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[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘华 张祥志
在建设创新型国家的语境下,创新能力作为卓越工程师培养的基本要求在K-12教育阶段主要表现为创造力。工程教育底层架构的K-12工程教育与创造力培育之间存在高度的关联性,世界各国K-12工程教育所呈现的国际趋势和发展经验印证了这一趋向。本文从创造兴趣、工程职业向往和动手设计能力三个方面对我国K-12工程教育的现状及症结所在进行了实证分析,进而提出完善我国K-12工程教育的相关对策。
[期刊] 软科学
[作者]
王国猛 李丽 赵曙明
采用半结构访谈、开放式问卷调查和预测试等研究方法,然后根据探索性因素分析结果,确定组织中员工情绪创造力问卷包括情绪准备能力和情绪表达能力2因素,14项目;验证性因素分析表明,2因素模型拟合良好;信效度分析显示,信度、内容效度、效标关联效度和结构效度较好。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄芳在《高等工程教育》2011年第6期中,撰文介绍了美国K-12工程教育的现状,从工程课程、课外活动、工程学校三方面分析了K-12与高等教育衔接的途径与方式,并针对我国工程教育现状,提出了大力推进中小学工程课程,改革中小学课程设置与教学方式,积极开展中小学课外活动,
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王乐 孙瑞芳
实地化教育是一种在西方国家兴起的,让教学回到"土地"的尝试。加拿大作为最早在K-12学校推行实地化教育的国家之一,已经构建出相对成熟的实施框架和教学体系,而且越来越多的大中小学将其纳入学校课程。通过对不列颠哥伦比亚省三个实地化教育案例的目标、内容、方法和评价进行考察分析,发现加拿大实地化教育的实施具有强烈的"在地化"特征,并与"向地化"取向保持统一,具体包括本土取向的近身性、场地取向的实践性、成长取向的主体性和问题取向的反思性。此外,它也呈现出"意识化"批判不明显和"学科化"配置不均衡两点不足。作为一种新兴的教学理念,实地化教育的未来发展还将不断调整以应对诸多挑战。
关键词：
K-12学校 实地化教育 场地 案例分析
[期刊] 教育研究
[作者]
斯科特·纽斯托克 张素雪
出版时间:2022年3月定价:49.00元2020年《泰晤士报文学副刊》年度图书之一美国出版商协会散文文学奖决赛入围作品2021年度普林斯顿大学出版社创意通识畅销书Top 3阅读本书帮助你摆脱无谓的教育焦虑帮助你更轻松愉快地学习帮助你学会创造性地思考本书审辩式地思考现代教育的目的与过程,通过回顾莎士比亚及其同时代思想家的学习经验,广泛地讨论了教育宗旨、思维训练、注意力培养、练习、约束、积累等教养问题,令人信服地说明了现代教育技术和评价方式的局限性,并为读者提供了以培养思想者为目的、激发创造性思维的教育方法。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
李树业 周滨
制度环境是最能改变人才创造力发挥的状态。为此,本文从定位、制度、评价等方面阐述了高科技组织提升人才创造力的制度构建取向,并提出了相应的制度设计对策。
关键词：
高科技组织 人文精神 人才 制度人文化
[期刊] 开放教育研究
[作者]
徐瑾劼 安德烈亚斯·施莱歇尔
经济合作与发展组织（OECD）于2024年6月18日公布了PISA2022学生创造性思维测评结果。这是OECD在全球范围首次对学生创造力开展大规模测评，64个国家和经济体的15岁学生参加了测评。本研究旨在系统阐释PISA创造性思维测评的目标、理念和原则，测评分析框架的构成及构建的理论依据，并基于数据结果探讨了创造性思维与基础性素养、创造性思维的课程整合及培养路径等。研究发现，创造力和创造性思维的培养不同于其他基础性素养，具有独特性。促进学生树立积极的信念和心态，发展学生的主体性、能动性是关键；培养学生发散性思维值得引起重视，尤其是课堂教学要为学生多视角思考、与现实生活建立联系、丰富有趣的体验提供环境和情感支持；跨学科学习应指向学生创造性思维培养，以现实生活问题为情境，提升科学和社会问题的解决能力。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
徐瑾劼 安德烈亚斯·施莱歇尔
经济合作与发展组织（OECD）于2024年6月18日公布了PISA2022学生创造性思维测评结果。这是OECD在全球范围首次对学生创造力开展大规模测评，64个国家和经济体的15岁学生参加了测评。本研究旨在系统阐释PISA创造性思维测评的目标、理念和原则，测评分析框架的构成及构建的理论依据，并基于数据结果探讨了创造性思维与基础性素养、创造性思维的课程整合及培养路径等。研究发现，创造力和创造性思维的培养不同于其他基础性素养，具有独特性。促进学生树立积极的信念和心态，发展学生的主体性、能动性是关键；培养学生发散性思维值得引起重视，尤其是课堂教学要为学生多视角思考、与现实生活建立联系、丰富有趣的体验提供环境和情感支持；跨学科学习应指向学生创造性思维培养，以现实生活问题为情境，提升科学和社会问题的解决能力。
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
加里·卡斯帕罗夫
58.00元加里·卡斯帕罗夫在1997年对战IBM公司的超级计算机"深蓝"是科技史上的一个分水岭。这是人工智能时代的一个新纪元:在这场激烈的比赛中,首次出现了能够击败国际象棋世界冠军的机器。那一刻是人类一个多世纪以来孜孜以求、勇攀科技高峰的结晶。在这本突破性的书中,卡斯帕罗
关键词：
人工智能
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
邢淑丹
本文在分析创造力定义及影响员工创造力发挥的个体与情境因素的基础上,着重强调了领导行为对于员工创造力发挥的影响作用。
关键词：
创造力 领导行为 影响因素
[期刊] 教育研究
[作者]
王强
通过对32位中小学教师行为事件访谈,对绩优教师与一般教师的平均分、最高等级分及总频次的T检验,发现显著性差异胜任力四项、无显著性差异四项及有争议一项。随后基于九项胜任力编制问卷,对五省市的360名中小学及幼儿教师调研,然后将偏远农村教师、幼儿教师分别作为样本进行T检验,得到的鉴别性胜任力与总样本得到的胜任力不同;同时将偏远农村与城市学校教师,幼儿、小学与中学教师进行比较也发现了显著性差异项,进而推翻了将胜任力特征绝对二分的"冰山模型",构建了九项胜任力分工协作的"雨伞模型"。
关键词：
教师胜任力 结构隐喻 冰山模型 雨伞模型
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
程黎 王寅枚 李泊
本研究选取10-12岁的流动超常儿童共66名,采用问卷法分别考察其人格和创造力的发展特征,并在此基础上探讨流动超常儿童的人格对其创造力的影响。结果显示,10-12岁的流动超常儿童:(1)创造力各维度的水平随着年龄的增长呈现出稳定增长的趋势,其中,10岁组得分显著低于其他组;(2)在人格宜人性、谨慎性和开放性上均表现出随年级增长而递增的趋势,其中,12岁组在人格宜人性上的得分显著高于10岁组;(3)人格的外向性对创造力的流畅性(47.9%)和变通性(56.1%)具有较好的预测作用,而宜人性对创造力的独特性(29.6%)具有较好的负向预测作用。
[期刊] 情报科学
[作者]
赵蓉英 魏绪秋
【目的/意义】链接分析是网络计量学主要研究内容之一。新网络时代,及时了解我国链接分析研究现状,对促进我国链接分析深入研究和长远发展具有重要的意义。【方法/过程】本研究基于CNKI数据库和维普数据库,运用统计与可视化方法对我国链接分析的相关文献进行统计分析与可视化以发现我国链接分析研究的时空间分布特征。【结果/结论】研究发现:我国链接分析研究处于稳定增长阶段,新网络时代的到来为其提供了新的发展机遇期;链接分析研究学科领域较为集中;南京大学、武汉大学、中国科学院是链接分析研究的集散地,且机构合作群规模较小;作
关键词：
链接分析 研究现状 计量分析 可视化
[期刊] 开放教育研究
[作者]
周榕 李世瑾
培养创造力被认为是STEM教学的主要目标。然而,STEM教学真地能提高学生创造力吗?国内外学者已开展了大量实验与准实验研究,研究结论尚未统一。鉴于此,本研究采用元分析方法,以"STEM教学对学生创造力的影响"为主题,对2008-2018年国内外42项实验研究文献进行量化统计。研究发现:1)纳入研究的合并效应值为0.36,这说明STEM教学对提高学生创造力具有中等偏小的正向影响,且在创新思维、创新实践能力、创新人格与心理等层面不存在显著差异;2)从学段看,STEM教学对高中生创造力影响最大;3)从学科看,在创新科技类学科(信息技术、STEM课程、机器人、3D打印等)中实施STEM教学,对创造力的促进效果较明显;4)从教学周期看,实验周期愈长,STEM教学对创造力的影响效果愈明显;5)从教学主题看,科学探究和原型创造类教学主题对创造力的影响较明显;6)从教学方式看,探究式、问题式、设计式和项目式教学对创造力有中等偏小的正向影响,且四类教学方式无显著差异;7)从教学场域看,实验室和生活场景类教学场域对创造力影响较明显。基于上述发现,本研究建议降低STEM学习的认知负荷,优化STEM教学主题设计,实现STEM教学的学段贯通以及构建STEM教学的创新场域。
关键词：
STEM教学 创造力 元分析 调节效应
[期刊] 教育与职业
[作者]
马金强 蓝欣
目前,在国家大力发展职业教育的形势下,职业教育信息化建设对职业教育教学改革和促进职业教育现代化起着重要的推动作用。因此,我们从职业教育信息化建设的现状出发,就其中存在的问题、面临的机遇及其相应的对策进行了分析。
关键词：
职业教育 信息化 问题 机遇 对策
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