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[期刊] 教育研究
[作者]
卜玉华
２０世纪以来，＂大班额＂与＂知识传递型教学＂逐渐成为我国课堂教学的现实基础，且两者相互缠绕与强化，内在地制约了我国课堂教学向优质公平的水平发展。当前流行的小组学习和导学案式教学模式虽然在局部意义上有所突破，却难有整体突破。＂新基础教育＂研究的实践经验表明，遵循＂有向开放——互动反馈——回收转化＂这一环环相生的课堂教学实践逻辑，是我国课堂教学充满生命活力，迈向优质公平的一条行之有效的新路径。
[期刊] 财会通讯
[作者]
朱凤
虽然《成本会计》课堂教学一直在改革,但是教学目标定位仍主要基于成本核算,教学内容难以吸引"90后"、"00后"学生,教学方法由于资源受限、实施变形而导致效果不尽如人意。文章提出教学目标从成本核算到成本流程设计,以有趣短小的生产制造视频创设情境,在视频观看中激发学生学习兴趣。文章探讨视频选择的要求,并介绍一般企业产品成本核算流程、品种法成本流程、分批法成本流程、分步法成本流程的设计,让学生在学习成本流程设计中对整个成本核算形成系统认识。
关键词：
成本会计 成本核算 成本流程设计
[期刊] 教育研究
[作者]
叶澜 吴亚萍
所有教育教学改革都会面临改革与已有评价体系的矛盾、参与改革的实践者与改革之外具有评价权的评价者之间的矛盾 ,这也是“新基础教育”自探索性阶段起就遇到的尖锐问题。“新基础教育”研究采取了评价改革贯穿于教学改革研究与实践全过程的策略 ,改变了评价者在改革之外 ,评价过程外在于改革过程的传统 ,使课堂教学评价成为课堂教学改革的认识深化和实践推进中不可缺少的重要构成 ,把课堂教学改革实践的深化过程与阶段成果不断转化为评价改革的深化过程与重要资源。“新基础教育”课堂教学改革评价系统的形成大致经历了三个阶段 :第一阶段以诊断性评价与常规性评价为主要构成 ;第二阶段以原则性评价与比较性评价为主要构成 ;第三...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王云儿
全面振兴本科教育,强化人才培养的核心地位,是建设一流本科教育的核心任务。正如陈宝生部长所指出的,高校要提升学生的学业挑战度,合理增加课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性,把"水课"变成有深度、有难度、有挑战度的"金课"。为达到这一目标,需要我们以课堂教学改革为突破口,持续提高课堂教学质量。课堂教学作为大学最日常、最微观、也是最持续的活动,在我国已形成了一些明显的模式化特征,最为突出的是,把知识传授作为目标,以讲授法作为主导方法,强调以教师讲授为中心的教学模
关键词：
本科教育质量 课堂教学改革 考核评价制度
[期刊] 教育研究
[作者]
叶澜
教学过程的基本任务是使学生学会实现个人的经验世界与社会共有的“精神文化世界”的沟通和富有创造性的转换 ,逐渐完成个人精神世界对社会共有精神财富具有个性化和创生性的占有 ,充分发挥人类创造的文化、科学对学生“主动、健康发展”的教育价值。教学过程中师生的内在关系是教学过程创造主体之间的交往 (对话、合作、沟通 )关系 ,这种关系在教学过程的动态生成中得以展开和实现。提出了教学过程的内在展开逻辑是“多向互动、动态生成”
[期刊] 职业技术教育
[作者]
万志坚 李家林 童玉清
在高职《机械设计基础》任务驱动式课程教学改革中,学习任务书的编写是关键。学习任务书一般包括课前预习、课中练习、课后作业三个部分。对学生进行学习任务的考核是本课程形成性考核的重要组成部分。通过对参加实验的班级进行调查分析,表明任务驱动式课堂教学有利于提高学生的学习积极性,有利于提高课堂教学效果。
[期刊] 教育研究
[作者]
车丽娜 孙宽宁 吉标 张莉 徐继存
通过对山东省各地市课堂教学改革的调研，从改革理念、制度、策略和效果等层面对课堂教学改革现状进行系统分析，发现现阶段山东省基础教育课堂教学改革中存在改革力度不足、教学模式泛化、教学管理粗放等问题。为了进一步深化基础教育课堂教学改革，建议在改革推进过程中处理好自上而下的组织促动与自下而上的专业推动、学校课程的整体规划与教师的个性化教学、学校文化建设与制度建设的关系。
关键词：
基础教育 课堂教学改革 变革空间
[期刊] 价格月刊
[作者]
唐要家 谢远祥
2002年,中国确立了市场化取向的电力体制改革,但几年来的实施绩效并不理想,体制中存在的深层次矛盾也没有得到根本解决,全行业的发展依然潜藏着巨大的风险。必须坚定市场化改革目标,以实现输配分开和市场化电力价格机制为核心,进行彻底的电力体制改革。
关键词：
电力体制改革 市场化 价格机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨俐
课堂教学需要围绕学生的需要进行设计,应该以有利于学生对科学知识的掌握、理解及学习能力的发展为原则,其中进行角色转换是一有效路径。当前,转变传统课堂教学模式,树立以学生为中心的课堂教学意识至为重要。
关键词：
角色转换 高校 课堂教学方法
[期刊] 教育科学
[作者]
王攀峰 张天宝
现代教学是一种以培养、发展学生的主体性为旨归的教学思想和教学方式 ,随着传统知识观向后现代知识观的转型 ,课堂教学将会出现一系列的重要变革 ,具体表现在 :在教学目标上 ,从知识授受走向培养学生的主体性 ,从事先预设走向动态生成 ;在教学内容上 ,从分科走向综合 ,从体系化走向结构化 ;在教学过程上 ,从认知活动走向交往活动 ,从对象性的主客体关系走向主体间性的意义关系
关键词：
传统知识观 后现代知识观 课堂教学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郝林晓 折延东
翻转课堂是当代世界课堂教学形态的典范之作。翻转课堂的关键词是"翻转",它指的是课程与教学地位的翻转、教与学流程的翻转、"做学"与"听学"方式的翻转。未来教学改革的关键词是"一体化"、"共生体"与"学教"。走向课程与教学的内融、构筑学习活动的协同创新体、推进"教学"概念的重构等是翻转课堂理念对我国当代课堂教学改革的启示。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘淑娟
高校阶段是形成价值观念的重要阶段,也是形成良好的个人素质与法律意识的重要时机,法律的学习对于学生进入社会工作以及日常的生活都有着重要的意义。因此,高校需充分结合不同专业对法律知识的不同需求,分别设定法律课程,完善教学内容,并通过多媒体和案例分析的运用,增加课堂互动与讨论,提高教学效果,促进学生逻辑思维能力与沟通能力的提升,保障教学改革顺利开展。
关键词：
高校法律课程 课堂教学 法律基础 改革
[期刊] 经济师
[作者]
关凤岩
翻转课堂是对传统课堂教学理念以及教学方式的变革,在其地位得到认可的同时,其自身所存在的优势和局限也开始显现,如何将其合理性、科学性及丰富性尽可能的发挥出来,则是现阶段亟需反思和总结的问题。因此,在对翻转课堂的内涵、优势及局限进行综合分析的基础上,将其对我国高校课堂教学改革的启示进行了三点总结:坚持课程与教学的融合、强调学习共同体的协同创新和构建实时共享的课程网络。
关键词：
翻转课堂 微课 学习共同体 共享课程网络
[期刊] 教育与职业
[作者]
齐励 康乐
文章初步探讨了如何运用"翻转课堂"教学模式开展"基础会计"课程的教学改革。首先分析了"翻转课堂"在国内外的发展及其创新性,然后分别从教学内容、教学方式、考核方式、学习监督机制等四个方面详细阐述了"翻转课堂"教学模式下"基础会计"课程教学改革的具体思路,最后从教学资源和教学平台两个方面入手,重点剖析了课程改革的重点及难点——"课堂下"学习的具体实现。
关键词：
翻转课堂 基础会计 教学改革
[期刊] 农业经济问题
[作者]
詹琳 蒋和平
实行"托市收购"后,国内粮食市场面临着价格刚性化、国内外粮价倒挂和下游加工业成本高企等突出问题,以直接收入补贴为特点的目标价格符合中国粮食价格支持制度的改革方向。然而,粮食生产与流通的复杂性,使实行这一制度存在着技术操作和风险防控两大难题,应该在坚持"市场引导、护民兴粮、试点先行、简便易行"的基本原则下,从完善基础数据信息、建立"三价一储备"多元价格支持体系以及灵活运用粮食期货市场等方面来寻求突破和创新,加快建立中国的粮食目标价格制度。
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