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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
查自力 郑方贤
高等教育综合改革进展缓慢,高校办学自主权历经近四十载依然难逃"放乱收死"怪圈循环,主要源于政校不分,背后实际是改革思维存在二重逻辑:统制的逻辑与治理的逻辑。这二重逻辑造成我国高等教育改革路径依赖十分严重。要克服这种路径依赖,由浅层型改革走向深层型改革,综合改革需要从统制的逻辑走向治理的逻辑,依法理清政府学校职能界限与活动方式,推进领导权与治理权分置,进行三级改革,落实社会参与治理的机制与途径。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
庄群华
高等教育组织是高等教育活动的重要载体。全面深化高等教育综合改革，推进高等教育治理体系和治理能力现代化，必须不断推进高等教育组织变革。从变革大学组织目标、建构现代大学制度、重构大学组织结构、培育现代大学组织文化等层面再造先进大学组织，是全面深化高等教育综合改革的路径选择。
关键词：
高等教育改革 高等教育治理 组织变革
[期刊] 教育与经济
[作者]
金保华 刘晓洁
高等教育供给侧结构性改革本质上是在要素领域全面深化高等教育的改革。推进高等教育供给侧结构性改革不仅符合现代大学发展的理论逻辑，也是对当前高校转型要求的现实呼应。针对当前我国高等教育结构失衡、质量欠佳、办学效益较低、创新动力不足等现实问题，推进高等教育供给侧结构性改革就要以供给侧为突破口，通过调整与优化要素配置，在理念、机制、资源、技术等层面全面推动我国高等教育的改革与创新，最终建立起能够引领时代发展与进步的高等教育体系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宫法明
在新时代背景下,要分析深化高等教育改革的动力基础,把尊重教育规律,回归育人根本,坚持教育规模、结构、质量和效益协调统一方针,将内涵式发展道路作为高等教育全面深化改革必须遵循的基本逻辑,主动适应时代新变化,制定新战略、新部署,建设高等教育强国。
关键词：
高等教育 改革 战略选择
[期刊] 高等教育研究
[作者]
祁占勇 李莹
改革开放40年来,我国高等教育政策的发展历经了以全面重建为中心的初步建设阶段、以结构优化为抓手的规范发展阶段、以规模扩张为动力的繁荣发展阶段和以内涵建设为重点的深刻变革阶段;遵循着以简政放权为核心的政策动力机制、以价值负载指导利益分配的政策目标取向、以政策工具为策略选择的政策实施过程保障、以文本话语表达的政策话语文化等演进逻辑。未来我国高等教育政策发展要有协调统一的动力形成机制和丰富充分的多元价值取向,过程保障不断创新政策工具,政策话语不断强化民众参与。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈春琳
高等教育治理现代化是实现高等教育高质量发展的有效路径,包括科学的教育理念、有效的治理形态和先进的教育制度等要素。实现高等教育治理现代化,要构建以高校为主体,全社会共建共享的高校治理组织形态,完善协同发力的教育制度,推动高等教育治理理念、方式和制度的系统性变革。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王芳
高等教育是实施乡村振兴战略的重要力量。基于高等教育振兴乡村的价值逻辑和现实困境，提出优化路径：深化人才培养模式变革；重视高等教育在学术发展上的优势，推动农业科技的进步与创新；构建升级版高等教育服务模式，大力提升高等教育服务乡村振兴的能力。
关键词：
高等教育 乡村振兴 价值逻辑 优化路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吉标
<正>党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》提出，“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并从深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略等角度，对深化教育综合改革作出系统部署。职业教育综合改革是教育综合改革的关键环节。深化职业教育综合改革的目标是通过系统性的变革，提升职业教育的社会认可度和吸引力，培养更多适应经济社会发展需要的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，促进国家的经济发展和社会进步。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
阎光才
高等教育改革顶层设计首要目的是进一步明确政府与高校间的关系,在注重强化政府作为战略统筹者的地位、依法合理运用如规划和评估等各种有效政策工具的同时,弱化其对高校过多的行政干预的角色,为高校释放出最大的自主空间,鼓励高校依照章程开展"摸着石头过河"的多样化探索与创新。概言之,当下中国高等教育宏观改革的基本取向为:宏观政府层面的顶层设计与微观层面高校"摸着石头过河"的相结合。
关键词：
顶层设计 政校关系 自主创新
[期刊] 高等农业教育
[作者]
于畅 高树仁
高等教育市场化改革是发达国家高等教育领域改革的核心特征。改革开放30年来,我国高等教育也经历了市场化改革的洗礼,但是,在改革过程中,我国高等教育内在市场尚未得到充分开发,公平竞争的秩序尚未建立。树立市场化的高等教育改革理念、多元化筹集高等教育办学经费、提高高等教育服务贸易开放程度、积极推进产学研合作是推进我国高等教育市场化改革的有效途径。
关键词：
高等教育 市场化改革 路径选择
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周驰亮 方绪军
职业教育教学改革是提高应用型人才培养质量的重要阵地。人工智能背景下，职业教育教学改革以“人的全面发展”为逻辑起点，表征为聚焦学生高阶思维能力的养成，促进学生职业能力的持续积累，观照学生价值理性的生成。然而，“人工智能+职业教育”的教学改革却面临“教学主体”让渡“智能主体”，“技术颠覆”冲击“教学秩序”，“教学内容”脱节“智能社会”，“教学评价”偏离“育人本位”等现实挑战。基于此，职业教育教学改革应充分汲取人工智能的发展动能，厘清教师素养、教学模式、教学内容、教学评价的实践逻辑，促进教师队伍的“适应性转型”，推动教学模式的“现代化转向”，加快教学内容的“动态性优化”，注重教学评价的“系统性分析”，切实增强职业教育教学的有效性和适应性。
关键词：
人工智能 职业教育 教学改革 逻辑向度
[期刊] 经济问题探索
[作者]
张志明 蔡之兵
国际分工格局重构、需求侧改革成效不显、产业产能过剩、产品供需体系失衡是供给侧改革出台的四大背景，在详细解读此四大背景的具体含义后，对现有学者关于供给侧改革内涵的定义进行梳理并指出当前研究并没有在如何界定供给侧改革内涵上达成一致，在此基础上本文提出了供给侧改革的内涵以及内在的理论与现实逻辑，最后根据此内涵定义指出供给侧改革的重点内容、难点以及具体思路。
关键词：
供给侧 结构性 改革 理论逻辑 路径选择
[期刊] 教育研究
[作者]
边新灿
综合评价招生既是国家确定的高校招生重要改革目标、方向和举措之一,也是目前部分省市和高校正在进行试点的一种招生模式。它经历了从个别特殊类型高校、专业向普通文理科高校、专业逐步扩展,从"两要素"到"多要素"渐趋完备等的演进历程。从广义上理解,综合评价可以有多种实现形式,如自主招生、多要素量化合成总分、统考统招体系内扩大中学综合素质评价作用、多要素评价由学校自主确定结合方式等;从狭义上理解,现阶段的综合评价招生模式是一种多要素量化合成总分进行选拔的模式,具体又可以分为"两位一体"、"三位一体"、"四位一体"三种
关键词：
高考改革 综合评价 自主招生
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陈时见 杨盼
中西部高等教育振兴是推进高等教育协调发展的重要战略，是促进高等教育高质量发展的关键路径。从当前中西部高等教育振兴的逻辑理路而言，质量提升是核心目标，协同发展是重要使命，对外开放是战略选择。中西部高等教育振兴需要坚持整体性发展目标，促进中西部高等教育的协调发展；需要突出综合能力建设，夯实中西部高等教育的内涵发展；需要发挥政策引领作用，推动中西部高等教育的跨越发展；需要统筹区域发展布局，助力中西部高等教育的特色发展。
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