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[期刊] 中国科技论坛
[作者]
姚本先
我国超常儿童研究与教育的省思姚本先安徽师范大学教育系超常儿童不仅是一个国家的重要资产，也是全人类的宝贵财富，我国有十几亿人口，从理论上说，具有超常才能儿童的潜在基数非常可观，高达数千万。因此如何对超常儿童进行充分而有效的研究和教育，已成为超越个人、家...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
景晓娟 程黎
在创新驱动、人才强国的背景下,发展超常儿童教育、促进有质量的教育公平是保障超常儿童发展权利以服务国家发展利益的必由之路。我国超常儿童教育目前还处在探索发展阶段,需正视并重视超常儿童的特殊性以促进差异性教育公平,需改善超常儿童的不利处境以促进补偿性教育公平,需厘清超常儿童教育内在的不均衡、不充分问题以促进平等性教育公平。建议通过给予基础保障、落实融合教育、推动科学普筛、教育全域参与、启动专业建设、强化科学研究等措施来促进超常儿童教育的规范化、科学化和专业化发展,进而促进超常儿童教育高质量公平发展。
关键词：
公平 超常儿童 教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘正奎 陈雅茹
针对我国当前超常儿童教育存在的主要争议,文章从超常儿童心理发展需求和社会发展对人才要求的角度,阐述了开展超常儿童教育的理论基础和社会价值。在此基础上,文章对超常儿童教育中几个常见的概念进行了辨析,以澄清超常儿童教育中的一些认识问题。
关键词：
超常儿童教育 心理发展特点 因材施教
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
姜敏敏 张积家
从特征、鉴别方法以及干预等方面综述了国外学习障碍超常儿童的研究进展。目前主要鉴别方法有智力分测验分析以及学业成绩和智力水平差异分析。日常生活评估和游戏评估是学龄前学习障碍超常儿童鉴别的有效方法。使用多种方法对多种能力进行评估可以提高鉴别准确性。在培养优势能力的过程中减少障碍是有效的教学方法。其他有效方法还包括形成知识网络结构和使用辅助工具。学习障碍超常儿童社会交往和情感需要值得关注。目前研究存在的主要问题有缺乏一致的学习障碍超常儿童能力剖面图,在主要鉴别方法上和超常儿童选拔的智商标准上也存在争议。文末探讨了对我国学习障碍超常儿童研究和教育的启示。
关键词：
学习障碍 超常儿童 进展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
关美 朱永新
自2003年来，韩国共实施了四次“英才教育振兴综合计划”,不仅为韩国的科技发展贡献了大量创新型人才，也使韩国逐步建立了相对完善的英才教育体系。该计划实施过程中遇到的问题及获得的经验对我国开展超常儿童教育具有一定的借鉴意义。本文对韩国英才教育的内涵、历史和政策演变、发展成效及面临的挑战等方面进行了系统介绍和分析，提出了对我国开展超常儿童教育的启示。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
温慧卿 张春莉
近年来,虽然我国超常儿童教育政策、法律法规建设有所发展,但仍有不足。为了实现超常儿童教育的进一步发展,加快其政策和法律法规建设十分必要。本研究借鉴国外立法经验,以《宪法》的受教育权和《未成年人保护法》的"最有利于未成年人"原则为法理依据,建议将超常儿童教育纳入特殊教育体系,尽快建立健全超常儿童教育法律制度:在立法模式上以法律为本,以政策为辅;在立法原则上坚持"因材施教"与"全面发展";在立法内容上对超常儿童教育的法律地位、超常儿童甄别、教育活动管理、支持体系以及权利维护等方面予以细化规定;在立法路径上采取完善相关立法和制定专门性规定并举的方法。
关键词：
超常儿童教育 教育公平 政策 法律法规
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘星 杨挺
超常儿童由于其本身的特殊性,在其发展过程中需要特殊的支持。美国一直以来非常重视超常儿童的教育,各级政府通过对超常儿童鉴定、超常儿童服务项目以及超常儿童教育经费等相关方面进行规范与管理,给予了超常儿童教育有力的支持和保障,以达到最大程度上发展超常儿童潜能的终极目标。由于我国超常儿童教育的起步较晚,在支持措施上不够完善,借鉴美国超常儿童教育的相关经验,对我国超常儿童教育有一定的促进作用。
关键词：
美国 超常儿童 支持措施
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
施建农
笔者亲历我国大陆超常儿童教育30余年的曲折发展,分析指出我国超常儿童教育存在缺乏法律保障、师资力量不足、基础研究起步晚且力量弱等问题。并提出正确认识超常儿童教育的目的是开展超常儿童教育的基础。基于此,着重辨析了超常儿童教育与拔尖创新人才培养间的关系。强调开展超常儿童教育是为了尽到健康社会对下一代发展的责任和义务。并呼吁要为我国数量庞大的超常儿童开发一套适宜的课程体系并为其提供充足的师资保障。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱晓斌
超常儿童是世界各国教育界广泛注意的一个主题,特别是认知特点的研究更为大家所关心。当前,对超常儿童的认知发展研究主要集中于认知加工速度、知识基础、元认知和问题解决策略上。现在,超常教育领域也有许多要研究解决的问题,需要心理学界与教育界的通力合作。
关键词：
超常儿童 认知发展 教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王小慧 金瑜
本研究主要分析了概化理论与经典测量理论、方差分析之间关系 ,论述了概化理论的优势与特色。运用概化理论分析《超常儿童心理发展与教育》课程成绩的评估数据 ,结果表明 ,评分者之间具有较高的一致性 ,并考察了评分者人数的改变对测量信度的影响。
关键词：
概化理论 G研究 D研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张炼
在最近 10年关于超常儿童的研究 ,已经把研究的重点从什么是超常儿童转移到了超常儿童如何进行思维 ,尤其是关于儿童早期阶段思维方面的研究。文章从认知发展的角度 ,对超常儿童在认知速度、背景知识、元认知、问题解决和策略能力等四个方面进行了综述 ,并指出了以后研究超常儿童的方向。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
程黎 王寅枚 何聪 段达娜 庞亚男
选取10-12岁流动与城市超常儿童共210名,采用问卷法分别考察其创造力的发展现状,并在对比分析的基础上,探讨流动与城市超常儿童创造力的发展差异。结果显示:(1)比较具有相似二元文化经历的普通流动学校中的超常儿童以及超常学校中的超常儿童,前者在创造力的流畅性、变通性及独特性三个维度上的得分显著低于后者;(2)在相似的超常教育环境下,流动与城市超常儿童创造力发展的年龄效应均显著,并表现出相似的发展趋势;(3)但超常教育环境下的流动超常儿童的创造力发展速率高于城市超常儿童。具体而言,10岁组流动超常儿童创造力
关键词：
超常教育 流动超常儿童 创造力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冉敏 安姗
随着国家教育体制改革的不断深入,超常儿童教育不断受到关注,他们有较强的学习能力、与人沟通技巧性强,同时精力和体力相对同龄孩子更加充沛,更加渴望提高自身知识和技能,因而超常儿童的学习需求与传统学习方式的矛盾日渐突出。本文基于调查研究,分析了超常儿童移动学习现状,提出通过基于手机的移动学习促进超常儿童的学习方式,以期为超常儿童教育提供一些新思路。
关键词：
超常儿童 移动学习 m-Learning
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐浙宁 方俊明
本研究选取2-5岁超常儿童46名、普通儿童54名,通过实验考察了早期超常儿童的计数及其策略。结果显示:(1)超常儿童更早掌握“一一对应”的计数原则;(2)4岁前,超常儿童相对同龄普通儿童能掌握更大范围的基数;特别是3-4岁超常儿童,基本已经掌握了20以内的基数概念,显著优于同年龄普通儿童;(3)2-5岁超常儿童普遍具有比同年龄普通儿童更好的计数策略;(4)4-5岁超常儿童相对同龄普通儿童和3-4岁超常儿童,能够更有效地运用计数策略完成“随机性”计数任务。
关键词：
2-5岁 超常儿童 计数 策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杜玲玲
培养创新人才是国家、民族长远发展的大计，习近平总书记高度重视创新人才培养。超常儿童是拔尖创新人才的重要后备力量，他们有着特殊的教育需要，需要从基础教育阶段起做长远规划。完善的超常儿童教育教师培养体制是超常儿童早期培养的重要保障，超常儿童教育教师需要接受特殊的培训。我国的超常儿童教育起步较晚，仍处于摸索阶段，存在师资力量配比失衡、选聘条件缺乏专业标准、专业发展处于自发状态、缺乏政策支持系统等问题，亟需制定师资培养的支持性政策。建立规范的师资保障制度，包括研制超常教育教师专业标准，探索超常教育教师资格认证制度，构建超常儿童师资职前职后一体化培养体系，完善超常教育教师的选拔评聘、晋升发展以及考核评价激励制度。
关键词：
超常儿童 早期培养 师资保障
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