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[期刊] 职教论坛
[作者]
王启龙 马树超
改革开放40年来,具有中国职业教育特色的教材体系和教材管理体制基本形成,但进入新时代,内外部的环境变化对我国职业院校教材建设提出了全新挑战。应以建成具有中国特色、世界一流的职业教育教材体系为目标,坚持立德树人根本任务,突出教材内容的德育主线,优化教材建设顶层设计,提高多方协同治理能力,引导教材市场规范发展,加强研究与研制团队建设,提高各类教材研制整体水平。
关键词：
职业院校 教材建设 立德树人
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
兰小云
专业课教材是实施专业课程教学、提高人才培养质量的重要媒介,是职业教育教材建设的重要组成部分。通过数据统计分析发现,我国职业院校专业课教材建设依据与系统设计不足,教材编写、出版、发行水平参差不齐,教材立体化、信息化不够,需要建立多层次对接机制、多部门协调机制、多方合作开发机制,一体化建设立体化、数字化专业课教材,落实职业院校教材编写与出版政策。
关键词：
职业教育 专业课教材 教材建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周应中
在国家文化发展需求效应下,高等艺术职业院校将拥有更大发展空间、更好政策环境和更多外部支持,同时也面临基础保障不足、优质生源不足、校企合作不足、有效供给不足、特色培育不足等问题。急需拓展文化视野,推进专业集群发展;凝练办学特色,彰显人才培养优势;矢志匠心引领,弘扬昂扬时代精神;谋求创新驱动,推进产教深度融合;立足服务见长,助力文化传承传播;多方获取资源,积极破解发展瓶颈,发挥文化行业技术技能人才培养的主阵地作用,为繁荣中国特色社会主义文化做贡献。
关键词：
文化发展 需求效应 高等艺术职业院校
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨剑静
职业院校参与"一带一路"建设是我国扩大和深化教育对外开放的重要举措,也是发展中国特色、世界水平现代职业教育的需求。现阶段职业院校参与"一带一路"建设面临支持政策体系不完善、在对外援助中作用发挥有限、实践路径不明晰等突出问题。需要通过制度设计,提高支持政策的精准性;优化布局,增强教育援助功能;多元创新,丰富职业教育"走出去"模式,以此有效构建"一带一路"教育共同体。
关键词：
职业教育 一带一路 挑战 策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
肖艳婷
师德建设反映新时代职业教育高质量发展对于学校优质发展、学校治理以及教育评价改革的适应性要求。新时代职业院校师德建设在制度建设、师德治理和师德评价方面面临着现实挑战。新时代职业院校师德建设的实践思路是：在制度构建方面，建立现代职业院校师德制度，规范师德建设；在文化培育方面，彰显师德风范的学校精神，引领价值方向；在师德评价方面，构建体现职业精神和人文关怀的师德考核评价体系。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
郭金龙 章荩今
近年来，保险业在普惠金融领域的探索和发展取得了显著成就。普惠保险作为普惠金融的重要组成部分，致力于为低收入和弱势群体提供公平且负担得起的保险服务。通过政策扶持、技术创新和产品多样化，普惠保险逐步扩大了覆盖范围，提升了金融包容性。各地实践经验表明：政府、保险公司和社会组织之间的紧密合作是普惠保险高质量发展的关键。同时，数字化手段的应用显著提高了金融服务效率和可及性。未来，进一步完善法规政策、强化风险管理与提升居民金融教育，将成为推动普惠保险可持续发展的重要方向。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高鸿 赵昕
职业教育的教材建设有其自身的规律和特点,这是由职业教育作为不同于普通教育的一种类型教育所决定的。职业教育的类型教育特征也是其教材建设的基本逻辑起点。新时代的职业教育教材建设必须更新理念,应对职业教育向类型教育转型发展的需要,服务于职业教育改革发展的大局。以立德树人为基础,保证正确的教材建设政治方向;以标准为导向,保障教材建设规范性;强化教材建设的职业性与实用性;适应产业发展需求,增强教材建设服务产业高质量发展的能力;适应学生发展需求,强化以学习者为中心的职业院校教材建设宗旨;构建多方参与的教材建设长效机制,全面提升教育教学质量。
关键词：
类型教育 职业院校 教材建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
葛军燕
我国创新创业教育始于20世纪90年代中期,目前正迅速向各层次、各领域延伸。近年来,随着高等职业教育从规模扩张向内涵提升的转型,高职院校在坚持能力本位、就业导向的同时,更多的关注学生人格的完善、潜能的挖掘和可持续发展等问题。创业教育作为一种与职业教育使命相契合的素质教育,近年来在高职院校蓬勃开展。然而在实践中,往往割裂了创业知识、技能传授与价值引导的统一,表现出功利主义的倾向,存在较多的问题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李晓娟 王屹
教师数字素养是技术变革引领下职业教育教学实践的必然要求。基于职业教育信息化2.0建设、教师角色转变、增强职业教育适应性的现实使命,要求技术赋能于职业院校教师数字素养的培养,具体包括赋能教师数字工匠的培养、赋能教师开展多模态教学、赋能教师课堂数字化管理与评价、赋能教师数字资源应用与开发。针对职业院校教师主体意识失能、培训资源失实、制度保障失范的问题,提出主体先行、优化资源、健全制度等有效路径。
关键词：
技术赋能 职业院校 数字素养 教育信息化
[期刊] 教育与职业
[作者]
古光甫
随着"互联网+"时代的到来,职业教育的传统教学面临着培养对象的知识基础、学习场域和学习方式、人才能力需求的巨大转变,这给职业院校教师带来了新的挑战。这要求教师由课堂的主宰者变为学生自主学习的引导者和促进者,由知识的传递者变为教学过程的设计者,由管理者变为合作者以及自我发展的终身学习者;同时,要求职业院校教师转变思维方式,通过批判性思维、跨界思维、大数据思维、平台化思维和主体化思维来回应"互联网+"时代的教育变革。职业院校教师只有做"互联网+"时代的拥抱者、先行者、实践者、学习者和自我增值者,才能在未来谋求立身和发展之道。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨进
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
葛楠 张一春
＂互联网＋＂背景下，职业教育资源建设面临各种挑战。本研究运用信息可视化软件Ｃｉｔｅ ＳｐａＣｅ４．０．Ｒ５，运用时空知识图谱和内容知识图谱分析方法，对中国知网（ＣＮＫｉ）数据库中的２ １３１篇与职业教育资源建设相关的期刊论文，进行可视化分析，揭示职业教育资源建设现状与面临的挑战，并给出相应的对策，以期为＂互联网＋＂职业教育资源建设的深入研究、实践探索和有效开展提供参考。
关键词：
“互联网+” 职业教育资源 挑战 对策
[期刊] 教育与经济
[作者]
兰金林 石伟平
职业教育在助力技能型社会建设中发挥关键性作用。在人力资本理论的分析框架下，技能型人力资本的增长能够为个人、社会、国家带来货币与非货币的双重收益。职业教育助力技能型社会建设的核心要务就是促进技能型人力资本的增值与积累。当前，职业教育在助力技能型社会建设中仍存在一些挑战：第一，职业教育体系的不完善带来技能供给体系的不足；第二，技能预测机制的缺失使得职业教育体系面对技能的动态变化难以做出有效反应；第三，技能型人力资本的配置不均带来技能型社会建设的结构性困境。为更好地助力技能型社会建设，职业教育要增强跨界思维，搭建开放灵活的职业教育体系；优化技能培养，提高技能型人力资本积累的效益；完善资源配置，促进技能型人力资本结构的优化。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
王秀杰
保障粮食和重要农产品稳定安全供给关系国计民生，始终受到我国政府的高度重视。本文辨析日常保供和应急保供目标、手段的不同，评价近年来保供稳价的政策效果。近年来，我国重要农产品保供稳价的成效主要体现在：重要农产品供给能力持续增强、食品类主要农产品价格总体平稳、农产品市场总体运行平稳。同时，从供应链视角分析保供稳价面临的挑战，并提出应对建议，即立足国内、确保产能，以产能的确定性应对外部的不确定性；健全重要农产品储备体系，完善运行机制，充分发挥各级各类储备及“政策粮”的“蓄水池“”稳定器”功能；建立高效顺畅的农产品流通体系，解决好“最先一公里”和“最后一公里”问题；健全农产品应急保供体系，补齐短板；完善重要农产品价格稳定机制等。
关键词：
农产品 保供稳价 储备 流通
[期刊] 职教论坛
[作者]
随国栋 罗生全
当前我国高等职业院校的教材质量与高等职业教育的发展需求不相适应，一定程度上影响了高等职业教育的人才培养质量。随着国家对高职教材建设质量的重视程度不断提高，以质量为中心的质量管理和质量评价已成为高职教材建设的重要内容。从教材建设的质量逻辑来看，高职教材建设遵循着“价值目标——过程管理——结果评价”的逻辑链条与演绎进路，价值目标逻辑要求高职教材建设必须厘清质量目标的逻辑起点和价值旨归；过程管理逻辑需要关注高职教材建设质量管理的价值取向与作用机理；结果评价逻辑则要求对高职教材建设质量评价进行问题剖析与运行机制检视。
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