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[期刊] 职业技术教育
[作者]
莫玉婉
国际化是我国高等职业教育发展的阶段性主题之一,也是当前政府政策安排的重要组成部分。目前,高职教育国际化已初步形成"走出去""引进来"以及"国际参与"等多元方式共同推进的模式。在实践中,高职教育国际化主要呈现出发展水平的地域差别较大,但地域特色比较明显;发展形式分类推进,但类型间差异悬殊;办学实践集中度较高,国际化进阶形式出现等阶段特征。这些特征的形成主要受政策、区位、基础能力以及院校对国际化的认知程度等因素的影响。鉴于此,高职教育国际化的发展需要高质量的政府政策供给、高水平的高职院校国际化实践引领、充分利用资源的院校国际化战略以及开展有公信力的发展水平与质量评价。
[期刊] 国际金融研究
[作者]
白晓燕 邓明明
本文将１８种货币分为已国际化、未完全国际化和待国际化货币组，分别对应货币国际化的后期、中期和初期，利用可行广义最小二乘估计（ＦＧＬＳ）考察货币国际化的影响因素是否因阶段而异，并借助基于自举法的面板格兰杰因果检验（ＢｏｏｔＳｔｒａｐ ＧｒａｎＧｅｒ ＣａｕＳａＬｉｔｙ ｔｅＳｔ）探究货币国际化是否反作用于经济影响因素。研究发现，惯性始终与国际化程度呈正相关，其他因素则表现出阶段性特征。初期，经济实力和币值稳定是货币国际化的主要助力，出口份额的扩大可能因为选择计价结算货币时对国际货币的偏好而阻碍自身的国际化；中期金融市场发展的重要性凸显；出口的扩大以及良好的经济预期是后期巩固国际货币地位的关键因素．．．
关键词：
货币国际化 自举法 因果检验 人民币
[期刊] 职教论坛
[作者]
李霆鸣
新加坡的教育国际化,是从职业教育开始的。新加坡的高职教育在教育理念、课程体系、教师资源、教学方式乃至教育交流与合作方面,都表现出很强的国际化特点。
关键词：
新加坡 高职教育 国际化
[期刊] 民族教育研究
[作者]
梁焱 张延成
本文通过梳理政策文本和实地问卷调查,考察了新疆高等教育国际化理念的定位取向和阶段特征,分析了新疆高等教育国际化发展的"中亚取向",指出新疆高等教育国际化理念目前仍处在朦胧的愿望表达阶段,未来发展的定位应更多地面向本地学生,其高等教育国际化理念的发展也应尽快超越朦胧的愿望表达阶段,进入具象化的实践阶段。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
高书国
教育国际化是一种文化潮流，更是一个历史进程。回顾中国教育国际化历史，可以划分为被动国际化、封闭国际化、主动国际化和双向国际化四个阶段，不同的发展阶段具有不同的历史特征。教育国际化是全球性与民族性的统一，又是目的论与工具论的统一，更是融合性与创新性的统一。未来中国将成为全球教育治理的重要参与者和全球公共教育服务的提供者。
关键词：
教育国际化 发展阶段 历史特征
[期刊] 经济管理
[作者]
杨嬛 张学良
什么年龄阶段的企业具有更高的国际化可能？传统国际化理论认为，只有成熟企业才会选择国际化作为其扩张路径。然而，国际市场上越来越多的年轻企业甚至新建企业颠覆了传统论断。本文在综合了天生国际企业理论和国际化阶段理论的基础上，通过运用中国制造业微观企业数据（１９９８—２００７），发现受到随企业年龄而演变的＂国际化动力＂和＂国际化能力＂的共同影响，企业年龄与企业国际化倾向之间实质上存在非线性的＂Ｕ型＂影响关系，年轻企业和成熟企业（年龄≥７）都具有较高的国际化可能性。对中国企业，受国际化动力驱使的年轻企业的国际化倾向更高。此外，这种关系还受到企业规模、外商直接投资密度和国际化企业密度调节作用的影响。本研究．．．
关键词：
国际化 企业年龄 企业规模 FDI 出口
[期刊] 上海立信会计学院学报
[作者]
魏亚平 高雪敏
依据高等教育国际化发展的进程规律,阐述了衡量会计教育国际化进程涵义及阶段划分的重要意义,提出我国会计教育国际化可划分为三个进程阶段:"补缺式"阶段、"相互交融"阶段和"战略合作"阶段。提出了各阶段的指标,并研究了指标特征,据此对我国会计教育国际化进程阶段进行特征识别。选择了国内开设前沿会计专业ACCA、CGA课程的22个院校为样本进行了我国会计教育国际化所处进程阶段的实证识别,识别结果表明我国会计教育国际化进程尚处于"相互交融"阶段的开端,会计教育国际化整体水平有待提高。
关键词：
会计教育国际化 进程阶段 因子分析 识别
[期刊] 职业技术教育
[作者]
方洁
在劳动力市场复杂化的外因和旧有职业教育系统运行失灵的内因联合驱动下,为了建立起一个强大、统一、可持续发展的职业教育系统,新西兰开始进行高等职业教育改革,在过渡职能部门、优化机构设置、改革筹资制度和加强质量把控等方面采取了七大重点改革举措。作为近30年来新西兰最大的一次职业教育改革,新西兰高等职业教育在改革过程中呈现出机构设置一体化、区域发展一体化和产业教学一体化的特征,以包容为基调,以行业为导向,确保稳中求进的改革兼顾多方利益,并注重受训者技能与市场需求的统一。
关键词：
新西兰 高等职业教育 教育改革 一体化
[期刊] 经济纵横
[作者]
徐建伟 王岳平 付保宗
通过近40年的快速发展,我国已进入工业化后期阶段。随着国内外资源要素条件和发展环境变化,传统工业发展模式面临的瓶颈和制约日益突出,工业增长动能逐渐减弱。"十三五"时期是我国实现工业化的决胜时期,工业将经历发展形式转变的深度调整,不仅包括工业占比和增速的变化,也包括工业结构、发展模式与驱动因素的变化。适应于此,产业政策应及时调整,更加注重创新发展的要素积累和环境条件,充分发挥各类市场主体的积极性,释放各种创新资源的创造活力。
[期刊] 经济纵横
[作者]
徐建伟 王岳平 付保宗
通过近40年的快速发展,我国已进入工业化后期阶段。随着国内外资源要素条件和发展环境变化,传统工业发展模式面临的瓶颈和制约日益突出,工业增长动能逐渐减弱。"十三五"时期是我国实现工业化的决胜时期,工业将经历发展形式转变的深度调整,不仅包括工业占比和增速的变化,也包括工业结构、发展模式与驱动因素的变化。适应于此,产业政策应及时调整,更加注重创新发展的要素积累和环境条件,充分发挥各类市场主体的积极性,释放各种创新资源的创造活力。
[期刊] 金融研究
[作者]
凌涛
我国改革以来由于体制变化,通货膨胀在不同阶段也具有不同表现形式和特征,分析不同阶段通货膨胀的具体特征和在这些特征背后的特殊社会原因和生成机理,不仅可以加深对我国通货膨胀的认识和理解,也能为有针对性地制定治理通货膨胀的具体对策提供依据。根据改革以来我国通货膨胀的发展变化,可以大体划分为以下三个阶段:第一阶段1979—1983年,其特征是分配冲突型通货膨胀;第二阶段1984—1988年,其特征是主体扩张型通货膨胀;第三阶段1989—1991年,其特征是政策抑制下的"隐性"通货膨胀。下面我们就具体分析这三个阶段的特征和成因。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘淑华
21世纪以来的俄罗斯高等教育国际化战略有着深刻的政治、经济和学术动因。其具体举措包括:招收留学生,派出留学生和教师,拓展跨境高等教育机构,开展科学研究的国际合作,推广俄语与俄罗斯文化等。这一战略按照优先性分为构筑独联体统一教育空间、融入欧洲博洛尼亚进程和扩大世界范围的教育交流三个层次,在实施主体上是政府-高校协作型,在向度上是输出略大于输入,在深度上引发了高等教育深刻改革。
关键词：
俄罗斯 高等教育 国际化 战略
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
张力 刘亚荣
本文从高等教育大众化理论框架出发,通过对我国不同类型高校的典型问卷调研和背景分析,对1999年扩招以后高等教育的宏观特征、学校管理和教学方式等变化情况进行了初步梳理,试图给出一个新的政策视角,以甄别发展中的关键性问题。
关键词：
高等教育 大众化 系统特征
[期刊] 改革
[作者]
王振霞
我国价格改革已进入攻坚阶段。渐进、局部和增量改革带来了诸多久而未决的问题,使深化改革的难度不断加大。无论是价格双轨制、"价税财联动",还是"价格闯关",都是实践经验的总结和改革者智慧的结晶。回顾和总结我国价格改革的历程,对现阶段深化经济体制各领域改革都具有重要意义。
关键词：
价格改革轨迹 价格改革阶段 政府公共服务
[期刊] 教育研究
[作者]
张斌贤 王慧敏
美国学者对美国高等教育史的分期多种多样,且大多都力图从美国高等教育本身的变迁过程及其所呈现的阶段性特征提出分期,而非简单搬用美国史常用的历史分期;但是,他们大多未对分期的依据作出具体、详尽和明确的说明,因此难以充分发挥引导历史认识的工具作用。基于对不同历史时期美国高等教育沿革的阶段性特征的分析,可以将美国高等教育的历史沿革划分为三个主要阶段:从哈佛学院建立至《莫里尔法》颁布前的开拓与奠基阶段,从《莫里尔法》颁布至第二次世界大战结束前的扩张与转型阶段,以及从《退伍军人权利法》和《布什报告》颁布以来的繁荣与调整阶段。这种历史分期综合考虑了内部史和外部史的结合,既避免了单纯的内部史分期所造成的高等教育演变与外部环境变化之间的脱节,同时也克服了以政治史分期取代内部史分期的弊端。
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