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[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
卢胜利 雎密太
心理障碍阅读干预日益受到图书馆学、医学和心理学等领域的关注。为丰富我国图书馆学、阅读学理论研究和图书馆服务内容,建立大学生心理障碍干预模式,采用文献研究法,回顾了1991-2005年间我国心理障碍阅读干预研究的历程,并将其划分为理论引进、理论建构开始、理论建构完善与实证研究开始、理论建构初步完成与实证研究发展四个阶段。根据15年来相关研究文献及主要作者的观点,指出了我国研究的特点及存在问题:研究起步晚,方法少,以理论探讨为主;研究队伍以图书馆学者为主,力量薄弱,学科结构不合理;干预对象以大学生和医院患者为主,干预功能受局限。展望未来,阅读干预研究将进入实证研究和实践推广的新阶段,研究方法将向多...
关键词：
心理障碍 阅读干预 阅读疗法 文献研究法
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王晓光 刘晶
[目的/意义]对移动阅读行为的相关研究进行综述,以深入理解用户的移动阅读行为特征,把握移动阅读行为研究的趋势。[方法/过程]通过文献调研和追踪,收集国内外2007-2017年发表的移动阅读行为研究相关文献,经过仔细筛选得到目标文献254篇,对其发表年代、期刊来源、研究对象和研究方法进行统计,并对研究主题进行论述。[结果/结论]总结出移动阅读行为研究主题包括阅读动机、阅读偏好与习惯、阅读理解与绩效以及阅读实践与应用4个维度,在此基础上对研究特点进行了归纳,并展望未来的研究方向。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王学云
介绍阅读疗法研究日益受到图书馆学、医学和心理学等领域的关注。回顾1991-2010年间我国阅读疗法的研究历程,将其划分为理论引进、本土研究开始、本土理论完善与实证研究发展、理论和实务深化4个阶段;分析我国阅读疗法研究的特点,探讨有待于深入研究的问题,并对研究前景进行展望。
关键词：
中国 阅读疗法 研究历程 研究特点 综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张树东 张文秀
语素意识在汉语阅读活动中扮演着重要的角色,为了解汉语发展性阅读障碍中儿童语素意识缺陷的表现,本文从概念体系、分类亚型、测量评估、神经机制以及干预训练五个方面对当下汉语发展性阅读障碍语素意识的相关研究进行了系统的描述和分析,并在此基础上提出未来研究的发展方向。文章认为应该统一语素意识评估方法,进一步明确语素意识缺陷的神经基础,从改善学生阅读状况入手,加强汉语发展性阅读障碍语素意识的干预研究。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
向友余 华国栋
近年来,国外对数学学习障碍的研究从诊断模式、神经心理、认知发展、社会化等特征以及干预策略方面作了较为系统的研究。我国从80年代开始研究学习障碍,近年来才对数学学习障碍有较多关注。本文论述了我国近年来在数学学习障碍的诊断、认知特点以及干预策略方面的研究,并与国外相关研究进行比较,在此基础上提出一些建议。
关键词：
数学学习障碍 诊断 认知特点 干预策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
林幸福
教师职业精神作为一种特殊的职业精神，是教师从事、坚守与奉献教育事业的动力源泉与精神支撑，制约着教师职业价值的实现、教育目标的完成和教师职业的发展。本文以近１５年教师职业精神研究文献为基础，通过梳理与回顾，列举了我国教师职业精神研究领域的典型观点及代表文献并进行了述评，指出了现有研究成果的不足、该研究领域面临的挑战及今后的发展趋势。
关键词：
教师 职业精神 研究述评
[期刊] 图书馆
[作者]
蔡丽萍
本文以1999-2008年我国阅读研究的论文为分析统计对象,分别从论文年代分布、核心期刊源分布、内容分析等方面,回顾总结了我国阅读研究概况、研究内容及趋势。
关键词：
阅读文化 阅读研究 综述
[期刊] 图书情报工作
[作者]
赵文军 陈焕之 蒋伟进
[目的/意义]总结近10年来国内外数字阅读领域的研究现状,为进一步深入研究提供参考。[方法/过程]通过关键词检索和引文追溯两步骤的文献收集方法,系统收集国内外相关文献,对文献进行阅读、分析,归纳研究主题,并进行论述。[结果/结论]将收集的文献按研究主题归纳为阅读策略及运用、阅读理解与绩效、阅读素养测评及影响因素、阅读行为与动机、数字阅读的实践与应用5个方面,评述现有研究的不足并指出了未来的研究方向。
关键词：
数字阅读 移动阅读 阅读策略 阅读行为
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王琳 巨金香 隋雪
从注意角度去研究发展性阅读障碍的成因,已受到研究者关注,并成为热点。研究者得出发展性阅读障碍者主要存在外源性注意定向受损,左视野忽视和注意延迟转换等缺陷,并认为用大细胞缺陷理论去解释发展性阅读障碍者注意缺陷似乎更为合理。本文回顾有关研究,阐述发展性阅读障碍者注意缺陷与视觉大细胞缺陷之间的联系,并介绍了发展性阅读障碍注意缺陷的矫正研究。文章最后对未来阅读障碍者注意缺陷的研究进行了展望。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张茂林 杜晓新
阅读策略是学习策略在阅读领域的具体应用与体现,也是当前阅读研究领域的主要热点之一。本文在对其概念及类型进行阐释的基础上,对听力障碍学生阅读策略领域的研究进行分析和述评,梳理和总结了听力障碍学生阅读策略研究中的诸多观点及其主要特点,最后指出该领域未来研究的可能发展方向。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李欢 龙艳林
分析汉语阅读障碍的干预研究,对提高阅读障碍的关注度,提升阅读障碍的干预质量具有重要意义。通过对近十年国内外有关汉语阅读障碍的研究进行检索,从文献数量与内容、研究被试、阅读障碍的诊断标准及评估工具、研究设计、干预方法及效果五方面进行深入分析。据此提出如下建议:规范研究对象的界定,拓展研究内容深度;强调多元评量方式,统一诊断标准;促进干预人员多元化,倡导干预环境生态化;加强认知干预研究,提升干预方法的专业性。
关键词：
汉语阅读障碍 干预方法 实证研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
伊力扎提·麦麦提 古丽格娜·艾塔洪 买合甫来提·坎吉
相比于阅读正确性,透明文字阅读障碍儿童的阅读流畅性问题更突出。本文用多基线干预性混合实验设计,考察形-音联结和重复阅读两种训练对3～5年级不同水平维吾尔文阅读障碍儿童阅读流畅性的单独和综合干预效果。结果发现:(1)基线时,不同水平阅读障碍儿童的单词阅读正确性和阅读理解成绩不存在显著差异,但在阅读流畅性测验得分上严重阅读障碍儿童显著落后于一般阅读障碍儿童;(2)形-音联结和重复阅读两种训练分别提高了阅读障碍儿童的假词和真词阅读速度,两种训练结合使用时提高了阅读理解成绩,其中严重阅读障碍儿童的阅读理解成绩提高的更明显。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
黄志军 刘春玲
对于智力障碍儿童来说,阅读具有多重功能,但在国内得到的关注和研究并不多。本文综述了2000-2017年国外52项针对智力障碍儿童阅读教学干预的实证研究,发现相关研究大多采用单一被试设计,在隔离环境中进行,干预内容包括语音意识和技能、字词解码、听觉理解和篇章理解能力。据此对国内智力障碍儿童阅读教学干预研究和实践提出建议。
关键词：
国外 智力障碍儿童 阅读教学干预
[期刊] 图书情报工作
[作者]
徐轩
概述《关于为盲人、视力障碍者或其他印刷品阅读障碍者获得已出版作品提供便利的马拉喀什条约》的缔结进展,论述该《条约》所涉及的印刷品阅读障碍人士版权例外的适用范围和关键内容,阐述其对图书馆无障碍服务的意义,并结合中国实践,对图书馆界提出建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙金玲 张承芬
“共生”是学习障碍研究领域近期提出的一个新概念,其中阅读障碍与数学学习障碍共生现象在学习障碍领域存在尤为普遍,近年来研究者对阅读障碍与数学学习障碍共生现象的诊断和发生率、表现特征、产生原因等方面进行了研究,并取得了较大进展。然而对阅读障碍与数学学习障碍共生现象还有许多问题有待研究。
关键词：
阅读障碍 数学学习障碍 共生
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