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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
涂三广 王浙
实施乡村振兴战略是党的十九大报告作出的重大战略决策，职业教育作为与国民经济和社会发展联系最密切的一种教育类型，乡村振兴战略的实施离不开职业教育的助力和参与。通过对171所职业院校233个乡村振兴的实践案例分析，总结了我国职业教育服务乡村振兴的“讲习所”模式、“人力供给”模式、“循环智能”模式、“派遣陪伴”模式、“多元共治”模式、“数字乡村”模式等六大模式，分析了不同模式特征和成效，并提出了推动职业教育更好服务乡村振兴的具体改进建议。
关键词：
职业教育 乡村振兴 实践模式 政策建议
[期刊] 民族教育研究
[作者]
蒋成飞 朱德全 王凯
生态振兴是乡村振兴的前提,亦是乡村振兴的结果。改善人与自然的关系,是乡村振兴的首要任务,是生态振兴的必然追求。职业教育服务乡村振兴,应建构生态和谐"5G"共生模式:一是构建绿色育人理念,坚持绿色发展理念办学,秉持"以农为根""以生为本"的价值追求,遵循"和谐共生"的育人理念,实现人与自然和谐共生;二是搭建绿色育人体系,通过搭建绿色育人结构体系、内容体系和服务体系,完善"终身教育"模式;三是提供绿色技术,通过有效数据治理、培养治理人才、普及治理技术和治理标准,提升生态治理能力和水平;四是营造绿色生产生活方式,通过践行"绿水青山就是金山银山",转变生产生活方式,实现乡村生态的可持续发展;五是涵养绿色文化生态,通过传承创新优秀乡土文化,提升农民思想道德水平,推动乡村公共文化发展,提高乡村文化生态水平。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李梦卿 王志 韩雪军
职业教育作为负载多元价值的教育类型对于服务民族区域乡村振兴具有重要意义。我国民族地区职业教育服务乡村振兴呈现出“人力供给”模式、“双向循环”模式、“数字乡村”模式与“多元共治”模式四种结构形态，这些模式为职业教育服务民族地区乡村振兴发挥了积极作用。但同时，我国民族乡村地区还存在着技术技能水平有待提高、内生发展动力有待加强和经济发展类型结构有待完善等问题。在产业转型升级背景下，亟须进一步提升民族地区乡村人力资本、促进民族地区乡村社会内生式发展、适应民族地区乡村经济发展需求，加大对兼具工匠精神与绿色技能新型职业农民的培养培训力度，促进民族地区加快形成乡村振兴的人才链、产业链以及文化和生态和谐共生的良好局面，为民族地区经济社会健康持续发展提供技术技能支撑和高素质人才保障。
关键词：
民族地区 乡村振兴 职业教育 实践模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵国锋
全面实施乡村振兴战略是建设社会主义现代化强国的重要战略之一,制约陕西乡村振兴战略实施的主要因素是以"人"为核心的劳动力资源。职业教育是培养乡村人才,推动乡村发展的重要抓手。文章通过梳理职业教育在服务陕西乡村振兴的应有之义,深入分析存在的问题,有针对性地提出了对策建议,包括:调整人才培养面向,在服务乡村振兴中主动融入、积极作为;依据需求供给人才,在服务乡村振兴中充分发挥育人主体作用;推动人才精准培养,为职业教育服务乡村振兴强化人才支撑;多方协同加强制度建设,为职业教育服务乡村振兴提供有力保障。
关键词：
职业教育 乡村振兴 乡村人才 问题 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
梅乐堂
职业教育是实施乡村振兴战略的重要力量。职业教育助力乡村振兴面临乡村产业融合度不高、乡村振兴人才供给不足、乡村文化建设力度偏弱等诸多困境。据此，文章提出职业教育助力乡村振兴的路径：职业教育助力探索乡村特色产业、职业教育加强人才供给、职业教育参与乡村文化建设。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
殷彤丽
乡村振兴战略是党的十九大提出的七大国家战略之一。南疆四地州集贫困地区、民族地区、边疆地区于一体,是新疆乡村振兴重点和难点所在。总结梳理职业教育在南疆脱贫攻坚取得全面胜利过程中的具体做法,在已有实践经验的基础上,从乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴等方面,研究职业教育助力南疆乡村振兴战略的实现路径,为南疆四地州巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接提供参考。
关键词：
职业教育 南疆 脱贫攻坚 乡村振兴
[期刊] 经济师
[作者]
邓显石 王俊 谭晓明
乡村振兴战略的提出为职业教育发展指明了新的方向,通过阐述我国乡村振兴战略的时代背景和职业教育的发展历程,将我国职业教育分为三个阶段,结合乡村振兴战略实施与职业教育发展的内在联系,构建职业院校具体专业类别服务乡村振兴战略实施的精细化人才培养体系,探究生态文明建设背景下职业教育在服务乡村振兴战略实施中的"工学结合"新路径。
关键词：
职业教育 乡村振兴战略 服务 路径 探究
[期刊] 教育研究
[作者]
朱成晨
随着脱贫攻坚取得全面胜利，我国已进入乡村振兴的新发展阶段。从乡村的空间性出发，重新审视职业教育服务乡村振兴的学理问题，有助于为全面推进乡村振兴、加快农业现代化注入职业教育新动能。借鉴空间社会学的理论模型，构建乡村“物质空间—精神空间—社会空间”的三元分析框架，重塑职业教育服务乡村治理的空间逻辑。其中，物质空间治理通过构建工学空间、实践空间和创客空间，提升乡村生产、生活、生态空间的结构功能，促进乡村自然生态价值转化为产业经济价值；精神空间治理通过赋能文化主体、激发文化认同、推进文化再生产、共创文化治理体系，重塑乡村公共精神，重构乡土文明价值；社会空间治理以治理主体“增志”提升“新农人”技术自觉，以治理客体“增技”建成数字化“差异乡村”，以治理手段“增能”加强城乡空间融合治理能力，以治理机制“增效”促进乡村全域协同共生发展。新时代，职业教育服务乡村振兴亟待开辟空间治理新领域，助力美丽乡村建设，加快教育强国与农业强国建设，更好推进中国式现代化进程。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐春梅 吕莉敏
职业教育是实现乡村振兴的重要支撑，增强职业教育对乡村人才振兴的适应性，必须明确乡村振兴背景下职业教育培养“人”的价值追求，并针对乡村振兴在人才的数量、质量、结构等方面存在的问题，厘清职业教育培育乡村经济发展的引领者、培育乡村生态美化的维护者、培育乡村文化存续的传承者、培育乡村治理有效的践行者等方面的功能定位。因此，职业教育应聚焦乡村不同群体的差异化需求、充分促进乡村人才高质量融合发展、深入推动乡村人才振兴的可持续均衡发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
魏小英
自乡村振兴战略提出以来,我国农村经济社会发展取得了重要进步。乡村振兴战略的实施,也为职业教育发挥社会服务职能提供了广阔的空间。职业教育作为一种类型教育,肩负着为乡村振兴战略提供智力支持与文化支撑的现实作用。在乡村振兴战略稳步实施与国家职业教育改革深入推进的关键交汇期,职业教育服务乡村振兴战略能力提升还面临供需方向错位、理实结合松散、城乡文化游离和校村联系脱节的困境。基于此,需要职业院校转变思想,构建乡村振兴人才供需生态圈;知行合一,强化乡村振兴的技能人才链建设;铸魂职业文化,打造乡村振兴文化示范体;加强校村合作,创新乡村振兴两元主导面,最终实现职业教育改革与乡村振兴战略的良性互动发展。
关键词：
职业教育 乡村振兴 服务能力 校村合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
祝成林 褚晓
在我国推进农业农村现代化进程中，职业教育服务乡村振兴战略渐成学术热点。通过对职业教育服务乡村振兴研究的回顾与反思，其研究可归纳为互动关系、动力机制、多元功能、现实困境、经验引介、路径创新六个关键主题。已有研究呈现出主题丰富且备受关注、密切联系我国农业发展政策、研究方法初步呈现多元化趋势等特征。未来的职业教育服务乡村振兴研究，建议创新面向乡村振兴的职业教育理念研究，加强新兴职业农民培育研究，完善面向乡村振兴的职业教育实习研究，推进规范研究和实证研究相结合。
关键词：
职业教育 乡村振兴 新兴职业农民 实习
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
李忠岘 陆俊汕
<正>在推动乡村全面振兴的伟大实践中，农村职业教育发挥至关重要的支撑作用。农村职业教育的价值体现，在于为农村输送实用人才、培育新型职业农民，以及技术赋能等多个方面。与此同时，随着乡村建设、乡村治理的持续深入，使得农村职业教育与乡村振兴呈现出融合共生、相互促进的态势。鉴于此，深入剖析并明确农村职业教育与乡村振兴之间的互促互进关系，对于实现职业教育赋能乡村新跨越具有举足轻重的意义。《乡村振兴背景下的农村职业教育研究》一书，就是其中成果之一。
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱德全 曹渡帆
职业教育作为与地方社会发展关联密切的类型教育,要通过深入认识区域空间的差异性,方能发挥其对区域经济社会发展的能动作用。乡村作为地处城市之外的空间地域系统,其系统内部存在空间分异特征。在地理学的研究基础上,将我国乡村分为适应力脆弱型乡村、暴露度脆弱型乡村与敏感性脆弱型乡村,三种不同类型的乡村为职业教育服务乡村振兴提供了空间格局的认知基础。职业教育在服务乡村振兴的过程中,面对不同类型的乡村,其教育服务功能和需求将呈现明显的空间差异性。基于此,职业教育可分别通过跨界协同发展、优势产业发展与城乡融合发展因地制宜地解决不同类型乡村的发展矛盾,进而精准深入地推进乡村振兴战略的实施。
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
张萍萍
<正>职业教育作为人才培养的重要力量，其在乡村振兴中发挥着重要的作用。推进以乡村振兴为目标指向的职业教育，能为乡村振兴提供多样化、多层次、多领域的培训，能有效满足乡村建设的多元化人才需求，进而顺应中国式农业强国建设的时代发展趋势。乡村振兴背景下，职业教育的坚定方向在于产教融合、思教融合、创教融合。一是坚定产教融合，优化专业配置。职业教育机构的重要任务之一是更好地满足产业发展的需求，
[期刊] 教育研究
[作者]
职业教育赋能乡村振兴，既是时代赋予职业教育的使命，也是职业教育自身发展的重大机遇。发展职业教育可以促进农村人力资本积累，推动乡村产业振兴，加快农业技术扩散和应用，是增强乡村内生发展能力的重要手段。职业教育助推乡村振兴关键要在多维度助力“五个融合”发展——小农户与大市场对接、一二三产业融合、农科教融合、城乡融合、金融与产业融合。要进一步推动职业院校与普通高等教育、继续教育的贯通衔接，营造职业教育良好发展环境。同时要建立健全人才政策，畅通职业教育毕业生的升学和职业发展通道，增强职业教育的吸引力和认可度。持续提升职业教育的产教融合水平，更好地发挥职业教育在创新创业教育方面的优势，以推动形成返乡创业潮，造就更多数智化人才，加快发展智慧农业和建设数字乡村。
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