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[期刊] 外国经济与管理
[作者]
杜小民 高洋 刘国亮 葛宝山
在全球开放、信息透明以及快速创新的市场经济体系中,动态能力对于企业绩效具有重要的推动作用。然而,随着产品生命周期越来越短、产业壁垒不断降低以及顾客需求偏好持续改变,关注于企业竞争优势获取与维持的传统动态能力理论已很难适应外部环境的发展要求,亟须在理论上寻求突破。基于此,本文首先对传统动态能力理论进行系统追溯,指出目前理论存在的对立性,并找到了新的调和方式。随后,以战略与创业融合新视角进一步探究了动态能力的本质属性,并从机会与资源要素匹配作用层面对动态能力进行了体系构建,最终揭示了新视角下的动态能力衍生机理,为动态能力未来的理论研究提供参考价值。
关键词：
动态能力 战略 创业 融合 衍生机理
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
董津津 陈关聚
为探索平台生态系统形成、融合及治理机制,从技术创新视角切入,以海尔HOPE平台生态系统和BuiltIn平台生态系统为研究对象,通过多级编码和案例研究,分析技术创新对两个平台生态系统形成及融合过程的作用与影响,并对两个平台生态系统治理机制进行分析。结果发现:①技术互补性、技术溢出效应及技术创新市场需求对平台生态系统形成有促进作用;②技术创新流动促进平台生态系统参与者间联系由单一方向转变为多边方向,从而强化平台生态系统融合;③平台生态系统治理包括合同治理和关系治理两个阶段,技术创新吸引及平台生态系统成员参与感的形成等,能够有效促进平台参与者关系交互和生态系统结构稳定。最后,提出平台生态系统管理启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
缪顾贤 赵秀芳
本文以高职电商专业为例,以浙江省电商学科竞赛为依托,针对浙江省高职院校相关专业参赛师生进行广泛调研,分析高职电商学生创新创业能力培养的困境,结合当前产教融合、协同育人等职业教育与创新创业教育的先进理念,通过构建"赛创融合"的创新创业能力培养模式,搭建校政行企协同育人的"众创空间"平台,探索产教融合视域下高职电商学生创新创业能力培养新路径。
关键词：
产教融合 协同育人 高职电商 创新创业
[期刊] 技术经济
[作者]
谢雅萍 黄美娇 陈小燕
梳理和比较了近10年来国外基于认知、经验、社会网络和能力4个视角的创业者创业学习研究的相关成果。研究发现:创业学习研究正从单一视角研究走向多视角融合研究,强调参与社会互动的重要性。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
赵蓉英 魏绪秋
知识经济时代,知识融合有效地解决了知识的组织、利用、服务问题。在引文网络中,作者引用他人文献,可以看作是知识的融合。基于引文视角的作者知识融合能力,从另一个角度为学科领域人才的评价与遴选提供了一种新的方法或途径。文章以《中国引文数据库》中的2014—2015年图书情报学文献为检索对象,下载相关题录,并定义作者知识融合广度和作者知识融合深度两种作者知识融合能力测度指标,以此来评价作者将他人知识融合为己有知识的能力。研究发现:作者知识融合能力存在一定的差距,且多数作者知识融合能力较低,这为作者知识融合能力的评
关键词：
引文视角 作者 知识融合
[期刊] 现代管理科学
[作者]
潘薇薇
在产业融合成为历史潮流之际,创业模式已经不同于传统产业时代。本文运用创业理论,对在产业融合背景下的新的创业模式进行了系统的分析。
关键词：
产业融合 创业理论 创业模式
[期刊] 经济师
[作者]
薛宇
偏重实操性和理工性的高职院校,带有商科性质的经济法类课程的受重视程度偏弱,如何建设高职经济法类课程成为高等教育的重要问题。文章从学生学习、教师教学及学院管理内外三方面,剖析了高职经济法类课程与创新创业教育融合之现状及缘由,构筑教学内容注重两个加强、教学方法与手段三个强化、探究四方面考核形式三层体系的高职经济法类课程与创新创业教育融合思路与模式,并侧重从构建体现课程思政的智慧课堂、打造高素质专业教师团队、利用案例教学增强课堂互动、突出课程特点与素养等层面,囊括内涵、底蕴、素养、意识、观念的课程思政视阈下,高职经济法类课程与创新创业教育融合路径与策略,推进高职经济法类课程和创新创业课程体系优化升级。
[期刊] 企业经济
[作者]
余菲菲 吴柄锐 孟庆军
本文基于开放式创新的理论视角,立足当前我国文化产业创新发展的迫切需要,构建了"主体协作———资源融合———市场拓展"这一分析框架。在这一分析框架的指导之下,运用多案例研究方法,探究了美国20世纪福克斯公司、美国皮克斯动画工作室与美国华纳兄弟娱乐公司的创新实践经验,提出了我国文化创意企业创新发展的路径。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
赵艺璇 钱庆乐 成琼文
利用数实资源融合实现关键核心技术创新,是我国企业实现生态位跃升,从而获得竞争优势的必由之路。基于资源杠杆理论,选取三一重工为典型企业样本,采用纵向单案例方法探索企业利用数实资源杠杆支撑关键核心技术创新,进而实现生态位跃升的内在机理与过程规律。结果发现:第一,企业通过关键核心技术创新实现生态位升级,经历生态位纵向攀升、生态位横向扩张以及生态位螺旋迭代升级3个阶段,表现为基于本位赛道的互补生态位跃升至中枢生态位再跃升至生态位跨界扩张的动态路径。第二,企业生态位跃升的两阶段路径存在显著差异。具体而言,前者利用数字资源桥接实体资源,提升资源组合多样性,合力推动关键核心技术创新,支撑企业由互补生态位嵌入中枢生态位;后者促进数字资源与实体资源融合,加快资源分布式重构升级,推进纵深领域关键核心技术创新,实现中枢生态位扩张。可见,两阶段过程具有“(资源)杠杆—(技术)突破)—(生态位)跃升”的内在逻辑。通过揭示作用机制与过程规律,可为企业利用数实资源融合构建技术竞争优势提供实践启示。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
陈文晖
2006年农业“走出去”战略正式提出以来，中国农业“走出去”取得显著成效。但是，在贸易保护主义和投资保护主义的影响下，农业对外贸易和农业对外投资领域的传统战略逐渐面临新环境的挑战，科技创新逐渐成为推进中国农业“走出去”战略的强劲动力。本文以科技创新的视角，全面分析了推进中国农业“走出去”战略的机理、现状与面临的挑战。从提升农产品科技竞争力、深化目标市场研究和开拓以及加强保障机制建设方面提出推进农业“走出去”的创新路径。
关键词：
科技创新 中国农业“ 走出去”
[期刊] 教育研究
[作者]
黄兆信 黄扬杰
加强创新创业教育是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措，而当前创业教育与专业教育相脱节问题突出。以复杂系统理论为视角，以98所全国深化创新创业教育改革示范高等学校的25 082名大学生为样本，通过岭回归和模糊集定性比较分析，探索性和验证性结合研究专创融合何以提升大学生创业能力的复杂作用机制。结果表明，创业课程、创业师资、创业竞赛、创业实践均会对大学生的创业能力产生显著的正向影响，并且产生两类高创业能力路径——课程—实践主导型和内外支持联动型。基于研究结论，提出高等学校创业教育与专业教育融合新图景：从适应大学现有的学科专业结构转向主动整合大学的学科专业碎片；从单一要素突破转向多要素间的耦合协同；从传统科层结构转向数据驱动的生态系统治理机制。
关键词：
专业教育 创业教育 专创融合 复杂系统
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈森英
创业教育包含了产教融合中教育与产业、学校与企业、教学与生产等融合的属性。面对新经济、新业态、新技术背景下中职学校创业教育"专产衔接""校企合作"及"教产融合"的新时代机遇,分析产教融合视域下中职学校创业教育目标、课程、师资、治理的新时代境遇,提出夯实就创一体的创业教育目标、开发理实一体的创业课程体系、建立专兼一体的创业师资队伍、共建校企一体的创业实训平台、完善学创一体的创业治理格局等新时代方略。
关键词：
产教融合 中职学校 创业教育 创业 就业
[期刊] 教育与职业
[作者]
鲍桂楠
推进产教深度融合是现代职业教育体系建设的任务之一，也是职业教育现代化的目标追求。职业教育产教深度融合有利于培养现代化职业人才，促进高职院校科研成果转化，是职业教育服务区域经济发展的途径之一。在推进职业教育产教深度融合发展中遇到诸多困境，包括产教深度融合相关制度建设不健全、专门实体执行机构缺位、合作经费投入不足、人力资源未能充分利用等，产教融合程度有待深入。在协同创新视角下，推进职业教育深度融合需要实现制度协同、机构协同、专项经费协同、人力资源协同，以此夯实合作基础，促进合作执行，保障投入充足，提升实施效果。
关键词：
职业教育 产教融合 协同创新 人力资源
[期刊] 经济体制改革
[作者]
申洪源 郑雪平
在军民融合的产业合作中,众多项目都具有较高的科技创新含量。衡量军民融合的科技创新能力,需建立一套评价指标体系。在已有研究成果支撑下构建起科技创新能力评价体系理论模型,在此基础上建立三个维度层次指标:平台评价指标、核心评价指标、约束评价指标,每个层次指标又分别建立若干两级指标,并以中国(绵阳)科技城为研究对象,采用层次分析法进行实证研究,检验评价模型体系的合理性,为军民融合科技创新产业提供衡量标准。
关键词：
军民融合 科技创新 核心评价
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
付向阳 刘海龙 白艳姝
"互联网+"行动计划提出标志着我国的教育已经进入到一个崭新的时期。教育与大数据、物联网和云计算为代表的新兴信息技术结合日益密切。在此背景下,高等教育如何利用"互联网+"来加快大学生创新创业教育的改革成为当前一项重要课题。本文以内蒙古化工职业学院大学生创业园为例,对如何重塑高校教育结构,"放大"大学生创业能力,激活大学生每一个创新创业"细胞"进行了深入分析。
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