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[期刊] 图书馆学研究
[作者]
徐笑一
高校信息素养教育是面向"90后"大学生开展的特定教育,大学生的个性特征和行为特征将直接或间接地影响着信息素养教育模式。信息素养教育SCPT培养模式通过技能培养层、能力培养层、思维培养层、实践培养层4个层次,充分利用大学生个性、自信、功利、碎片、多线程等个性特征,通过课堂教学、自主学习、任务参与、交流与共享等教学方式,实现信息素养水平的整体提高。
关键词：
信息素养 信息素养教育 SCPT培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯晓虹
教育是社会发展的动力来源,高校教育技术素养对高校教育质量具有重要的影响。在信息化教育背景下,笔者从基本内涵角度分析教育技术素养的构成,并结合我国高校教育技术素养的现状,分析教师教育技术素养培养过程中存在的问题,进而提出高校教师教育技术素养的培养策略。
关键词：
高校 教育技术素养 教师学习评价
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王玉荣
在现代教育改革不断深入推进的背景下，要加强创新人才培养，提升高校学生的信息素养，这是高校人才培养的主要目标，也是实现科技兴国的有效措施。但在培养创新人才的环境下，高校在开展信息素养教育时还存在一些不足之处，导致高校的人才培养效果并不理想。为了改善高校的创新人才培养状态，要明确高校创新人才培养与信息教育的基本概况，对高校信息素养教育的现状进行分析，从而针对创新人才培养中存在的问题提出相应的解决策略，进而提升高校信息素养教育的质量，推动高校教育长远发展。
关键词：
高校教育 信息素养教育 创新人才培养
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王晰巍 张长亮 蔡佳铭 于雪
［目的 ／意义］通过对大数据环境下中美高校信息素养培养模式的比较分析，指导我国高校培养符合大数据时代需求的专业型和创新型人才。［方法 ／过程］运用文献收集、网络调查和比较分析的研究方法，选取美国和中国的４所高校作为研究样本，通过比较分析两国高校在大数据环境下信息素养培养模式方面的特点，为我国高校在大数据环境下的信息素养能力培养提供借鉴。［结果 ／结论］通识教育培养模式侧重对大数据环境下大学生数据意识和信息伦理道德能力的培养；基于软件服务平台的培养模式侧重大数据环境下数据和信息分析处理技能的提高；嵌入学科专业培养模式侧重对学生的实践能力的培养。
关键词：
大数据 中美高校 信息素养 培养模式
[期刊] 图书馆建设
[作者]
黄红梅
通过创新素养实践案例分析,定位大学生创新创业训练计划环境下高校信息素养培养模式,提出运用整体性思考方法培养学生创新思维、利用网络信息的运用和转化提升学生创新意识、依托系统方法提升学生创新能力、借助新媒体技术训练学生创新技能的优化策略。
关键词：
创新创业 信息素养 创新素养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋新革 牛东育 苏丹
通过课题研究发现,高职大学生信息素养较弱,缺乏主动应用信息技术辅助工作的能力。本文设计由技能积累→技术提高→主动应用(质变)的三层次信息技术培养模式,提高高职大学生们的信息素养。
关键词：
信息素养 三层次 培养模式
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
焦雪 黄丽霞
文章针对当前农民工的信息素养在信息需求表达、信息获取途径、信息安全意识、信息运用等方面存在诸多问题这一现状,提出通过推行企业现场管理6S模式,即运用整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全等六要素,帮助农民工确认表达信息需求,获取最新信息,建立信息反馈机制,鉴别、运用信息,以达到促进农民工信息素养培养的目的。
关键词：
信息素养 6S管理模式 农民工
[期刊] 图书情报工作
[作者]
李金芳 刘娜 王莲 祝欣
［目的／意义］对代表性的ｘＭＯＯＣ课程模式开展调查，总结和发现有益于我国高校图书馆信息素养教育实践探索的方向。［方法／过程］调查ＣＯｕｒｓｅｒａ、ｕｄａＣｉｔｙ、ｅｄ ｘ、Ｆｕｔｕｒｅ Ｌｅａｒｎ、Ｏｐｅｎ２ｓｔｕｄｙ、Ｋｈａｎ ａＣａｄｅＭｙ等６个有代表性的ｘ ＭＯＯＣ平台的课程模式，并分析了其在教学实践中的特色。［结果／结论］研究表明，采用协作式的朋辈培训模式、完善混合教学模式的结构化设计、开展评价与跟踪调查研究有望成为将来信息素养教育实践的热点。
[期刊] 图书馆
[作者]
胡赛 张文勇
元素养是提升其他一切素养的素养,是对信息素养内涵的延升,是面向WEB2.0环境的综合素养。文章在分析元素养内涵的基础之上,结合文献调研,对美国高校元素养培养实践中元素养MOOC、徽章系统、数字故事、嵌入专业课程、新生馆员制度等经典案例进行分析,并为提升我国信息素养教育提出一些建议:构建信息素养教育标准体系、融入元素养核心理念、创新信息素养教育模式、建立信息素养评价体系等。
关键词：
信息素养 元素养 案例分析
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
张晓娟 张寒露 范玉珊 李复郡 贾涵
国内外在不断实践和探索信息素养教育的过程中,逐渐形成了以通识教育为基础与先导,以整合教育为补充和深化的信息素养教育基本模式。此文结合国内外实际,通过大量例证,对高校信息素养教育的背景条件、基本模式及实践方式进行了全面分析,勾勒出国内外高校信息素养教育的进程和现状,并提出我国高校信息素养教育的发展思路。
关键词：
高等教育 信息素养 通识教育 整合教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙龙梅
随着信息时代的来临,信息素养的培养,尤其是高校大学生信息素养教育已引起社会各界广泛关注。通过对大学生进行信息素养问卷调查,文章从高校教育的角度分析了造成现状的主要原因,研究提出了优化课程体系、强化软环境建设、促进与专业课程的融合以及提升教师信息素养水平等四个方面的培养对策。
关键词：
大学生 信息素养 现状调查 培养策略
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
何晓阳 吴治蓉
文章在回顾与分析国内外信息素养模式研究的基础上,构建了学科信息素养模式,提出学科信息素养应分为3个层次,初级层次为基本素养,指学科思维与学科读写听说等基础能力;中级层次为工具素养与资源素养;高级层次则为研究素养。
关键词：
学科信息 信息素养 构建模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李德义
人才培养模式是全面提高人才培养质量的顶层设计。渗透式协同育人培养模式，以促进企业和学生发展为宗旨，以培养高素质技术技能型人才为目标，以专业培养教学体系为依托，以职业技能训练为主线，以职业情景下职业素养的养成为抓手，全面提升了学生的职业素养和专业建设内涵，有力推动了校企合作的健康互动共赢发展。
关键词：
高职 职业素养 培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于淑秀 周万春
医学教育承担着培养医学生专业素养和人文素养双重任务。医学生的人文素养现状不尽如人意,医学教育改革势在必行。为确保医学生的人文素养教育质量,本文力图从丰富医学生人文知识、营造高雅的文化氛围、加强以体验为主的实践教学和提高教师的的人文素养四方面入手,建构高等医学院校医学生人文素养"四位一体"培养模式。
关键词：
医学生 人文素养 教育模式 研究
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