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[期刊] 武汉金融
[作者]
倪文新 袁娜
我国风险投资业经过二十几年的发展,区域发展不均衡现象日益突出。文章通过数据对我国风险投资发展现状和区域差异进行了分析,并从支撑环境角度出发探讨了我国风险投资发展区域失衡的影响因素,在此基础上提出了消除或减小我国风险投资发展区域差异的对策和建议。
关键词：
风险投资 区域失衡 影响因素
[期刊] 比较教育研究
[作者]
彭泽平
当前我国东西部高等教育发展存在明显的失衡和差距,反映了在接受高等教育的机会上东西部事实上并不平等。任其发展必将有违社会公平原则的实现,越发加剧东西部发展的不平衡,影响东西部经济和社会的协调发展。
关键词：
中国 高等教育 区域失衡
[期刊] 地方财政研究
[作者]
崔治文 张晓甜 白家瑛
文章以甘肃省１４个市州２００７年－２０１４年的面板数据为样本，计算普惠金融发展指数（ＩＦＩ），对甘肃省普惠金融发展状况进行了综合分析。通过构建影响因素分析模型，实证检验四类因素对甘肃各市州普惠金融发展的影响程度。研究表明，全省普惠金融发展水平较低，各州市发展水平差异明显；各地区存款资源运用水平、交通便利程度、城市化率滞后期水平对甘肃省普惠金融区域性发展具有正效应，而农业发展水平和农村居民收入水平对其发展具有负效应。
[期刊] 证券市场导报
[作者]
陈工孟 蔡新颖
中国风险投资行业已经颇具规模,2008年的投资额和募资额均跃居全球第二位。但中国风险投资行业发展表现出明显的区域不均衡性,无论是投资机构、管理资本规模还是被投资企业,都显著集中于少数几个发达城市和地区。面对区域发展不平衡的现象,本文认为,要从培育创新型企业群体、打造风险投资群体、发展和培育投融资中介群体这三个方面来完善区域风险投资体系。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
彭泽平
当前我国东西部高等教育发展在接受高等教育的机会和质量上存在明显差距 ,造成这种后果的原因是多方面的 ,其中有教育决策方面的现实原因。其背后的认识根源则是对“教育受制于经济”的片面强调 ,从而导致仅关注“为了社会的教育体系”,缺乏对现代社会应该成为“为了教育的社会”内涵的理解
关键词：
高等教育 区域失衡 教育决策
[期刊] 贵州财经大学学报
[作者]
吕承超 张学民
利用空间分析、基尼系数、泰尔指数及其分解的方法,描述中国高技术产业空间分布特征和发展趋势,分析区域差异演变态势及其形成机制,在此基础上对影响中国高技术产业发展区域差异因素进行实证研究。结果表明:虽然中国高技术产业在2000—2011年间发展迅速,但区域发展不均衡,呈现东、中、西部不断递减态势。然而这种区域差异在2003年以后逐步减弱,主要原因是医药制造业、航空航天制造业和医疗设备及仪器制造业的贡献以及区域内部差异的减小。动态面板数据系统GMM估计表明,从业人员年平均人数、教育经费、产业投资额和循环累计效应对高技术产业产值增长具有显著的正向作用,而研发费用对于产业发展起到了较弱的负面作用。
[期刊] 武汉金融
[作者]
方厚政
本文描述了2012年我国31个省市企业专利质押融资的发展差异,并从有效发明专利数量、高新技术产业收入和政府扶持力度三个方面实证分析了发展差异的影响因素,最后提出了一些促进我国企业专利质押融资均衡发展的建议。
关键词：
专利质押融资 区域差异 影响因素
[期刊] 财经论丛
[作者]
谈毅 杜雪川
运用中国风险投资市场5316条风险投资数据,以欧美国家市场联合投资的动机为参考,结合中国的法律、政策、文化环境研究中国风险投资机构参与联合投资动机的影响因素。结果发现,融资规模大、外资机构参与以及向高新技术企业投资,出于规避风险和整合资源的考虑较倾向于采用联合投资方式;获利期阶段项目的投资,则出于IPO等因素考虑更倾向于联合投资。这表明中国风险投资市场联合投资的动机与欧美国家相比,会受到制度和市场环境的影响而有所差异。
关键词：
风险投资 联合投资 Logit模型 动机
[期刊] 财政研究
[作者]
马昭明
我国风险投资与发达国家相比,尚处于起步阶段,必须经过若干发展阶段,才能充分发挥风险投资的内生机制所蕴藏的强大经济功能。 一、我国风险投资实践制约因素分析 (一)风险资金供应不足,科技成果转化率低。 我国高技术产业发展的资本市场不健全,
[期刊] 中国软科学
[作者]
逯春明
风险投资是促进高新技术产业发展的重要手段,发展风险投资业是一项复杂的系统工程,要涉及诸多方面的因素。文章用系统论和比较研究的方法对制约我国风险投资业发展的问题进行了分析,认为风险投资资金总量不足、缺乏成熟的风险投资中介机构、风险投资公司治理机构不恰当以及没有合理的风险投资退出机制是制约我国风险投资业发展的主要原因,并提出相应的建议。
关键词：
风险投资业 发展 因素分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵婷婷 李薇 王佳 王新程
目前，终身教育在我国国民教育体系中发挥的作用日益凸显，但对标教育现代化高素质公民的培养目标，终身教育的发展任重道远。本文以全国11.62万份数据开展终身教育现状调查研究，以“终身教育理念认同度”等5个方面19项指标对比分析。研究发现：当前终身教育的发展存在较为明显的区域间差异。在理念认同度方面，现今我国终身教育理念认同度总体水平较高，中、西部地区理念认知水平提升显著，高达92%。终身教育参与及需求方面，“学历补偿”仍是全国最热门的终身教育类型，中西部地区对“职业培训”需求旺盛，东部和东北部对高质量的学习资源期待较高。终身教育开展受阻问题上，中部和西部地区将工学矛盾列为主要受阻原因，在东北，终身教育学习渠道不畅是关键阻碍。老年教育需求方面，东北地区受访者最欢迎“老年教育”，线下的“老年大学”等实体办学资源供给缺口大。基于此，在辩证科学理解我国区域间差异的基础上，持续释放现有法律法规的协调促进作用，强化数字化引领区域间资源融通，大力提升区域特色化需求的精准供给，将有助于积极探索符合教育现代化和教育强国建设的终身教育区域间协调发展之路。
关键词：
终身教育 区域差异 教育公平 高质量发展
[期刊] 商业经济研究
[作者]
牛亚丽
当前国内商贸流通业的发展呈现出明显的区域差异。通过对我国各省份流通业增加值、流通业从业人员数和对产业结构优化的贡献进行区域性差异测度,可以发现,我国流通业增加值总量及其GDP贡献率、流通业从业人员总数及其就业贡献率和对产业结构优化的贡献率都呈现出明显的东中西部阶梯型区域发展特征,但从长期看有向均衡发展的趋势。本文进一步对流通业区域性差异影响因素进行探究,发现城市化水平、市场化程度、对外开放水平和交通基础设施都对流通业发展具有显著的促进作用并且存在区域差异性。由于东部地区经济发展和对外开放水平较其他两个地区更高,城市化水平和对外开放水平在东部地区对流通业的拉动作用更为显著;中、西部地区由于较为偏僻闭塞,交通基础设施建设对流通业的拉动作用更为明显;相较于西部地区,中部地区的经济更为开放,较高的开放程度使得市场化程度对流通业的带动作用比西部地区更为明显。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
崔方方 洪秀敏
本文以2008年我国31个省区学前教育发展数据为基础,依据毛入园率、生师比、专科及以上学历教师所占比例和生均教育经费指数四项指标,采用聚类分析的方法对我国学前教育发展状况进行分析。结果发现我国学前教育发展存在区域不均衡状况,表现为中西部地区毛入园率低、幼儿教师数量和质量参差不齐等。因此,促进我国学前教育区域均衡发展应当加大学前教育的宣传力度,提升幼儿教师的待遇和准入门槛,加大政府政策及财政支持力度并适度向中西部地区倾斜。
关键词：
学前教育 区域不均衡 聚类分析
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