标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(6042)
2023(8863)
2022(7727)
2021(7288)
2020(6405)
2019(15131)
2018(15289)
2017(29913)
2016(17170)
2015(20051)
2014(20483)
2013(19937)
2012(19167)
2011(17606)
2010(18019)
2009(16755)
2008(16827)
2007(15490)
2006(13568)
2005(12395)
作者
(48570)
(40818)
(40288)
(38950)
(25966)
(19614)
(18863)
(15733)
(15432)
(14718)
(13666)
(13486)
(12913)
(12879)
(12818)
(12711)
(12651)
(11935)
(11830)
(11783)
(10399)
(10220)
(10039)
(9319)
(9231)
(9199)
(9182)
(9136)
(8238)
(8173)
学科
(71856)
经济(71786)
管理(42904)
(42180)
方法(37715)
数学(34708)
数学方法(34459)
(31701)
企业(31701)
中国(24765)
教育(20139)
(19954)
(19894)
(14756)
贸易(14750)
(14380)
(14330)
地方(14230)
(14002)
农业(13003)
业经(12485)
理论(11974)
(11834)
银行(11811)
(11261)
(11192)
财务(11176)
(11160)
金融(11157)
财务管理(11140)
机构
大学(256763)
学院(250688)
(103074)
经济(100830)
管理(90608)
研究(85676)
理学(77982)
理学院(77026)
管理学(75814)
管理学院(75313)
中国(60439)
(55012)
(49900)
科学(49395)
(43491)
(41150)
师范(40876)
财经(40014)
研究所(39150)
(38737)
中心(38704)
(38210)
(36208)
北京(35774)
教育(34331)
业大(34022)
师范大学(33377)
经济学(33300)
农业(30718)
经济学院(30622)
基金
项目(155917)
科学(123291)
研究(120655)
基金(110803)
(94673)
国家(93788)
科学基金(79011)
社会(74939)
社会科(70852)
社会科学(70831)
教育(63295)
(60861)
基金项目(58180)
(53401)
编号(51930)
自然(48368)
自然科(47173)
自然科学(47157)
资助(46520)
自然科学基金(46339)
成果(45137)
课题(37968)
(37938)
重点(36383)
(34866)
教育部(33278)
(31992)
(31652)
人文(31177)
项目编号(30959)
期刊
(109659)
经济(109659)
研究(84876)
教育(53787)
中国(51161)
(37698)
学报(35649)
(34122)
科学(32036)
管理(29854)
大学(27942)
学学(24782)
技术(23893)
(23644)
金融(23644)
农业(22865)
财经(20733)
经济研究(18142)
(17774)
业经(17612)
问题(15942)
(14110)
职业(13276)
统计(12593)
技术经济(12484)
理论(12451)
商业(11964)
(11940)
(11169)
论坛(11169)
共检索到376876条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 侯龙龙  薛澜  
高等教育资源的空间配置是一个国家内部不同区域经济社会发展差距的重要原因之一。本文在总结前人研究分析的基础上。运用泰尔指数作为基本指标对我国2002年的高等教育、人口、经济和城市资料进行了实证分析。我们发现:(1)我国高等教育资源在行政区内的分布呈现不均衡状态,且相对于人口分布的不均衡要高于相对于收入分布的不均衡。(2)是否考虑高等教育质量因素对于高等教育资源空间分布均衡性的判断影响不大。(3)高等教育分布的地区差距主要是由行政区内的不均衡造成的,行政区之间的不均衡影响较小。(4)城市化率与泰尔指教的四个指标都是呈负相关关系。也就是说,各行政区泰尔指数越小,高等教育资源分布相对越均衡,该行政区城...
[期刊] 改革与战略  [作者] 席鸿建  
本文通过对20世纪末我国地方财政对高等教育支持能力、东西部地区人民群众接受高等教育的经济承受能力的差距,产业结构升级、市场经济发达程度导致东西部地区对高等学校毕业生安置能力的差距,国家高等学校招生政策导致东西部地区高等教育发展水平存在的地区差距等进行了实证分析,揭示了我国高等教育发展的东西部地区差距的主要原因。
[期刊] 教育与经济  [作者] 蔡文伯  黄晋生  
生均教育事业费是衡量教育投入的重要指标,本文采用变异系数和极差率对2000-2013年我国省际间高等教育生均事业费的投入差距进行了分析,在此基础上构建了人均GDP与高等教育生均事业费的变系数固定效应模型。结果表明:我国高等教育生均事业费存在着较大的省际差距,但是差距的变化总体呈现出波动缩小的趋势;地区间经济发展水平的差距与教育投入的差距存在着显著的相关性。对于经济发展相对落后的中西部地区,生均教育事业费存在着充足的投资弹性,不断提高地方政府的努力程度,完善财政转移支付制度等是促进省际间高等教育协调发展的重要路径。
[期刊] 当代经济科学  [作者] 何艳  安增科  
本文通过泰尔指数将地区经济差距和投资差距量化,并对两者之间的变动趋势进行了分析研究。结果表明,地区投资分布的不均衡程度大于地区经济的不均衡,而且我国地区经济差距与投资差距在20世纪80年代到90年代中后期具有极为相似的变动趋势,到90年代后期则出现背离。其主要原因在于,技术、人力资本等带来的投资效率提高对我国地区经济增长的作用越来越大,地区经济差距是投资数量与效率的地区差距综合作用的结果。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 杜育红  
本文从我国各省区域高等教育发展差异着眼 ,把各省区高等教育发展水平分为地域型高等教育发展与受益型高等教育发展水平。分别用每万人口中在校大学生人数与每万人口中大学毕业生数来测量地域型高等教育发展水平与受益型高等教育发展水平 ,分析了我国地区间高等教育发展差异变动趋势与空间特征 ,总结出我国地区间高等教育发展差异的特殊性。
[期刊] 经济理论与经济管理  [作者] 查显友  丁守海  
[期刊] 经济研究  [作者] 杨伟民  
一、全国地区间收入差距的变动人们的感觉是,“六五”以来,随着国民经济和社会发展战略的转轨以及改革开放的全面开展和不断深入,国家对地区经济发展战略进行了重大调整,并实施了对东部或沿海的布局优先、政策倾斜的发展战略,从而导致了总体上的地区间收入差距扩大的趋势。这是以两个地区或两个地带间的绝对距离作为衡量收入差距的方法得出的结论。如1978年和1989年东部地
[期刊] 江西财经大学学报  [作者] 邱宜干  
纵向比较和横向比较分析表明,我国东、中、西部地区收入差距随着时间的变化在不断扩大,特别是进入90年代后,城乡收入差距进一步扩大,城乡吉尼系数已突破0.4。地理位置、自然条件和居民素质的差异,国家政策对地区的倾斜和经济增长或经济发展的影响是地区收入差距扩大的三个主要原因。
[期刊] 经济问题  [作者] 穆月英  
我国农业发展中表现出各种各样的地区差距,运用标准回归分析等计量分析方法对农业发展地区差距的成因分三个时期、并按照农业内部因素和农业外部因素分别进行了分析。得出的一个结论是:对于我国农业生产的发展来说,BC技术比M技术的影响程度大。
[期刊] 经济问题  [作者] 王岳平  葛岳静  
我国投资倾斜与地区差距变动的实证分析王岳平葛岳静地区经济不平衡增长的加剧,是我国当前令人十分关注的问题。从过去的一段时间里看,投资是我国经济增长的第一推动力,也无疑是导致地区经济不平衡增长的重要力量。本文通过时间序列和地区截面两个角度的实证分析,论证...
[期刊] 中南财经政法大学学报  [作者] 何艳  
中国地区投资分布的不均衡程度大于地区经济的不均衡,而且我国地区经济差距与投资差距在20世纪80年代到90年代中后期具有极为相似的变动趋势,到90年代后期则出现背离。其主要原因在于,技术、人力资本等带来的投资效率提高对我国地区经济增长的作用越来越大,地区经济差距成为地区投资数量与效率差距综合作用的结果。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 王伟宜  
本文对1982至2010年间我国城乡子女高等教育入学机会差距的变化情况进行了实证分析。结果显示,城乡子女间总体的入学机会差距在逐渐缩小;在机会的质量方面,城乡子女在部属重点高校和普通本科院校中的入学机会差距呈现出先扩大而后开始缩小的趋势,但在专科院校中的机会差距自1982年以来一直在缩小。此外,这一期间基本上是院校层次越高,城乡子女间的入学机会差距就越大。为此,今后应通过提高农村基础教育质量、中考和高考适当向农村倾斜以及大力发展职业教育等措施,进一步提高城乡子女高等教育入学机会均等化的程度。
[期刊] 南开经济研究  [作者] 杜鹏  
教育对收入差距的影响在理论上是不确定的,实证分析上也未达成一致的结论。本文利用中国1995-2002年间的教育和收入分配数据进行实证分析,发现目前中国教育的拓展是居民收入差距拉大的重要原因,教育拓展随着教育年限的延长起了扩大收入差距的作用,教育分布的平等化并没有改变这一趋势,这与传统的理论和前人的研究不同。
[期刊] 税务研究  [作者] 刘扬  
改革开放20年来,我国收入分配差距呈现扩大的趋势,本文通过翔实的数据,对由不同原因引起的差距进行了分析,认为政策作用的重点应放在矫正由不正常原因形成的收入差距上,解决的措施包括建立社会保障体系、大力发展教育、深化收入分配体制改革、完善税收制度等。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除