- 年份
- 2024(4847)
- 2023(6992)
- 2022(6030)
- 2021(5770)
- 2020(5017)
- 2019(11272)
- 2018(11625)
- 2017(22609)
- 2016(13043)
- 2015(15066)
- 2014(15383)
- 2013(14727)
- 2012(13825)
- 2011(12559)
- 2010(12970)
- 2009(12630)
- 2008(12712)
- 2007(11834)
- 2006(10844)
- 2005(10324)
- 学科
- 济(44864)
- 经济(44771)
- 管理(42030)
- 业(35492)
- 企(29212)
- 企业(29212)
- 方法(17546)
- 制(17467)
- 中国(16855)
- 财(16830)
- 数学(15295)
- 数学方法(15040)
- 农(13740)
- 体(11443)
- 银(11279)
- 银行(11270)
- 行(10785)
- 业经(10694)
- 贸(10056)
- 贸易(10048)
- 易(9869)
- 务(9543)
- 体制(9531)
- 财务(9511)
- 财务管理(9479)
- 融(9214)
- 金融(9212)
- 企业财务(8936)
- 税(8922)
- 度(8375)
- 机构
- 大学(189303)
- 学院(185519)
- 济(76043)
- 经济(74153)
- 管理(66481)
- 研究(60696)
- 理学(55309)
- 理学院(54699)
- 管理学(53709)
- 管理学院(53363)
- 中国(48950)
- 财(43427)
- 京(40268)
- 科学(33223)
- 财经(32316)
- 所(30564)
- 江(30061)
- 经(28891)
- 中心(27817)
- 范(27545)
- 师范(27374)
- 北京(26638)
- 研究所(26456)
- 农(24340)
- 州(24274)
- 经济学(23680)
- 财经大学(23655)
- 业大(22342)
- 院(21662)
- 师范大学(21431)
- 基金
- 项目(106841)
- 研究(86035)
- 科学(83681)
- 基金(74698)
- 家(62253)
- 国家(61676)
- 社会(53221)
- 科学基金(52399)
- 社会科(50321)
- 社会科学(50309)
- 教育(42772)
- 省(41985)
- 基金项目(38788)
- 编号(37183)
- 划(35406)
- 成果(34674)
- 资助(30994)
- 自然(30653)
- 自然科(29859)
- 自然科学(29852)
- 自然科学基金(29289)
- 课题(27492)
- 制(26278)
- 部(25265)
- 重点(24250)
- 性(23643)
- 项目编号(23142)
- 发(22880)
- 年(22877)
- 教育部(22433)
共检索到305180条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等农业教育
[作者]
蔡宗模 陈韫春
建国以来,高校教师职称制度经历了相应的演变,专业职务的技术内涵不断凸显。目前,仍然存在政府干预过多、社会化评审机制不健全等与宏观政策趋势不相适应的制度障碍,职称评聘在评审标准、评价机制、聘后管理、人才流动等方面还有不少问题。需要采取相应对策,包括构建职称评审信息管理平台、健全社会化评价机制、落实并发挥自主聘任制的优势、完善人才正常流动的保障措施等,以进一步解放生产力,促进人才成长,实现优化配置。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵梁红
公平的制度设计和安排,是人们对理想制度的一种预期。然而,现实的制度安排则往往与人们的预期存在距离,即存在制度公平的缺失。高校教师职称评审制度的公平缺失,不仅需要对教师职称评审制度进行积极变革,而且更需要营造一种提升教师学术抱负水平的文化自觉。
关键词：
公平 教师职称评审制度 文化自觉 构建
[期刊] 经济师
[作者]
王理 刘敏辉 朱伟
通过精准分析国家评价导向，深度调研陕西省各类本科院校教师职称评审指标，探索省属本科高校教师职称制度改革总体规划，研究构建适用于省属本科院校、激励与约束相结合的高校教师职称评审制度体系。
关键词：
省属本科高校 职称评审制度 改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
牛风蕊
新中国成立后,高校教师职称制度经历了从任命制到聘任制的变迁。职称制度作为高校师资管理的核心制度,从历史制度主义的分析视角看,其结构变迁的方向深受社会政治、经济、文化等宏观制度的影响,并与教育场域内各利益主体的博弈结果密切相关;与此同时,高校教师职称制度的历史变迁产生了"制度锁定"的路径依赖,延滞了制度的发展。要改变这种现状,必须打破行动集团的博弈均衡,突破历史否决点,才能实现高校教师职称制度的转变和创新。
关键词：
高校教师 职称制度 历史制度主义
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王小梅 吴英策 黄晓 白逸仙 朱泽峰 陈超群
立足于部属高校教师职称评审监管工作的实践,通过对75所高校教师职称评审年度报告、25所抽查学校自评报告的文本分析,结合25所高校的现场考查、座谈与访谈分析,提出现行高校教师职称评审取得的成绩,包括坚持党管人才,体现立德树人根本任务;实行同行专家评议,推进分类多元评价;深化代表成果评议制度,营造公开公平公正评审环境等。基于存在的问题提出深化新时代高校教师职称评审改革的关键向度,即健全"立德树人"落实机制;突显"教书育人"质量评价;完善"多元分类"评价体系;实现"动态过程"评聘管理。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王为民 崔欣欣
2017年评审权下放后，高职院校开启新一轮教师职称评审制度建设。该轮制度建设的主要成绩表现在基本建成“四层级、六部门”的评审组织机构，构成“自下而上”的评审闯关模式，职称评审的条件、内容与方法呈现诸多亮点，评聘结合成为评审制度的重要原则等，但同时也存在学术导向的职称评审模式依然占主导地位、职称评审指标的量化赋分方法不够公平合理、职称评审流程不够周全严谨等问题。省思发现，其主要根源是传统教育管理思想长期疏忽高职教育的类型属性，盲目套用研究型大学的理念误导教师的职称评审观，绩效评估模式助长职称评审制度设计的学术导向，教育行政化掣肘职称评审制度的民主性与公平性等。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾莉莉
意大利政府将有计划的改变大学教师的工作稳定性,向非学术性的专家开放一半的教授职位。由于意大利的政界人士正把全部的注意力集中在5月份的欧洲选举以及2005年普选的运作上,所以政府的这一计划有可能被搁置缓议,但它所宣称的改革举措却引起了部分学者的极大关注。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨燕绥 沈群红 刘婉华 袁汝海
本文首先从劳动者的内涵和外延入手,系统阐述了劳动、劳动力、劳动者、劳动价值以及劳动力成本的基本概念以及他们之间的关系;在深入分析了教师职业劳动特点的基础上,构建了适合教师劳动特点的薪酬制度,即当期薪酬制度和延期薪酬制度。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
方宝 武毅英
我国高校教师职称评审科研业绩条件的弹性设置具有等级选择、多样分类、等值替换和量化转换等几种主要模式。总体上,这一评价制度存在着基于分类方式的弹性设置过于粗放,可替换性指标设置改革步伐偏小,教学业绩对传统科研业绩的可替换性微弱以及"破格式"弹性设置缺乏等不足。为促进大学教师职称评审的优化,应进一步设计更为细致的分类体系与标准,大胆探索和尝试更具颠覆性的等值替换机制,加强以促进"科教融合"为导向的可替换指标设计,创设以高质量科研业绩为导向的"破格式"评审制度。
关键词：
高校教师 职称评审 科研业绩 弹性设置
[期刊] 教育与职业
[作者]
姜义军
教师的本职工作是教书育人,职称则反映教师教书育人的水平、能力和资历。因而,教师的职称评聘及其考核是不可或缺的,问题在于,教师的职称该靠什么获得,又该如何考核与某一职称相对应的岗位职责的履行情况。目前高校教师的职称评聘和任期考核主要涉及教学和科研两个方面的若干具体要求,即"槛值"。然而在教师职称晋升、专业技术职务任期考核的实际工作中,对这两个方面的"槛值"设定并不平衡,即对科研方面的要求较高也较多,而对教学方面的要求则较为"宽松",一般只要教师完成相应职称所应达到的教学工作量、不出现师德问题就可以了。职称的晋升与聘任,是最为高校教师关注、也最能对教师的积极性产生牵动效应的因素。因此,高校的...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
解飞厚
高校教师职称评审应引入科学计量的指标和方法。为了提高职称评审工作的客观性和科学性 ,建立指标体系需要解决要素和赋分方法等诸多问题。同时 ,学科组专家应当自始至终操作科学计量的整个过程 ,为学校评委会在评审中突出重点、保证质量创造必要的条件。专家不记名投票有其合理性 ,投票的方式宜采用量化法。
关键词：
科学计量 专家评审 职称
[期刊] 中国成人教育
[作者]
薛奕妹
作为教师学术成果之一的学术代表作能够在一定程度上反映教师的科研学术水平。因此，对教师的学术代表作的评价也就显得至关重要。学术代表作评价能够更加科学有效地判定职称晋升者的学术水平是否达到了相应级别职称的学术要求。对教师学术代表作的评价应从两个方面开展，即内部特征和外部特征。要减少对于学术代表作评价的误差，就必须从评审专家和相关机制入手，为学术成果的科学评价创造人力条件和制度条件。
关键词：
高校教师 职称晋升 学术代表作 评价指标
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘金松
高校教师评审权下放是高等教育治理现代化的重要措施,有利于政府合法性基础重建、提升高校办学自主权、促进高校教师公平发展。高校教师评审权下放意味着高校教师职称评审过程控制主体从政府转移到高校、高校教师职称评审标准从相对统一转变为具有高校特色、教师职业生涯发展从依赖政府转移到依赖高校。高校教师职称评审权下放面临着高校教师职称评审条件良莠不齐、高校自主设定的教师职称评审标准可行性未知、职称评审及监督主体与其权责限度未明确规定的瓶颈。因此需要提升高校内部综合管理能力、促进职称评审标准的科学化、强化评审过程监督制度的
关键词：
程序公平 制度公平 制度弹性 办学自主权
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨春平 罗小秋
企业兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分,推行兼职教师职称评审,是政府切实加强企业兼职教师队伍建设的重大举措,对提升高职教育内涵、提高人才培养质量、增强高职吸引力、促进兼职教师个人全面发展等均具有重要意义。《国家教育事业发展第十二个五年规划》提出"完善职业院校兼职教师制度,允许职业院校自主聘用
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宫雪
中等职业学校教师职称制度伴随我国专业技术人员管理制度的建立和改革而形成并发展,是职业教育教师管理制度建设的重要内容。在加快发展现代职业教育的新形势下,现行中等职业学校教师职称制度存在的系列设置不够合理、评价标准不够科学、评价机制不够完善等问题凸显出来,难以适应职业教育教师队伍建设的需要,迫切需要改革完善。相应地,健全职称系列、完善评价标准、优化评价机制,是中等职业学校教师职称制度改革的重点。
关键词：
中等职业学校 教师 职称制度 分析
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
