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[期刊] 中国软科学
[作者]
崔冠杰
1987年7月14日,国家科技进步奖评审委员会发布了1987年度国家科技进步奖评审结果。在获奖的818项科技成果中,特别引人注目的是,有23项成果是为决策科学化和管理现代化而进行创造性研究的软科学研究成果。这是我国首次对软科学研究成果颁发国家级科技进步奖。这是一件大事,它标志着我国在政治、经济、科技、文化和其它各个领域的管理、规划和战略决策等方面已开始进入了科学化的时代。在获得国家级科技进步奖的23项软科学
[期刊] 中国软科学
[作者]
孙永俭
我国1989年又有14项软科学研究成果获得国家级科技进步奖。其中二等奖5项,三等奖9项。为便于社会各界和广大软科学研究工作者了解这次获奖项目,本期对其作一概要介绍。广大读者如愿进一步了解获奖项目的有关情况,请与本刊编辑部联系。
[期刊] 中国软科学
[作者]
魏捷
我国自1987年至1989年的三年中,已有52项软科学项目获得国家科技进步奖.今年,我国又有12个软科学项目获得国家级科技进步奖。其中二等奖5项;三等奖7项。现将这次获奖项目作一概要介绍。读者如需进一步了解获奖项目的有关情况,请与本刊编辑部联系。
[期刊] 中国软科学
[作者]
孙永俭
三等奖 (9项) 《正交设计在国民经济中的应用》在生产和科研工作中经常遇到多因素选优问题,正交设计法正是为了满足节省人力、物力和财力的需要而诞生的一种新方法。它是利用规格化的正交表安排多因素试验方案和设计多因素计算方案的一种方法。而正
[期刊] 中国软科学
[作者]
魏捷
三等奖(7项) "农业技术经济理论与方法的开发应用研究"是《我国1978-1985年科学技术发展规划,中规定的重点研究项目,由山东省农业厅经营管理处完成。本项研究是一项理论与实践、方法探讨与生产应用相结合的系统的大规模课题,开创了对农业经济进行现代化管理的新领域,是我国农业经济管理
[期刊] 中国软科学
[作者]
崔冠杰
我国自1987年有23项软科学项目获国家级科技进步奖以来,软科学研究工作引起了我国社会各界的普遍关注,得到了各级领导的广泛重视。今年,我国又有15个软科学项目获国家级科技进步奖。其中一等奖1项;二等奖2项;三等奖12项。为了使社会各界和广大软科学研究工作者对这次获奖的项目有所了解,进一步调动广大软科学研究工作者献身软科学研究事业的积极性,推动软科学研究工作的发展,我们在本期对这次获奖的项目作一梗概介绍,广大读者如愿进一步了解获奖项目的有关情况,请与本刊编缉部联系。
[期刊] 中国软科学
[作者]
朱岩
1987年国家级科技进步奖软科学评审会于4月17～24日在京召开。这是在我国第一次对软科学研究进行国家级奖励。软科学评审组绝大多数评委出席了评审会。国家科委副主任朱雨兰同志主持了第一天的会议。全体评委通过八天的紧张工作,评审出了我国第一批国家级软科学研究成果。24日上午,评审组组长吴明瑜同志对这次评审工作作了总结。他指出,这几年来,我国的软科学研究工作发展
[期刊] 中国软科学
[作者]
朱岩
为了奖励那些在各级、各类决策和各层次管理的软科学研究工作中做出重大贡獻的集体和个人,充分发挥广大软科学研究工作者的积极性、创造性,加速社会主义现代化建设的步伐,国家科学技术进步奖评审委员会第二次会议决定,将原科技管理奖扩充为软科学奖,成立软科学评审组。软科学奖励的范围主要包括以下几方面:
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
[期刊] 湖南农业大学学报(自然科学版)
[作者]
爱华
[期刊] 科技管理研究
[作者]
谭春辉 李思佳
选取国家科技进步奖获奖项目作为数据来源,从学-学合作、学-研合作、学-产合作三个维度,从整体概况、年度分析、核心高校三个层面,对2000—2014年间的学研产合作发展动态进行分析。研究表明,学-学合作、学-研合作、学-产合作虽在个别年份有波动,但总体上处于稳定上升状态,高水平、高层次的学研产合作将成为应用推广先进科学技术成果、完成重大科学技术工作计划项目等方面的主流。
[期刊] 现代情报
[作者]
谭春辉 吴晓风 程凡
本文以"十五"至"十二五"规划期间(2001-2015年)国家科技进步奖获奖项目作为数据源,分析了3个五年规划期间,获奖机构之间科研合作网络的演化情况及原因。研究发现:在这3个五年规划期间,获奖项目总数整体上为增长趋势,跨机构科研合作已经广泛展开,合作程度越来越高,经过时间的累积,一些科研机构已经成为合作网络的核心;同时,国家政策引导、社会需求拉动、机构术业专攻、最小省力法则和马太效应原理这5个方面是机构合作网络演化和核心机构产生的主要原因。
[期刊] 职教论坛
[作者]
方绪军 王屹
职业教育国家级教学成果奖的生成是从教育教学实践范式向教育教学理论范式转变的过程,其本质属性是职业教育学科独立话语体系的价值表达形式。基于2018年职业教育国家级教学成果奖获奖成果,深入分析获奖成果推荐单位分布、获奖成果完成单位分布、获奖成果专业类型分布、获奖成果内容类别分布等,进而从差异性发展、内涵式发展、服务型发展、合作式发展等四个维度为切入点,阐述了职业教育发展地区差距依然显著、职业教育内涵建设比较突出、职业教育服务国家战略明显、职业教育校企合作占据主体等特征。职业教育国家级教学成果奖应然发展趋势包括:缩短地区差异、增强成果的覆盖率;完善评审标准、增强成果的客观性;加强内涵建设、增强成果的可推广性;坚持深化改革、增强育人的功能性。
关键词：
职业教育 教学成果奖 特征分析 发展趋势
[期刊] 中国软科学
[作者]
张登义
我国进入改革开放与现代化建设新时期十几年来,以软科学研究为支撑的民主科学决策意识不断增强,从更高的层次、更为全局的范围展示出科学技术的重大作用。 一、软科学是我国科技工作开拓的新领域和科技发展的新成就
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