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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
赵珊 张永辰 杨峰
藏区精准扶贫是全面建成小康社会、民生改善亟需解决的问题,摆脱藏区信息贫困亦是题中应有之义。本文通过建立信息化发展水平测度指标体系,以甘孜藏族自治州为研究对象,综合比较分析得出甘孜藏族自治州整体信息化发展水平远远落后于四川省及全国平均水平,研究同时指出地理因素、经济因素、文化因素、教育因素等几个方面是甘孜州信息贫困的主要成因,并提出相应对策建议。
关键词：
藏区 甘孜州 信息化发展水平 信息贫困
[期刊] 农村经济
[作者]
赵晓霞 杨丽萍
四川省甘孜藏族自治州因其独特的历史、地理、文化等原因,至今发展相对滞后,是全国典型集中连片和特殊类型贫困地区,扶贫开发工作也就异常艰巨,因而扶贫政策作用的大小、强弱与方向以及扶贫政策的执行结果都直接影响着甘孜藏族自治州治贫的成效。基于此,本文旨在运用德国学者韦唐的目标达成模式,通过对甘孜藏族自治州扶贫政策执行的结果与扶贫政策目标进行对比,从而评判甘孜藏族自治州扶贫政策的优劣以及目标达成现状。
关键词：
扶贫政策 目标达成
[期刊] 经济研究参考
[作者]
王茹
国家对城镇化发展的导向近一两年逐步向稳妥审慎转变,少数民族地区在城镇化建设进程中更应尊重客观规律、强调科学规划、体现文化差异、发挥特色优势、注重人与自然和谐。本文以四川省甘孜藏族自治州为例,提出少数民族地区城镇化建设应加强规划引领,制定切实可行的目标,构建合理的城镇体系,发挥地域特色,强调规划的生态导向,增强产业对城镇化的支撑作用,全面推进人的城镇化,建立政府主导、社会参与、市场运作的多元投融资机制,加大城乡统筹力度。
关键词：
新型城镇化 少数民族地区 甘孜藏族自治州
[期刊] 开发研究
[作者]
钟洁
四川省民族地区自然和文化旅游资源丰富、吸引力强,既是四川省旅游发展潜力最大的地区,又是四川省重要的旅游客源市场。本文选择四川甘孜藏族自治州为例,基于对其旅游客源市场特征的调查,深入分析其旅游客源市场开发优势条件,并提出了甘孜州旅游市场开发战略构想,以期推动整个四川省民族地区乃至全国民族地区旅游业的进一步发展。
关键词：
民族地区 客源市场 开发
[期刊] 农村经济
[作者]
陈莉 谢丛银
农民增收 ,既是“三农”问题的核心 ,也是当前和今后相当长时期内农村工作的中心。甘孜州农牧民收入水平低且增长缓慢 ,在全省以及民族地区排位也处于末位 ,这不仅影响到甘孜经济的进一步发展 ,而且关系到甘孜州农村乃至整个社会的稳定。就此 ,本文提出了甘孜州农牧民增收的一些措施。
关键词：
民族地区 农牧民增收
[期刊] 中国金融
[作者]
中国人民银行甘孜州中心支行课题组 刘建康
四川藏区属于典型的西部贫困地区,经济基础薄弱,金融体系发育滞后,货币政策与产业政策协调效应长期欠佳。西部大开发战略实施以来,四川藏区的产业结构发生了较大变化,但金融支持过程中货币政策的执行效应依然不尽如人意,未能与产业政策发挥协调作用。本文拟以四川省甘孜藏族自治州(以下简称甘孜州)为例,对货币政策和产业政策在西部贫困地区如何发挥协调效应进行浅析,以期探索贫弱条件下西部地区提高政策执行效果的有效途径。
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
曹兴华
[目的]农业经济的发展水平已经成为农业生态旅游发展的基础和关键因素。文章分别构建能充分反映四川省甘孜藏族自治州农业生态旅游和农业经济发展水平的10个指标,来研究农业生态旅游与农业经济发展之间的协调关系。[方法]选取2008—2016年农业生态旅游和农业经济发展水平的10个指标数据,运用熵值法确定各指标权重。运用耦合模型,评价农业生态旅游和农业经济及其综合发展水平,最终探究农业生态旅游和农业经济之间的耦合协调发展关系。[结果]甘孜藏族自治州农业生态旅游的发展水平2008—2016年基本呈上升趋势,但由于受经济发展水平的影响,综合发展水平呈现不同程度变化的态势。农业生态旅游和农业经济的耦合度从2008—2016年,经历了从严重失调到轻度失调再到濒临失调,耦合协调度经历了从低度协调到中度失调,协调作用由弱到强,呈现良好的发展态势,但整体协调性较差。[结论]该地区在今后的发展中,要充分利用地区优势,积极打造当地农业生态旅游品牌,也要逐步转变经济发展方式,注重优势资源的开发,改善经济发展水平,进而使甘孜藏族自治州的农业生态旅游和农业经济耦合协调度向更高的等级发展。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
陈荟 吴炎
民族地区义务教育学校标准化建设已开展多年，目前在办学规模、装备配备和师资队伍方面已取得一定的成就。但同时也存在着设备使用率低、师资问题严峻、薄弱学校仍然薄弱、学校建设趋向统一等问题。民族地区义务教育学校只有解决师资问题，进一步完善学校建设的标准，注重以结果为导向的教育质量评价，走特色标准化之路，才能创建更多的优质学校，从而实现义务教育的均衡发展。
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
肖怡然 龚贤
藏区农牧民持续增收是精准脱贫的重要考量指标,旅游扶贫是藏区扶贫的重要方式之一。本文以甘孜藏族自治州为例,基于旅游发展和农牧民收入的现实情况,利用SPSS统计软件对旅游发展和农牧民收入的相关数据进行了实证分析,结果表明旅游发展对农牧民收入增长存在正向影响,农牧民收入增长水平取决于旅游者数量而非旅游总收入。针对结论,文章从加大宣传、深度挖掘文化和产品、增强农牧民参与能力和大力发展大众旅游增加游客数量等方面提出了通过旅游扶贫增加农牧民收入的建议。
关键词：
农牧民增收 旅游扶贫 藏区
[期刊] 民族教育研究
[作者]
捌马阿末 巴登尼玛
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》出台后,甘孜州学前教育发展取得了突出成绩,同时也暴露出一些问题:农牧区学前教育经费投入不足、学前教育办学形式的区域适应性有待进一步增强、师资专业化程度较低、课程适宜性仍待提高等。分析上述问题的根源,应完善学前教育财政投入体系、建立平民化的实用型学前教育机构、力求职前与职后培训一体化和本土化、开发适宜于区域内学前儿童需要的课程及活动等。
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
陈蓓
[目的]生态安全对一个国家或地区的社会经济发展和资源的可持续利用具有重要作用,研究生态安全现状及其动态变化为解决特定区域的生态安全问题提供理论参考。[方法]以生态足迹模型为理论依据,通过人均生态赤字/盈余、万元GDP生态足迹、生态压力指数、生态足迹多样性指数和生态协调系数综合评定2009—2015年川西南高原地区甘孜藏族自治州发展的生态安全状况。[结果](1) 2009—2015年甘孜藏族自治州人均生态足迹由1. 490 hm~2增加到1. 642 hm~2,人均生态容量逐年递减,人均生态足迹远低于人均生态容量,始终处于生态赤字状态。(2)万元GDP生态足迹逐年下降,2013—2015年,出现上升,资源利用效率开始下降。(3) 2009—2015年生态压力指数由3. 081增长到了3. 907,整体呈增加趋势,生态协调系数D由2009年的1. 260下降到2015年的1. 217。[结论]甘孜藏族自治州对资源的开发利用远高于生态系统本身的供给能力,严重威胁社会经济的可持续发展。川西南高原地区所承受的环境生态压力越来越大,发展的需求与资源环境的协调性较差,生态安全问题需要高度重视。
[期刊] 农村经济
[作者]
康涛 高鹏
在藏族农牧区,虽在财产权领域表现出某种程度的男女平等。但是女性财产权却表现出平等与不平等相互交织的现状。针对藏族女性财产权益的现状,文章就如何完善藏族妇女财产权保护提出了相应措施。
[期刊] 统计研究
[作者]
鄢杰
In view of hypothesises that the market-nization extent of complete planned economy is 0 percent and that of complete market economy is 100 percent,three kinds of market-nization indexes of rural elements,rural family behavior and agricultural products are designed;With these indexes,the market-nization of Ganzi Tibetan rural region is estimated;According to it,the market-nization of Sichuan Tibetan rural region is estimated.
关键词：
市场化 经济要素 家庭行为 农产品
[期刊] 经济体制改革
[作者]
唐剑 李虹
交通运输与区域经济之间存在明显的互动发展关系,两者之间形成了相对平稳的多层次反馈环,基于阿坝州的实证分析,表明民族地区的交通运输与区域经济之间呈现出较稳定的互动发展态势,但交通运输中存在的问题也成为民族地区经济持续发展的"瓶颈"。为了更好的实现民族地区交通运输与区域经济之间的持续互动,需要通过拓宽交通运输投融资渠道、建设智慧型交通运输管理体系、实施一体化规划、优化交通运输系统等途径,促进交通运输与区域经济的持续稳定发展。
关键词：
民族地区 交通运输 区域经济 互动发展
[期刊] 民族教育研究
[作者]
尕藏草
本土文化课程的开发是当前中国少数民族教育面临的重要课题,它为少数民族教育提供了新的发展空间和机遇。本研究基于多维整合的开发理念,以甘肃省甘南藏族自治州一所藏族小学为例,从藏区基础教育中本土文化课程的单一性出发,探索本土文化课程开发的新途径。研究结果显示,只有从本土文化课程的目标、内容和实施三个方面进行多维度整合,强调认知目标与情感目标、本土性知识与现代文化、以教为主与以学为主的有机整合,才能突破目前藏区本土文化课程的单一角度。
关键词：
本土文化 课程开发 藏区
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