- 年份
- 2024(5992)
- 2023(9051)
- 2022(7662)
- 2021(7457)
- 2020(6259)
- 2019(14677)
- 2018(15085)
- 2017(27575)
- 2016(16564)
- 2015(19279)
- 2014(19418)
- 2013(18074)
- 2012(16897)
- 2011(15584)
- 2010(15889)
- 2009(14094)
- 2008(13676)
- 2007(12494)
- 2006(11368)
- 2005(10238)
- 学科
- 济(50316)
- 经济(50269)
- 管理(37438)
- 业(31488)
- 教育(23492)
- 企(23348)
- 企业(23348)
- 方法(22444)
- 中国(22279)
- 数学(19908)
- 数学方法(19636)
- 农(16223)
- 理论(14819)
- 教学(13436)
- 财(13314)
- 学(12245)
- 业经(11367)
- 制(11067)
- 地方(10544)
- 农业(10538)
- 贸(9569)
- 贸易(9561)
- 易(9283)
- 技术(8794)
- 银(8699)
- 银行(8675)
- 发(8535)
- 行(8327)
- 研究(7918)
- 学法(7817)
- 机构
- 大学(223149)
- 学院(216719)
- 济(74630)
- 管理(73797)
- 研究(73764)
- 经济(72536)
- 理学(62119)
- 理学院(61259)
- 管理学(59992)
- 管理学院(59540)
- 中国(50266)
- 京(50078)
- 科学(43831)
- 范(41945)
- 师范(41675)
- 财(38582)
- 教育(37194)
- 所(36411)
- 江(35844)
- 中心(33673)
- 师范大学(33619)
- 农(32956)
- 研究所(32720)
- 北京(32500)
- 业大(30357)
- 财经(29826)
- 技术(29263)
- 州(28874)
- 经(26774)
- 院(26341)
- 基金
- 项目(134508)
- 研究(109857)
- 科学(104653)
- 基金(89737)
- 家(76321)
- 国家(75464)
- 社会(63383)
- 科学基金(63265)
- 教育(60861)
- 社会科(59598)
- 社会科学(59583)
- 省(55798)
- 编号(50972)
- 划(48115)
- 基金项目(47610)
- 成果(46265)
- 课题(38328)
- 自然(38217)
- 自然科(37245)
- 自然科学(37234)
- 自然科学基金(36564)
- 资助(36219)
- 年(32758)
- 重点(31271)
- 部(31226)
- 项目编号(30844)
- 发(29611)
- 规划(28879)
- 性(28185)
- 创(27910)
- 期刊
- 济(83827)
- 经济(83827)
- 研究(76921)
- 教育(69284)
- 中国(57232)
- 学报(31475)
- 财(29754)
- 农(28368)
- 科学(26140)
- 管理(25649)
- 大学(24854)
- 技术(24062)
- 学学(20351)
- 农业(19588)
- 图书(19478)
- 职业(18332)
- 融(17140)
- 金融(17140)
- 财经(14481)
- 书馆(13902)
- 图书馆(13902)
- 业经(13789)
- 经济研究(13177)
- 经(12583)
- 坛(12510)
- 论坛(12510)
- 问题(11829)
- 技术教育(11826)
- 职业技术(11826)
- 职业技术教育(11826)
共检索到345722条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 国家图书馆学刊
[作者]
田丽丽 刘竟
当今时代,技术环境日新月异、高等教育改革如火如荼、大学生信息行为习惯悄然变化,信息素养教育应当顺应时代发展趋势,不断推进创新和变革。以高等教育为研究视角,以信息检索课程为例,提出新媒体与新技术背景下我国高校未来信息素养教育的五个导向,即通识教育导向、分学科培养导向、面向实践导向、自助式学习导向、综合评价导向。
关键词：
信息素养教育 信息检索课程 高校 导向
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
孙平 曾晓牧
围绕三个主要问题开展讨论,以科学发展、自主创新与和谐社会等主导思想为纲要,进行深入和辨正探讨,将传统图书馆信息教育职能提升到信息素养层面,为文献检索课的归属和突破及其改革提出实践模式和积极建议。
关键词：
信息素养 文献检索 高校图书馆 高等教育
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
付爽
目前国内各大医学院校均开设了医学信息检索的相关课程,这不但显著提高了医学院校学生的信息能力,也满足了循证医学对医务人员综合能力提出的更高要求。鉴于临床医生所具备的信息素养大部分来自于医学院各阶段的检索课程,因此通过调查他们的检索行为及信息利用情况,可以检验其信息素养与所接受检索教育之间的关系。利用问卷及访谈等方式,以北京市4家医院的80位临床医生为调查对象,分析并说明医生的检索教育背景对其临床综合信息能力的影响,同时为医学院校检索课程的建设与完善提供一定的参考。
关键词：
检索课程 信息素养 信息查询 医务人员
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
赵建庆 郭劲赤
课程思政建设是高等院校落实“立德树人”的战略布局，需要一个循序渐进的过程才能有机融合在信息素养教育中。文章以学术界对“课程思政”概念的研究为切入点，总结不同高校、不同学科的学者从“课程思政”理论建设方面及依托实体/虚拟课堂探索思政课堂显性教育与专业课堂隐性教育结合的路径，并与信息素养教育中课程思政的建设路径进行比对，探索出课程思政融入信息素养教育的新路径，反思信息素养课程思政教学原则、内容保障性、教师教学方法及学生学习动力等问题。
关键词：
信息素养 课程思政 教学原则 七维度体系
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
王晓力
目前,在国外高校中提供信息素养教育主要有四种方式:课外教学、课中教学、课内教学和独立课教学。这些教学方式都有一个共同目标,就是提高学生的信息素养和终生学习的能力,以适应现代化信息社会的需求。信息素养的四种教学模式各有其长短,在很长的一段时间内会并存和发展。
关键词：
信息素养教育 高校教育
[期刊] 图书情报工作
[作者]
黄常青
[目的/意义]以福建农林大学图书馆信息素养教育课程思政改革为例,探讨课程思政与信息素养教育融合的路径与模式。[方法/过程]在厘清课程思政、信息素养教育课程特点等问题的基础上,通过文献调研掌握国内信息素养教育课程思政的研究现状,以福建农林大学图书馆信息素养教育课程思政改革为例,探索思政元素融入信息素养教育的路径和模式,反思课程思政改革过程中教师队伍建设、教材建设以及教学质量评价等问题。[结果/结论]从嵌入式、支撑式和协同式3个方面探索信息素养教育课程思政的路径。归纳总结3种信息素养教育课程思政模式:模式一,新媒体技术应用法;模式二:案例教学法;模式三:项目教学法。信息素养教育课程思政改革的关键是教师,基础是教材建设,动力是教学评价。
关键词：
信息素养教育 课程思政 高校图书馆
[期刊] 图书馆建设
[作者]
全贞兰 邱茹林 唐林
信息素养是大学生素质的重要组成部分,但其教学模式还不够完善。无缝融合式信息素养教学模式将信息素养教育无缝融入到专业课程教学的全过程,使信息素养成为一种思维方式和学习习惯。该教学模式的主要特点为:专业教师和馆员全程密切合作、协同完成课程教学;教学活动以学生为主体强调学生的主动参与,并通过学生从认知、内化到应用的全过程亲身体验,力求达到显著提高每个学生信息素养的教学目的。馆员全程跟踪,根据学生需求适时安排教学或辅导,采用线上线下多向、多层次互动方式,寻求信息素养教育与专业课程融合的无缝化和教学效果的最优化。
关键词：
信息素养教育 设计性实验 无缝融合
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
黄如花 王春迎
以《信息检索》ＭＯＯＣ课程学生为调查对象，从数据基本意识、数据获取、数据管理（狭义）、数据分析、数据存储与安全、数据伦理六个维度调查其数据素养，并分析其数据素养课程学习情况、数据素养需求情况以及学科背景与数据素养需求之间的差异。
关键词：
学科 数据素养 信息素养 MOOC 需求
[期刊] 图书情报工作
[作者]
梁若楠 唐承秀
[目的/意义] 为深化高等教育课程改革，落实立德树人目标，对课程开展学情分析十分必要。[方法/过程] 本研究依据清华大学引进并汉化的“全国大学生学习性投入调查（NSSE-China）”工具、美国ACRL《高等教育信息素养框架》构建了信息素养课程学情分析模型，通过因子分析确立包含学习投入、课堂参与、心理特征、认知、能力五个维度的模型。[结果/结论] 以开设信息素养课程的部分财经类高校学生为对象开展调查分析，为促进教学改革、提高课程效果提供参考依据。
关键词：
信息素养 学情分析 高校图书馆
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王锰 陈雅 杨志刚
[目的/意义]基于三元交互理论,研究大学生在翻转课堂中参与《信息检索》课程学习与个体特质、组织环境、课堂设计的关系。[方法/过程]通过梳理和总结相关研究成果,预调查和专家调查,形成学生课堂参与行为测量量表。利用因子分析方法提炼关键变量,通过结构方程模型方法探究个体特质、组织保障、组织认同、课堂设计等变量对大学生学习能力的影响。[结果/结论]研究发现作为前置因素的个体特质、组织认同、组织保障变量相互影响;组织认同和个体特质不仅直接作用于课堂设计,还通过课堂设计对大学生学习行为发挥积极而显著的作用。本文认为采取完善支撑环境、引导大学生自主学习、优化课堂设计以及加强课外实践等措施可促进大学生学习,提升大学生信息素养。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
花芳 孙平
针对目前“文献检索与利用”课程中所面临的挑战,提出教学改革方案:将学生的信息素养培养作为教学目标,并对教学内容做相应的拓展,从选题、查找资料、撰写报告、与人交流几个环节,培养学生利用文献资料进行研究的能力。从学生的课程报告中可以看出:这种教学方式可以有效地调动学生的学习积极性,使学生掌握文献检索技能并能加以灵活应用。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
吴慧华
国内信息素养教育主要是文献检索课程教学和图书馆用户教育两种形式。信息素养教育嵌入《大学语文》课程的教学设计，包括教学目标、教学方式、课前准备等。我国高校图书馆开展信息素养教育嵌入课程教学获得的启示是：双重角色教师更利于信息素养教育嵌入课程的推广与普及，高校要争取学校管理部门支持以达到协同共进，并要创建专门的信息资源门户网站。
关键词：
信息素质 嵌入式教学 教学模式 教学方式
[期刊] 图书馆建设
[作者]
于静 郝永艳 赵敏 杨明博
高校图书馆信息素养培训服务面临着培训内容繁杂、培训对象的学习与应用分离、培训应用能力转化效果差等瓶颈。信息素养"微课程"具有"短、小、精、活"的特点,既可以弥补传统信息素养培训服务的不足,又是一种以需求为导向、丰富读者教育内容和形式的有效方式。北京师范大学图书馆学科服务团队将信息资源检索与利用技巧划分为细小的知识单元并制作成系列"微课程",在读者培训服务中进行了有益的实践探索。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
张亚莉
在分析国内高校信息素养课程现状的基础上,对信息素养课程的类型进行了规划,主要包括:独立课程(核心课程)、综合课程、活动课程和隐性课程。
关键词：
高校 信息素养 课程规划
[期刊] 图书情报工作
[作者]
李金芳 刘娜 王莲 祝欣
［目的／意义］对代表性的ｘＭＯＯＣ课程模式开展调查，总结和发现有益于我国高校图书馆信息素养教育实践探索的方向。［方法／过程］调查ＣＯｕｒｓｅｒａ、ｕｄａＣｉｔｙ、ｅｄ ｘ、Ｆｕｔｕｒｅ Ｌｅａｒｎ、Ｏｐｅｎ２ｓｔｕｄｙ、Ｋｈａｎ ａＣａｄｅＭｙ等６个有代表性的ｘ ＭＯＯＣ平台的课程模式，并分析了其在教学实践中的特色。［结果／结论］研究表明，采用协作式的朋辈培训模式、完善混合教学模式的结构化设计、开展评价与跟踪调查研究有望成为将来信息素养教育实践的热点。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
