力的培养。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
丛悦 王微娜
为满足高职学生的就业需要,针对高职学生英语水平的层次性、复杂性和ESP教学的实际情况,对高职ESP班内分层教学进行理论性和实践性探索:从学生分层、目标分层、备课分层、讲课分层、作业分层、评价分层几个方面提出具体模型构架;结合分层教学实践进行案例描述;对分层教学实施过程中出现的问题进行讨论。
关键词：
高职 ESP教学 分层教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘学超 李玉霜
高职教育的教育目标是培养学生的职业能力和职业素养,本文对Java课程教学内容、教学顺序进行重组,对基于工作过程的"项目教学"模式进行了有益的探索。
关键词：
工作过程 高职 Java
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文献计量分析
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