- 年份
- 2024(7903)
- 2023(11155)
- 2022(8923)
- 2021(8408)
- 2020(6996)
- 2019(15778)
- 2018(15864)
- 2017(29285)
- 2016(16594)
- 2015(18472)
- 2014(18595)
- 2013(17606)
- 2012(16131)
- 2011(14264)
- 2010(14965)
- 2009(14218)
- 2008(14282)
- 2007(13475)
- 2006(12195)
- 2005(11265)
- 学科
- 业(76000)
- 企(68723)
- 企业(68723)
- 济(61654)
- 经济(61573)
- 管理(61353)
- 业经(25723)
- 方法(25591)
- 中国(24877)
- 农(24332)
- 财(23215)
- 教育(21524)
- 技术(20783)
- 数学(18115)
- 数学方法(17994)
- 农业(17694)
- 务(17066)
- 财务(17060)
- 财务管理(17045)
- 理论(16398)
- 企业财务(16080)
- 制(15654)
- 策(13701)
- 技术管理(13454)
- 和(12731)
- 划(12344)
- 体(11934)
- 贸(11727)
- 贸易(11716)
- 易(11471)
- 机构
- 大学(231911)
- 学院(230765)
- 济(94136)
- 经济(92186)
- 管理(89941)
- 理学(76289)
- 理学院(75550)
- 管理学(74640)
- 管理学院(74173)
- 研究(71109)
- 中国(53641)
- 京(49288)
- 财(47794)
- 范(37439)
- 江(37396)
- 科学(37359)
- 师范(37272)
- 财经(36922)
- 所(33695)
- 经(33301)
- 教育(32936)
- 北京(32305)
- 中心(31771)
- 农(30219)
- 州(29768)
- 研究所(29643)
- 师范大学(29556)
- 经济学(27967)
- 业大(27055)
- 财经大学(26848)
- 基金
- 项目(136450)
- 研究(115329)
- 科学(111067)
- 基金(95115)
- 家(77940)
- 国家(76963)
- 社会(72731)
- 社会科(68776)
- 社会科学(68763)
- 科学基金(68200)
- 教育(59781)
- 省(56766)
- 编号(49869)
- 基金项目(49751)
- 划(46801)
- 成果(43580)
- 自然(38795)
- 自然科(37920)
- 自然科学(37911)
- 自然科学基金(37339)
- 课题(37054)
- 资助(36526)
- 创(35047)
- 部(32144)
- 业(32108)
- 发(31577)
- 创新(31450)
- 项目编号(31357)
- 年(31283)
- 重点(30813)
- 期刊
- 济(111177)
- 经济(111177)
- 研究(83502)
- 教育(58883)
- 中国(55437)
- 管理(40029)
- 财(39575)
- 农(29208)
- 技术(25798)
- 科学(24229)
- 融(22701)
- 金融(22701)
- 学报(22422)
- 业经(21095)
- 大学(20388)
- 农业(20278)
- 财经(18935)
- 经济研究(17082)
- 学学(16769)
- 经(16481)
- 问题(14493)
- 职业(14297)
- 技术经济(13962)
- 业(12997)
- 贸(12305)
- 坛(11987)
- 论坛(11987)
- 商业(11957)
- 现代(11624)
- 财会(11387)
共检索到369294条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
赵军 焦磊
在"大众创业、万众创新"的时代大潮下,政府制定了一系列推进创新创业教育的政策措施,并明确提出要在高校普及创新创业教育。在政府政策的促动下,我国高校创新创业教育获得了"跨越式"发展。那么当前高校普及创新创业教育的现状究竟如何呢?高校创新创业教育取得的进展包括普遍设置了创业类通识教育课程、整合资源搭建创新创业教育实践平台、设置专责创新创业教育的组织机构等。然而透过高校轰轰烈烈的创新创业教育表象,发现其普及效果并不理想,还远未达致真正意义上的普及。在对普及创新创业教育困境认知的基础上,提供了"整体性"体系建构、"学科支撑"的教育模式、"实践理性"主导的知识生产三大发展取向选择,并指出了普及创新创业教育的发展理路。
关键词：
高校 普及创新创业教育 发展理路
[期刊] 高等农业教育
[作者]
祝超超 张继河
创新创业教育是促进高校教育转型发展的有力推手，是拓宽就业渠道的有效途径，２０１６年各高校相继开设了创新创业教育教学，将其引入课堂对学生进行培养，但对创新创业人才的培养尚未形成卓有成效的借鉴体系，在发展过程中仍有诸多困境不容忽视，要正确把握创新创业教育的内涵，正视发展过程中存在的课程设置、人才培养计划、教师队伍建设等问题，选择适合发展的路径，促进创新创业教育的发展和改革。
关键词：
创新创业教育 发展困境 路径选择
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王祎黎 聂邦军
高校创新创业教育与经济社会发展同样需要供给侧改革,在教育主体、教育资源、教育环境、教育运行模式及保障机制等方面亟待完善。应以精准供给为关键支点,立足供给侧视角,着重廓清高校创新创业教育在教育环境、教育资源、教育模式三个层面的现实困境,提出以优化教育生态、提升资源质量、实现资源精准供给为着力点,探索创新创业教育"AFL"分层模式,推进"四微"项目实践,打造"无缝学习"平台策略,多点发力突破高校创新创业教育的困境。
关键词：
高校 供给侧改革 精准供给 创新创业教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
薛曦
创新创业教育无论是作为一项教育活动,还是一种国家战略,都日益受到社会各界的重视。当前,高校创新创业教育面临着政府扶持困境、高校办学困境、个人实践困境三重困境。突破这些困境,需要政府、高校、创业者个人等多个系统的协同配合。
关键词：
高校 创新创业教育 教育发展困境
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱佩佩
与高校创新创业教育相比,高职院校创新创业教育具有其独特性,应用性导向较为突出。专业教育下,技术支撑更为有力,产教融合趋势尤为明显,也成为院校创新创业高效发展的坚实基础。然而,在当前环境下,院校教育并未如预期的那样取得丰硕的育人成效和成果,做出比高校更具有标识性的成绩;固有的顽疾渐渐形成了现实的发展困境,如理念认知偏差、课程体系滞后、师资队伍薄弱和协同机制缺乏等,导致高职院校创新创业教育育人本色有限,创新底色不足,发展成色欠缺。为此,高职院校要充分结合高职教育的特点,以促进高职学生高质量就业为立足点,准确把握创新创业教育的内涵和价值;以创新创业教育课程体系为切入点,构建前沿系统的理论与实践教学课程体系;以创新创业教育与专业教育深度融合为着力点,重点加强专业师资队伍建设;以创新创业教育资源聚合为突破点,充分释放产教深度融合的资源整合优势。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
苏红伟 唐兴芳
培养创新人才是不同发展阶段、不同形态社会对教育的基本诉求。通过对我国部属农林高校创新创业教育改革实施方案文本分析可知,在开展创新创业教育改革发展目标方面高度认同,在组织机构设置方面高度重视,在选择举措方面高度完备。同时存在目标定位无特色又高度雷同,相关部门间协同育人机制缺失以及对发力点缺乏明晰的判断等问题。推进范式转换,设置创新创业教育专业、建立创新创业教育监督执行机构成为当下破解创新创业教育改革困境的重要选择。
关键词：
农林高校 创新创业教育专业 范式转换
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李悦
"大众创业,万众创新"背景下高校创新创业教育对提升大学生就业创业能力、促进大学生全面发展起了至关重要的作用。当前的高校创新创业教育中存在着创新创业理念碎片化,创新创业教育方式强制性割裂,校社协同创新创业教育推进松散,创新创业教育成果浅层性嵌入等现实困境,考虑通过构建校社协同的发展共同体和进行创新创业教育价值转向的发展策略来提升创新创业能力。
关键词：
社区创客空间 创新创业教育 高校
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨坚
随着＂众创时代＂的到来，创业创新受到了空前重视，在高校推行创业创新教育成了高校教育革新的有效路径之一。但是由于创业创新理念与高校之前的教育理念存在一定的冲突，高校在进行创业创新教育的过程中经常会遇到一些障碍和困境，这就需要高校以及相关教师对众创进行详细的解读，找出完善高校创业创新教育的有效方法，进而对高校创业创新的困境进行有效化解。
关键词：
高校 众创时代 大众创业 创业创新教育
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
贾文龙 程刚 齐亮 李鹏
伴随乡村振兴战略的实施,高等农业院校在乡村振兴过程中的独特优势逐渐显现。目前高等农业院校广泛开展的结合农业生产实际的创新创业教育,为乡村振兴提供了一条新的路径。目前高等农业院校创新创业工作开展得如火如荼,实施创新创业教育也具有重要意义,但是也遇到教育机制不完善、教育资源匮乏和教育发展模式单一等问题,因此,高等农业院校为了更好地开展创新创业教育,在今后工作中需要加强制度设计,做好统筹规划;整合各方资源,提高创新创业教育实用性;创新创业人才培养模式,增强教育的内涵性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王慧芳
创新创业教育是当前高职院校教育改革的突破口,也是职业教育整体转型的路径。尽管我国高职院校普遍开展了创新创业教育,但在政策传导机制、师资力量、学科建设及企业参与等方面还存在诸多困境,需要对创新创业教育对象及教育方式进行反思,并实施模式变革,从履行三大理念、整合三类资源、打造三支队伍、构建四阶段人才培养体系出发,全方位推进高职院校创新创业教育转型。
关键词：
高职院校 创新创业教育 转型发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
贾晓丹 赵景辉
我国计划２０２０年实现全面建成小康社会，进入到创新型国家的行列。据有关部门统计数据显示，我国每年有７００多万的高校毕业生步入社会，他们充满活力和发展潜质，经过几年的磨练将成为各行各业的中坚力量，成为小康社会建设的主力军，成为践行创新驱动发展战略、建设创新型国家的生力军，承载着国家发展的责任。要开展大众创业、万众创新背景下互联网＋创新创业教育，系统化培养具有创新意识、创业能力和终身学习的大学生，储备最关键的人力资源，为我国战略目标的实现以及未来的发展，积蓄最核心的力量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张啸宇
根据利益相关者理论,对高职院校创新创业教育面临的困境进行剖析,并从不同利益相关者的角度出发,对构建高职院校和谐互动的创新创业教育生态系统提出了建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
饶莹心
在高职院校开展大学生创新创业教育,不仅有利于全面提升学生的综合素质、缓解就业压力,也有利于推进我国经济社会的快速发展。文章指出了我国创新创业教育在教育主体、教育客体和社会环境三个方面存在的困境,进而分别从学生层面、院校层面和社会层面分析了困境产生的具体原因,最后提出了大学生创新创业教育的优化措施,如加强教育理念灌输,大力推进学科建设,完善相关政策,以促进我国创新创业教育的顺利发展,切实提高大学生的创新创业能力。
关键词：
创新创业教育 教育管理 困境 优化措施
[期刊] 教育与职业
[作者]
王兴立
文章首先指出了当前我国高校大学生创新创业教育质量评价存在的四个矛盾困境,接着分析了产生矛盾困境的具体原因,然后以ISM理论对大学生创新创业教育质量评价体系进行梳理和优化,在此基础上从生源与起点、"教""学"、结果价值四个维度提出了基于标准的"合规性"质量评价、基于回应的"适应性"质量评价、基于跟踪的"过程性"质量评价、基于未来引领的"创新性"质量评价的创新举措,以促进我国大学生创新创业教育长期发展,保障和提高大学生创新创业教育质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
雷重熹 周士敏
深化职业院校创新创业教育改革,把创新创业教育融入人才培养全过程各环节,是推进高等教育综合改革、促进学生更高质量创业就业的重要举措。基于河北省高职院校创新创业教育现状调查的数据统计,以河北省高职院校创业教育现状为研究个案,在教学诊改视阈下,以问题为导向,从创业型人才培养体系、创业精神、创业意识、师资队伍、课程体系、实践教学、创业教育质量、保障体系等方面,梳理目前高职院校创新创业教育存在的突出问题,并提出通过整合高职院校、企业、政府等多方社会资源,探索解决路径并研究激励发展的有效对策。
关键词：
高职院校 创新创业教育 发展对策
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
