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[期刊] 中国高教研究
[作者]
张菁珂 祁占勇
对高等教育国际化政策选择偏好进行研究有助于完善高等教育国际化政策体系,推动政策实践运作。依照施耐德和英格拉姆的政策工具分析框架,对改革开放以来65份高等教育国际化政策进行计量与内容分析。研究发现,高等教育国际化政策工具选择存在着权威工具使用过度化、激励工具使用失衡化、能力工具使用片面化、学习工具使用低频化等问题。为此,新时代高等教育国际化政策工具的时代转向应从以平衡协同为导向增强权威工具执行效果、以合理有效为基础完善绩效评估工具指标框架、以供需适切为手段深化能力工具选择运用、因事制宜充分发挥学习工具的多重功能等方面着手,不断优化高等教育国际化政策工具选择。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋肖肖 李嘉玮 姚佳胜
社区教育政策是推动社区建设、构建学习型社会的有力举措与制度保障。基于政策工具视角对20世纪80年代以来的51份社区教育政策进行计量与内容分析发现，社区教育政策存在着能力建设工具使用过滥，激励工具内容单一，权威工具缺乏顶层设计，系统变革工具有失偏颇等问题。未来，在制定社区教育政策时，政府应合理选择政策工具，谨慎使用能力建设工具，优化工具配置结构；补齐激励工具内容短板，提高政策激励效益；完善权威工具法律支撑，保障政策有效执行；均衡使用系统变革工具，明确各方执行权责。
关键词：
社区教育 政策工具 选择偏好 改进
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
祁占勇 范鹏丽 王艺霏
对职业教育教师政策分析有助于完善职业教育教师政策体系。采用施耐德与英格拉姆的政策工具分析框架，对改革开放以来74份职业教育教师政策文本进行计量与内容分析。研究发现，我国职业教育教师政策工具存在权威工具使用过度、激励工具使用不足、能力建设工具使用片面化、学习工具使用不均衡等问题。基于此，未来我国职业教育教师政策工具使用应注重以多元选择为路径兼顾多种政策工具的使用、以多种激励方式并行充分发挥激励工具的牵引作用、以适应为基础调节能力建设工具的使用、以均衡为导向完善学习工具的使用。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
洁安娜姆 洪成文
马来西亚在WTO《服务业贸易总协定》的承诺事项中并没有开放教育服务,但就亚太地区的国家来看,马来西亚是仅次于澳洲与日本,吸引外国学生最多的国家。本文从企业化、私有化和国际化三个维度切入,分析马来西亚高等教育发展的相关政策与措施,并就马来西亚高等教育国际化与马来化的矛盾进行了探讨。
关键词：
马来西亚 高等教育 政策 国际化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
任晓玲 严仲连
政策工具是政策目标与政策结果之间的桥梁,选择合适的政策工具对有效实现政策目标具有决定性影响。运用麦克唐纳尔和埃尔莫尔的政策工具分类,对改革开放以来特殊教育政策工具进行分析,发现:我国特殊教育政策综合运用多种工具,但配置形式单一;倚重命令工具,劝告工具使用不足;强调对特殊教育投入,但管理运行缺乏;忽视权威调整,注重短期效益。建议未来特殊教育政策工具选择要注重实证研究,要促进政策工具的多样化、科学化组合,要强调地方政府责任,追求可持续发展。
关键词：
特殊教育 政策工具 政策工具选择
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李梅
本文描述了美国高等教育国际化政策的战略目标与战略意义以及高等教育国际化的发展特点,指出高等教育国际化是美国强国兴邦的工具,其国际化的战略目标是维护美国世界霸主的地位,战略意义包括牟取巨额经济利益,提升美国的国际竞争力,吸纳全球人才资本,维护国家安全。美国高等教育国际化的发展特点是法制化、组织化、工具化和市场化。
关键词：
美国 高等教育 国际化 政策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邹春明
随着社会发展,高等教育必然会朝着国际化方向发展,因而学界关于促进高等教育国际化的研究不在少数。要想正确评价高等教育国际化,必须对高等教育国际化概念进行准确界定,同时也要将高等教育国际化能力概念与其他概念区别开来。投入产出模型是一种界定高等教育国际化能力概念的有效工具之一,它不仅对理解高等教育国际化能力的内涵和外延具有重要作用,而且也能从理论角度支持高等教育国际化研究的开展。
关键词：
高等教育 教育国际化 投入产出模型
[期刊] 中国高教研究
[作者]
尹玉玲
在高等教育国际化进程中,OECD组织扮演着重要的角色。它更多关注跨境高等教育,并认为境外消费(留学生教育)是最具产业化性质的教育形式,在国际服务贸易中占据举足轻重的地位。基于多种形式的跨境高等教育的教育政策工具,跨境高等教育呈现出四种主要的政策导向。跨境教育的发展和多样化给政策和高等教育机构带来了很多的问题,OECD政策制定者面临着诸如质量和认证、入学机会和公平、财政和成本等政策挑战。
关键词：
OECD 高等教育 国际化 政策分析
[期刊] 中国高教研究
[作者]
缪榕楠
不同国家有着不同的政治制度、文化传统、历史背景,相应地,在高等教育政策形成过程中也有着各自不同的特点。就19世纪英、法、德三国高等教育政策形成过程来看,可以概括出这样几种不同的取向,即高等教育政策的多元取向、高等教育政策的国家取向、高等教育政策的学术取向。分析这些不同的取向有助于我们对高等教育政策形成过程的理解和认识。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张成霞 王小华 杨晓椿
贵州高等教育国际化取得了一些成绩,但仍存在认识不足、规模较小、形式单一、层次较低、人才缺乏、投入不足等问题。贵州要从思想上提高认识,把推动高等教育国际化落到实处,制定适合贵州高等教育国际化的发展战略,贵州高校要充分发挥自己的特色和地域优势,才能走出一条适合自己的国际化道路。
[期刊] 商业时代
[作者]
林松
货币政策工具可以分为数量型工具和价格型工具。保持币值稳定,促进经济增长一直是我国中央银行重要的货币政策目标。在目前我国面临较大通货膨胀压力背景下,受制于传统投融资体制的约束,中央银行要实现既控制物价上涨又促进经济增长的双重政策目标,以存款准备金率为代表的数量型货币政策工具在短期内是比较理想的选择目标。但这种选择却会在相当程度上影响我国民营经济的发展,损害宏观经济增长的微观基础,在长期内给国民经济的全面可持续发展造成不利影响。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
翟研宁
农业高等教育国际化是教育国际化的重要组成部分,研究农业高等教育国际化意义重大。近年来,来华留学生规模不断扩大,农业高等教育国际化步伐加快,但与发达国家相比,在招生规模和留学生培养方面还有较大差距。应从实现国内外农业高等教育的双向交流、创新人才培养模式、强化与国际组织的合作、发挥农业高等教育的比较优势等方面来推动我国农业高等教育的国际化进程。
关键词：
农业高等教育 国际化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙进 皮国萃
对英国、德国、加拿大三国在新世纪出台或更新的国家资格框架的分析表明,高等教育人才培养的目标在三个国家表现出一定的共性:除了创新能力、独立思考与工作的能力、批判思维能力、团队合作能力等关键能力之外,新世纪的人才还应该能够认识到并善于应对知识的不确定性、模糊性和局限性,能够在复杂的和信息不完备的情况下作出合理的判断,能够和专业内外的人士进行有效的沟通,善于进行跨学科的思考和合作,掌握终身学习的能力。这些能力在一定程度上反映出21世纪知识经济社会对高等教育人才培养所提出的特定要求和期待。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
宋妍 晏鹰
传统经济理论假定个体服从理性判断,遵循选择逻辑,并据此演绎出个体行为选择分析的两种方法。但无论是基于偏好法的效用理论还是反其道而行的显示偏好理论,本质上均无法解释清楚现实中的个体选择何以是丰富多彩的。本文引入偏好分层理论,构建"偏好-行为"分析框架,认为个体偏好可以分为内核层、基本层、表象层和行为层四个层次,该分层的偏好体系决定了个体的知识结构,而特定的知识结构将对个体行为进行损益分析,促使个体做出策略选择并付诸行动。这一理论重新解释微观行动主体在不同场景下的行为选择问题,能够较好地解释现实经济活动中个体
关键词：
偏好 行为选择 分析框架 个体经济
[期刊] 工业技术经济
[作者]
薛蓉娜 赵合
本文研究了双边市场一方用户群体提供商品或服务的质量在垄断市场情形和单归属（接入）寡头垄断市场情形下对双边市场平台定价问题。研究结果表明：在寡头垄断情形下，消费方和厂商的接入费用和其本身对质量的敏感程度及质量成本系数相关，平台具有鼓励符合条件的用户接入平台的动机。在单归属的寡头垄断情形下，平台之间的厂商无质量差异时，平台倾向于定高价以获取由商品质量引起的双边市场的剩余价值，而消费者和厂商均没有提高商品质量的要求和激励；在寡头平台之间的商品或服务质量差距小，质量信息不透明时，优势平台会随着质量差距扩大而提高厂商的接入费用，其消费者的数量也会增多；若质量信息透明，质量劣势平台为了保持市场份额，其价格．．．
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