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[期刊] 财经科学
[作者]
马骁 徐浪
本文在对教育投资收益率的计量方法进行全面探讨的基础上 ,构建出适合我国具体情况的教育投资收益率测算方法 ,并从实证分析的角度对我国高等教育的社会投资收益率进行了深入研究 ,指出教育投资的必要性和对经济发展的重要作用。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈晓宇 闵维方
随着社会主义市场经济体制的深入开展，从总体上看我国收入分配的“脑体倒挂”现象已基本得到扭转。我国高等教育具有正的收益率，表明个人的高等教育支出是能够给受教育者个人带来未来收益的。虽然与国际平均水平比较，我国教育收益率水平相对低下，但与以往的研究结果相比，我国的高等教育个人收益水平明显得到了提高，并且居民对高等教育个人收益的预期高于利用现实数据计算的结果
关键词：
高等教育,个人收益率
[期刊] 教育研究
[作者]
赵彦志
依照《民办教育促进法》的"扶持与奖励"原则,从教育投资的角度对高等教育成本与收益进行分析,在广泛搜集与整理相关数据的基础上,运用教育内部收益率法,计算出高等教育投资的社会平均收益率区间。民办高等教育监管者应坚持民办高等教育的非营利性本质,明确提取合理回报的"扶持与奖励"原则;要明晰民办高校治理结构,实现"办学权与合理回报索取权"两权分离;建立全面财务评估体系,最大限度发挥合理回报的激励作用;完善财务审计制度,规范合理回报的提取。
[期刊] 教育与经济
[作者]
赵秋成
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
陈绵水 付剑茹 施文艺
基于劳动简化系数法和柯布-道格拉斯函数的检验,选择合适的劳动简化系数确定方法及柯布-道格拉斯函数形式,用以来计算江西省教育及高等教育的社会收益率。实证结果表明,江西省劳动力素质弹性远小于数量弹性,教育对江西省GDP增长速度的贡献较小。江西省仍要在吸引人才,提升生产力层次,注重内涵发展方面加大力度。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马扬 张玉璐
教育经济学是二十世纪后期新兴的一门学科，其中的一项重要内容就是教育收益率的研究。本文从理论角度出发，着重探讨高等教育收益率的计算模型并揭示出理论结果的政策性含义。
关键词：
高等教育 个人收益率 社会收益率
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李剑
从理论上推导出存在技术外溢情况下社会收益率的经验估计方法,并利用中国的行业数据进行了估计。研究发现,研发的社会收益率在一般情况下都大于1,说明研发投入严重不足;行业内的外溢非常显著;企业的自主研发效率存在虚假现象,一旦控制了外溢,自主研发效率就不再显著,企业技术水平的提高基本上来自于模仿等外溢因素,而非创新。
关键词：
技术外溢 研发资本 社会收益率 面板协整
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
石才良 冯静
高等教育收益率是从人力资本的角度衡量高等教育投资经济效益的重要指标。按投资主体不同,该指标分为个人收益率和社会收益率,均可以采用明瑟收益率和内部收益率进行测算。本文对众多国家的高等教育收益率指标进行实证分析,并与中国的指标进行比较,认为中国的高等教育收益率偏低,进而探寻其中的原因。
关键词：
高等教育收益率 个人收益率 社会收益率
[期刊] 教育与经济
[作者]
沈华 沈红
人力资本理论认为教育是一项能给个人带来收益的投资。借助学生贷款完成高等教育将改变个人的教育成本和收益,并影响借贷者的高等教育个人收益率。本文研究国家助学贷款政策对高等教育个人收益率的影响程度,以及不同的还款方案对高等教育个人收益率作用的大小。
[期刊] 统计与决策
[作者]
扶涛 张梅荷 张云钢
文章研究的切入点是个人教育投资的收益率与内部回收贴现率这两个指标的测算方法,我们通过引用三个模型来研究这两个指标的测算方法,并且在研究的过程中对这两个指标做出明确的区分,最后通过三个模型的具体分析过程来验证这两个指标的测算方法。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴克明 孟大虎
从劳动力流动制度的角度看,20世纪90年代以来我国高等教育收益率逐年上升的原因在于,一方面我国劳动人事制度改革增强了受高等教育者的工作努力程度,进而使高等教育的生产效应得到释放,另一方面我国劳动力市场逐渐从分割走向统一,增强了劳动力的流动性,使高等教育的配置效应得以充分发挥。
[期刊] 统计研究
[作者]
何光瑶,洪荧
教育投资收益率计量方法研究何光瑶洪荧ＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅｍｅｔｈｏｄｓｔｏｍｅａｓｕｒｅｔｈｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｐｒｏｆｉｔｒａｔｅｉｎｔｈｅＷｅｓｔｗｅｒｅａｎａｌｙｚｅｄ；ｔｈｅｎ，ｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈｔｈｅｒｅａｌｓｉｔｕａｔｉｏｎｉｎｏ...
[期刊] 统计研究
[作者]
郭冬梅 胡毅 林建浩
针对教育收益率测算中可能存在的弱工具变量问题,本文利用2006年中国健康与营养调查数据,结合工具变量估计框架下的各种模型设定检验,对我国正规就业者的教育收益率进行测算。检验和测算结果表明:受教育程度的变量存在内生性,个体配偶的受教育年限是内生变量受教育程度的强工具变量,而个体的出生季度是弱工具变量。广义矩估计结果显示我国正规就业者的教育收益率为10.1%。
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