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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张积家 王偶偶
以17名有人工耳蜗或助听器的初中聋生为被试,考查手势表征对于聋生语音提取的影响。被试判断同一汉字在不同词语中的读音是否相同。结果表明,聋生的语音判断受手势信息的干扰。在聋生的语言表征中,语音表征同手势表征联系较强。初中聋生的语言表征符合修正的层级模型。
关键词：
聋生 语音 手势 表征
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王偶偶 张积家
通过Stroop实验、多音字实验比较了有、无语训及助听设备的先天聋生的语音意识发展。结果表明:(1)聋生在Stroop任务中反应不受汉字读音和字的颜色的关系影响。(2)有语训、有助听设备的聋生能够掌握多音字的多种读音,但通达速度慢。无语训、无助听设备的聋生仅掌握多音字的少数读音,对相似读音区分能力弱。
关键词：
聋生 语音意识 语训 助听设备
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王志强 王雁
本研究以不同语音表征能力的听力残疾大学生为研究对象，通过同音判断任务并与健听大学生比较，探讨听力残疾大学生语音编码特征。研究发现，听力残疾大学生语音编码特征并未受到语音表征能力的影响。听力残疾大学生在同音判断中更易受字形信息的影响，当字形相似时，倾向于做＂是＂反应，当字形相异时，倾向于做＂否＂反应。结果表明，听力残疾大学生在语音编码中倾向于将汉字形音关系一致性绝对化。听力残疾大学生语音编码能力有限。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
贺荟中
本文回顾了国外有关聋生语音编码的研究 ,发现结论不尽一致。有研究表明聋生阅读存在语音编码 ,但也有不少研究证实聋生不存在语音编码。笔者对导致分歧结论的原因作了分析 ,在此基础上 ,提出了聋生语音编码的未来研究趋向
关键词：
聋生 语音编码
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵庆春 沈玉林
本文通过对19名农村离群聋儿自创手势的调查分析,得出聋儿自创手势的表达特点:(1)模仿事物的基本外形特征;(2)模仿事物的典型动作和神态;(3)表达事物的用途或功能;(4)直观模拟动作行为;(5)指代现场的事物。本文通过比较离群聋儿自创手势与中国手语后得出:聋儿具有发展手语的先天的生物学基础,具有获得手语的潜能,离群聋儿的自创手势是对生活经验的符号化,但他们的自创手势有局限性,抽象程度不高,是一种前手语(Pre-Sign language),中国手语的构成不完全是任意性的。
关键词：
离群聋儿 自创手势 中国手语 比较研究
[期刊] 湖南农业大学学报(自然科学版)
[作者]
陈勇 屈志毅 刘莹 酒康 郭爱平 杨志国
Mel频率是能够反映人耳对不同频率语音感知能力的一种频率表达方式.主要介绍了Mel频率倒谱系数(MFCC)的特点及提取方法,并提取了MFCC的一阶差分,使特征参数在说话人识别上能够更加准确的反映语音信息,提高识别率.
关键词：
语音 Mel频率倒谱系数 离散余弦变换
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈立万 李红兵 陈强 刘利利
科技竞争归根到底是人才的竞争,研究生作为高端人才,新形势下提升其创新能力已成为我国研究生教育培养的一项迫切任务,但我国现有的部分研究生创新能力明显不足,影响了高层次人才培养质量。本文通过对研究生创新能力内涵诠释及对影响内外部问题的分析,探索了新形势下培养研究生创新能力的有效路径。
关键词：
创新型人才 问题 路径
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
哈平安
发音、听话—看话、拼音等与语音有关的项目在聋校教学中占有非常重要的地位。这些教学的最主要目的是发展学生的口语交际能力。然而 ,经过这些语音教学 ,聋生实际获得了怎样的口语能力却是令人怀疑的。聋生通过学习能够以口语与人交际的极为少见。不过 ,聋校的语音教学对于书面语言和手语的运用还是具有重要的意义。如果我们把聋校语音教学的目的调整为促进书面语言和手语的运用 ,教学方式和时间安排也应该做相应的调整
关键词：
聋校 语音 口语 书面语言 手语
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高宇翔 买合甫来提·坎吉
词切分是中文阅读的必要环节,为了解聋生中文词切分的发展特点,本研究以355名小学四年级至高中三年级聋生和健听生为对象,采用词切分任务收集数据,结果发现:(1)聋生和健听生均未严格按照词汇词的边界进行词切分;(2)随学段升高,聋生和健听生均表现为词切分差异和主观词平均长度增大、词组现象增多、非词错误减少,但聋生这四方面的发展均晚于健听生;(3)聋生非词错误数高于健听生。结果表明,主观词具有心理现实性,聋生中文词切分的发展方向和健听生一致,但进程相对落后。
关键词：
聋生 词切分 阅读 词汇识别
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
胡朝兵 张兴瑜 余林
国外对聋生是否具有语音意识及其与阅读、拼写等语言能力的关系进行了一系列的研究,但还无统一结论;而国内在该领域的研究相对较少且很不成熟。作者对近几十年来国内外在该领域的研究进行了回顾、总结与述评,以期对该领域未来的研究有所借鉴。
关键词：
聋生 语音意识
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
贺荟中
本研究通过启动技术比较了语言发展前全聋学生与听力正常学生在句子表征水平上的加工特点。结果表明:在限时实验条件下,语言发展前全聋学生与低于其3个年级的听力正常学生具有相同的句子表征加工模式,但加工效果与低于其3个年级的听力正常学生有差距。
关键词：
聋生 句子表征 启动技术
[期刊] 华中师范大学学报(自然科学版)
[作者]
毛仁群 邹晓青 喻情 马丽 刘畅 庞海霞 袁曦明
以吡啶-4-甲醛缩4-氨基安替比林(简称为L_4)和NiCl_2·6H_2O为原料,采用溶剂热法合成一个新型双核Ni(Ⅱ)的配合物[Ni_2(L_4)_4Cl_4·(H_2O)_2]·(CH_3CH_2OH)_2(L_4=吡啶-4-甲醛缩4-氨基安替比林),对该配合物进行光谱和结构表征,通过单晶X-射线衍射、拉曼光谱分析、红外光谱、元素分析及热重分析等方法.得出结论:新型双核Ni(Ⅱ)的配合物晶体为单斜晶系,空间群为P21/c,晶胞参数,a=6.4266(4),b=33.732(2),c=17.364
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
宋耀晨 刘永虎
根据韦伯理想类型的方法概念，结合研究生教育实际，发现高校权威、导师权力与研究生权利构成“三权”协整关系。时下，研究生与导师赖以存在的高校资源环境发生了深刻变革，基于资源视角考察导生关系具有多维性，教育资源分享呈现传习关系，管理资源共享催生合作关系，社会资源不均导致主从关系；由于资源占有的差异性，导生关系存在资源依赖风险：教育资源引发学业风险，管理资源触发心理风险，社会资源诱发道德风险；提出构建和谐导生关系治理的U-M-P模型：维护高校权威价值，营造导生共同体环境；明确导师权力边界，弘扬导师的教育家精神；强化研究生权利意识，提升研究生自我教育力，进而形成高校、导师与研究生的三权协调关系，实现导生关系从依赖走向共生。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔景贵
90后职校生这一特殊青年群体的诞生,挑战着职业学校的办学理念、教育模式、管理制度和实践策略。青春期教育是中等职业学校素质教育的重要内容。职业学校教师要理解90后职校生青春期的心理世界,实施科学的青春期教育,与90后职校生携手走过青春期,追求职业教育管理的艺术与智慧。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张伟锋 杜晓新
本研究采用表象旋转的经典实验范式对40名13-15岁聋生的表象能力及影响因素进行研究,得出以下结论:(1)聋生和健听学生的表象旋转加工能力有显著差异,前者要低于后者。两者均表现出性别差异,男性比女性更具有表象旋转的优势;(2)聋生的表象旋转加工水平没有受材料难易程度的影响,这可能与所选材料难易程度有关系,聋生的表象旋转加工水平与其助听效果和听力残疾程度没有显著的关联,但与健听学生一样,聋生表象旋转加工的反应时间都受旋转角度的影响。
关键词：
聋生 表象旋转 影响因素
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