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[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘理 漆玲玲
高校教学评估在实现某种主导价值的同时,不可避免地存在代价问题。从我国首轮高校教学评估的实际来看,评估的代价植根于评估过程之中,其产生有内在的客观根据和历史的必然性。评估不可能无代价,但应尽量避免不必要的代价,实现低代价评估。
关键词：
高校 教学评估 代价
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘献君
质量是高等教育的生命线,教学评估是教育教学过程中的一个重要环节,是保证和提高教育质量的重要措施。回顾我国开展本科教学评估的历程,总结经验和教训,高等学校做好教学评估工作,要进一步提高认识,把握学校的战略方向、教学管理制度、师资队伍建设等评估过程中的关键点,处理好外在的评估标准与学校具体工作、评估的总体目标与具体的评估指标、高度重视与心态平和等之间的关系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
房喻
以教育行政部门或社会中介机构为主体实施的教学工作检查评估,在说明高等学校教学基本状态和树立高等教育教学质量品牌方面具有重要的意义。但是从现实可能性来说,这类教学评估更多的是侧重于对高校教学工作静态的结论性评估,对于全面实现“以评促建”目的具有一定的局限性。为了及时准确地
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘振天
国家在总结首轮高校教学评估经验的基础上,对新一轮高校教学评估进行了总体设计,提出"建立健全以学校自我评估为基础,以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容,政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合,与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度"的基本框架。新的评估设计是我国高校教学评估制度的重大创新,这种创新突出表现在内容整体性、学校主体性、监测常态性、分类指导性和管办评分离新体制五个方面,在新建院校本科教学合格评估方案及其实践中得到突出体现。
关键词：
高等学校 教学评估 合格评估 制度创新
[期刊] 全球教育展望
[作者]
顾建民
拨正高校教学与科研之间失衡的天平,仅仅靠重视教学的道德呼吁是远远不够的,还必须完善教学评估这种教学反馈、监督与激励机制。从为何评估、评估什么、根据什么评估、由谁评估等评估要素出发,辩识教师教学评估中存在的问题,寻求改进的可能办法,显然有现实意义。
关键词：
高校 教师教学评估 学生评教
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王映赤 李志宏
教育部自2003年起确立的开展周期性本科教学工作水平评估制度(以下简称教学评估),对促进教学工作,确保本科人才培养质量,起到了积极、有效的作用。尽管按计划2008年上半年将完成本轮评估,但及时总结前期工作的经验和存在的问题,研究解决的办法,对于保证教学评估工作持续健康发展非常必要。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐放鸣
高等学校本科教学工作水平评估正在全国范围有序推进。作为省属普通高校,徐州师范大学自从2004年以优秀成绩通过教育部组织的教学工作水平评估以来,先后有12个省市40多所高校来校交流学习迎评工作的经验与做法,不仅提高了学校在全国的知名度,同时也促使我们在建立评估长效机制方面,不断开展新的思考与探索。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
胥悦红
目前,有的高等院校的教师评价主要采取学生给教师打分的评教方式。须充分认识这类评教的局限性,防止有可能出现的负面效应。教师评价应把重点放在教师作为主体参与的、以工作为对象的研讨式评价上,它可以弥补现有的鉴定式评价和管理式评价的不足。
关键词：
学生评教 教学评估 教学改革
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李志义 朱泓 刘志军
评估的本质就是价值判断,评估的对象是价值,它属于关系范畴,即评估主体的要求与评估客体的属性之间的价值关系;评估是一种认识活动,评估主客体之间是一种认知性关系,非实践性关系。究其本质,评估的功能与作用是有限的。然而,就高等教育评估而言,人们的认识似乎偏离了评估本质。评估被赋予强大的管理功能,甚至还要承担起高等教育和教学实践的重任,将评估的功能和作用无限放大。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
韩延明
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
高校教学评估理论与实践课题组 刘振天 刘理 赖静 王红
学术自由是现代大学的核心价值理念,大学要提升自身独立性和自主性的品位,就必须守护自由精神。但大学的自由精神是有边界的,自由的实现是需要条件的。教育内在的规范秩序既为自由划定了边界,又是自由精神生长的土壤。高校开展教学评估,帮助大学建立教育内在的规范与秩序,有利于促进大学自由精神。为进一步发挥评估对大学自由精神的促进作用,高校教学评估工作必须进一步遵循教育规律,关注理想,放眼长远,在实践中不断完善自身。
关键词：
高校教学评估 学术自由 责任 规范
[期刊] 教育研究
[作者]
刘理
高校教学评估应以教育价值为基点整合社会价值和教育价值,教育价值是评估的基本价值。我国高校教学评估的教育价值取向实然表达为:促进高校遵循教育规律,促进高校回归育人本质,促进高校关注教育自身,促进高校提升文化品位。为充分发挥教学评估的促进作用,彰显其教育价值取向,还需要科学定位评估、凸显核心价值理念;完善评估方案、加强分类指导;明确特色内涵、完善特色评估;完善评估组织工作、建设良好的评估文化。
关键词：
高等学校 教学评估 价值取向 教育规律
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘化喜
加强高校内部评估,突出高校的办学主体地位,是评估活动的发展方向和趋势。现行校内评估对教育部本科评估的依附太强,在思想认识、评估内容、形式及程序等方面存在误区。比较发现,校内评估在主客体关系、理论建构、功能目的及评估内容形式等方面均与本科评估有很大区别,亟需构建体现高校独立主体地位的校内评估模式。
关键词：
高校 教学评估 内部评估 评估模式
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