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[期刊] 东北亚论坛
[作者]
刘英
《家庭戏》是日本第 1 1 6届芥川文学奖获奖作品。家庭 ,在作者柳美里的笔下得到了标新立异的处理 ,展示了物质时代人类归宿的失落情绪。特异的构思、戏中戏的写作手法、相得益彰的主题与形式、视像化的描绘构成了《家庭戏》的艺术特色 ,从中可以感知作品中处处流露的、对人的存在的关切之情。
关键词：
家庭 戏中戏 表演 人生
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陆斌 陈琳
2014年百余项教育信息化成果获国家级教学成果奖,表明教育信息化在我国教育教学改革中发挥着重要作用。为了更好地发挥国家级教学成果奖的导向和示范作用,并通过分析上轮评奖启发优化后续评奖,本文利用国家级教学成果奖的全数据研究教育信息化成果的分类分布情况,在此基础上分析教育信息化存在的问题,并探讨国家级教学成果奖评选的优化之策。研究表明,信息化在职业教育中发挥了更为突出的作用,职业教育形成了按照现代化要求创新设计信息化方法与路径的特色;基础教育在教育模式创新、教学方法创新、提升教师信息化能力方面更有特色;高等教育在平台和系统开发方面具有优势。我国教育信息化存在促进教育模式改革不够、促进学生创新创造能力提升不够、环境建设未很好地服务于人才培养质量提升和促进教育公平的举措不多等不足。
[期刊] 经济研究
[作者]
根据《孙冶方经济科学基金会章程》和《孙冶方经济科学奖评奖公告》的规定,2015年6月20日,孙冶方经济科学基金会评奖委员会召开评审会议,对初选小组推荐的5部著作、10篇论文进行评审,之后进行无记名投票(29位评委中的27位评委参加投票)。根据票数过半原则,共评出获奖著作3部,获奖论文4篇。现予以公示,欢迎社会各界监督。著作(以出版时间为序):1.谈敏:《回溯历史——马克思主义经济学在中国的传播前史》,上海财经大学出版社,2008年9月。
[期刊] 金融论坛
[作者]
为庆祝中华人民共和国成立60周年,中国金融书法家协会、中国金融美术家协会、中国工商银行城市金融研究所联合举办了"聚焦工行—2009金融书法、美术大
关键词：
获奖作品选 中国工商银行
[期刊] 城市发展研究
[作者]
中国城市科学研究会生态城市研究专业委员会自2009年成立以来一直致力于推动生态城市理论与规划实践的研究和学术交流,号召全国各高校在校学生、从事生态城市和城市生态规划建设设计、研究的相关科研咨询和设计单位以及各相关领
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王涛涛
职业院校技能大赛教学能力比赛奖（专业组）高职获奖作品是高职院校教师教学能力的集中体现，对高职教育教学改革和发展具有重要意义。基于2019—2022年国家级获奖作品选题的NVivo分析，通过对作品选题的词频、编码和分类，归纳出作品选题聚焦于数字化与智能化等社会经济发展的热点问题，强调教学内容的应用性与实践性，并呈现出多学科融合的发展趋势，为教学内容的改革提供启示，并对未来教学比赛选题给出建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈澄
本文从教学设计发展的三个历史性演变出发，提出数学课程教学亟待探索和实践新型的教学理论，改革传统的教学设计模式。通过大赛获奖作品的教学设计及实践，阐明了教学设计实践探索遵循的五个环节。由于＂网络课程＋数学课堂＂的课程模式具有＂双轨运行、内外结合，案例驱动、主题统合，课外延伸、小组协作，多元评价、重在实践＂的特点，使课程教学在知识内化机制的形成、数学课堂对翻转课堂模式教学的适应性和近期教学示范促进学生远期能力发展方面，获得了教学设计所追求的最大教育启示，全文也体现了省教育厅教改项目实施的重要层面。
关键词：
教学设计 翻转课堂 知识内化 微案例
[期刊] 中国远程教育
[作者]
魏晓燕 杜荣
微课因其短小精悍、授课形式丰富多样等特点而成为移动学习、碎片化学习以及翻转课堂教学中较为重要的资源形式。采用内容研究法，以教育部全国高校教师网络培训中心于２０１４年３月至２０１５年８月举办的＂第二届全国高校微课教学比赛＂中的５７６份获奖作品为研究对象，对获奖作品的视频粒度、课程类型、教学设计和制作技术四个方面进行分析，总结我国高校教师微课建设现状以及存在的问题。从问题出发，在改进微课教学设计、提升微课开发能力和构建微课三维评价方式三个方面提出相应的对策和改进措施。
[期刊] 经济研究
[作者]
为了更有广度、更有深度地评价与奖励在经济理论、政策及研究方法等领域做出杰出贡献的中国青年经济学者,促进中国经济理论研究的繁荣和政策制定水平的提高,经中国青年经济学者论坛学术理事会全体成员单位讨论决定,自2019年起,"中国青年经济学家优秀论文奖"变更为"中国青年经济学家奖"。"中国青年经济学家奖"每年评选一次,
关键词：
经济学家
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
程倩 陈向阳
学情分析作为中职专业课教学设计中的重要环节，是实施高效课堂教学的前提和基础。使用NVivo12软件对21位中职装备制造类专业教师教学设计获奖作品中学情分析的部分进行编码分析，梳理了学情分析在内容、方法和功能三个方面的特征：最关注专业与技能、认知与元认知两个维度，对于动机与情感和个体差异维度关注较少；偏向于利用定量分析的方法来获取学情数据；忽视学情分析在制定教学策略上的应用。
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