- 年份
- 2024(7748)
- 2023(11550)
- 2022(10333)
- 2021(10221)
- 2020(8422)
- 2019(20144)
- 2018(20213)
- 2017(37491)
- 2016(21459)
- 2015(24733)
- 2014(25266)
- 2013(24496)
- 2012(22713)
- 2011(20837)
- 2010(21002)
- 2009(18931)
- 2008(18528)
- 2007(16031)
- 2006(14303)
- 2005(12933)
- 学科
- 济(76530)
- 经济(76446)
- 管理(54713)
- 业(50929)
- 企(41332)
- 企业(41332)
- 方法(36449)
- 数学(31800)
- 数学方法(31413)
- 中国(28239)
- 教育(23004)
- 农(21090)
- 财(19059)
- 学(18849)
- 理论(16581)
- 业经(16039)
- 贸(15188)
- 贸易(15180)
- 制(14928)
- 地方(14801)
- 易(14794)
- 农业(13514)
- 技术(13130)
- 和(12882)
- 银(12750)
- 银行(12715)
- 行(12176)
- 环境(11726)
- 融(11662)
- 金融(11661)
- 机构
- 大学(301555)
- 学院(295956)
- 管理(112978)
- 济(110790)
- 经济(108047)
- 研究(102091)
- 理学(97603)
- 理学院(96420)
- 管理学(94692)
- 管理学院(94134)
- 中国(72092)
- 京(66781)
- 科学(62610)
- 财(52574)
- 所(51652)
- 范(48363)
- 师范(48059)
- 研究所(46888)
- 中心(45020)
- 北京(43789)
- 江(43242)
- 农(42654)
- 财经(41855)
- 业大(41765)
- 师范大学(39421)
- 教育(39386)
- 经(38002)
- 院(36961)
- 州(35338)
- 技术(35074)
- 基金
- 项目(194889)
- 科学(152990)
- 研究(150248)
- 基金(136985)
- 家(117807)
- 国家(116663)
- 科学基金(98840)
- 社会(89677)
- 社会科(84549)
- 社会科学(84527)
- 省(76776)
- 教育(75770)
- 基金项目(72948)
- 划(66659)
- 编号(65245)
- 自然(63331)
- 自然科(61743)
- 自然科学(61728)
- 自然科学基金(60573)
- 资助(56696)
- 成果(55448)
- 课题(47245)
- 部(44778)
- 重点(44531)
- 发(42146)
- 创(40134)
- 项目编号(39904)
- 教育部(38813)
- 年(38577)
- 大学(37359)
- 期刊
- 济(122409)
- 经济(122409)
- 研究(98891)
- 教育(64078)
- 中国(62856)
- 学报(44000)
- 管理(41212)
- 科学(40791)
- 农(37712)
- 财(37262)
- 大学(34140)
- 技术(30635)
- 学学(30378)
- 农业(26938)
- 融(23780)
- 金融(23780)
- 业经(19772)
- 财经(19666)
- 经济研究(19412)
- 图书(18090)
- 职业(16838)
- 经(16657)
- 理论(16179)
- 问题(16057)
- 实践(14947)
- 践(14947)
- 坛(13782)
- 论坛(13782)
- 技术经济(13593)
- 科技(13439)
共检索到448168条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
马桂香 邓泽民
通过分析40年来我国职业教育教材研究实践,发现我国职业教育专业课教材从基于学科知识逻辑的教材结构设计走到基于职业行动逻辑的教材结构设计,又从基于职业行动逻辑结构的教材结构设计开始走向基于职业特质形成逻辑的教材结构设计。
关键词：
职业教育 教材研究 综述
[期刊] 职教论坛
[作者]
邓泽民
通过分析40年来我国职业教育课程研究文献,厘清我国职业教育课程研究的进程,特别是我国职业教育课程研究的走向。发现我国职业教育课程从基于学科知识的建筑模式走到基于职业活动的过程模式,又从基于职业活动的过程模式走向基于结果的成长模式。
关键词：
职业教育 课程研究 综述
[期刊] 职教论坛
[作者]
巴图查干 邓泽民
改革开放40年,我国职业教育教学研究也已走过了40年。通过分析40年来我国职业教育教学研究文献,发现我国职业教育教学从知识本位教学走到能力本位教学,经过引进实践阶段,认识消化阶段,本土化改造阶段,又从能力本位走向发展本位教学,经历了从学习国外经验,跟跑、伴跑到开始领跑的过程。
关键词：
职业教育 教学研究 综述
[期刊] 教育与职业
[作者]
伏梦瑶 李政 徐国庆
目前对职业教育教材的研究主要集中在职业教育教材的内涵、职业教育教材的内容、职业教育教材的管理三方面。这些研究涉及的内容广泛,但缺乏持续研究与深度思考;研究方法多元,但缺乏实证研究与系统性的研究设计;研究理论基础薄弱,缺乏多学科视角的分析。未来的职业教育教材研究应克服上述四个方面的问题,将教材从一个流动的"产品"转变为与其他社会主体相互作用的社会元素,既要在格局上超越教材文本,也要在内容上回归教材文本。
关键词：
职业教育 教材 研究述评
[期刊] 职业技术教育
[作者]
平和光 程宇 岳金凤
改革开放40年,我国职业教育师资队伍建设经历了恢复发展期(1979-1984年)、体系构筑期(1985-1997年)、调整巩固期(1998-2011年)、深化发展期(2012-2018年)四个阶段,职业教育师资建设取得历史性成就,规模稳定中增长、结构不断优化、素质不断提升、体系不断完善,职业教育师资队伍建设呈现出"从职前培养走向职前培养职后培训相结合""从学校培养走向企业参与培养""从注重数量规模走向高素质专业化""从专科本科层次走向研究生层次"的特点和规律,未来应从全面加强师德师风建设、全面提升专业素质能力、全面深化体制机制改革、全面提高教师地位待遇4个方面下大力气,力求造就一支党和人民满意的高素质专业化"双师型"职教师资队伍。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄静梅 万朝丽
已有文献对职业教育质量观、职业教育质量内涵,职业教育质量标准、质量表达、质量生成、质量保障、质量治理与质量评估以及职业教育质量的经济实证等方面做了许多研究。已有研究存在理论研究深度不够、缺乏统领性和主导性的理论认识,对中等职业教育质量关注不够,实证研究和实证分析偏少,多元学科研究视角还不够等方面的不足。建议加强职业教育质量的基础理论研究,推进实践研究,丰富研究范式。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
江波 杜影 顾美俊
智能化是数字教材发展的必然趋势。本研究首先辨析了智能教材与数字教材、电子书包、智能导学系统的区别和联系，界定了智能教材的概念；其次，将智能教材发展分为三个阶段，即以智能链接为特征的初级阶段、以人机交互为特征的中级阶段、以自适应为特征的高级阶段，并整理了国外典型的智能教材开发平台；再次，从领域模型、学生模型、教学模型等维度综述了智能教材的建模技术，发现自动化的领域模型、全维度的学生模型和人机协同的教学模型是智能教材关键技术的发展趋势，指出已有应用实践表明，智能教材的使用对于多项学习指标有正向促进作用。文章最后得出智能教材的三个特征，即深度交互、学习画像和自适应，并从智能教材接受度、资源开发、政策制定和开发技术等角度分析了智能教材的研发及应用困境，以期为国内智能教材的政策制定、编写研发和学校选用提供借鉴。
关键词：
智能教材 数字教材 个性化学习 自适应
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
王亚栋
本文对职业教育的内涵、相关理论以及职业教育发展中一些相关问题的研究成果作了简要梳理和评析,以期能够对进一步的研究有所帮助。
关键词：
职业教育 研究 综述
[期刊] 职业技术教育
[作者]
房基 闫广芬
职业教育回报率是指排除性别、工作经验、区域差异等因素后,职业教育对于个人收入或社会经济发展的影响。研究者对于职业教育回报率的计量方法经历了多样化阶段、单一化阶段和深入化阶段。总体来看,目前对职业教育回报率研究还存在很大不足,主要有:研究逻辑起点不明确、研究深度不足、研究结果不可比、回报率动态研究不足。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张瑞 张力跃
俄罗斯职业教育在继承前苏联职业教育传统的基础上,结合本国国情与国际职业教育的发展趋势,逐步形成了以终身教育思想为指导,坚持"大职业教育"理念的独具特色的职业教育体系。这一体系的建立,引起了我国学者的关注与研究。文章从研究的历时分布、主题分布及研究特点与不足等维度,对近20年来国内学术界围绕俄罗斯职业教育的研究文献进行了梳理,提出在未来的研究中应该不断开展创造性研究,加强实证性研究,在多元化、深层次的国际比较中借鉴俄罗斯职业教育的合理经验。
关键词：
俄罗斯 职业教育 研究综述
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘宝
对我国近年来项目课程研究成果的回顾分析发现,目前我国职业教育领域项目课程的理论基础仍然薄弱,对项目课程的应用范围和标准认识不清,对项目课程开发和实施的微观环节缺乏深入细致的研究,研究主要以校本为基础。针对这些不足,我国未来的项目课程研究需要从多学科角度寻找项目课程的理论支撑,仔细考虑项目课程的适用范围,加强对课程系统的深入解构和综合,关注项目课程开发的具体方法和细节,加强研究中的沟通合作,重视研究项目课程自身存在的局限和不足。
[期刊] 教育与职业
[作者]
任聪敏
文章对我国近20年的高等职业教育研究成果进行了总结与分析,并在此基础上对高职教育研究的特点进行了归纳,对其研究方向进行了展望,提出未来的高职研究应该继承理论联系实践这一优良传统,加强研究队伍与学术团体建设,提升基本理论问题的研究水准。
关键词：
高等职业教育 特点 综述 展望
[期刊] 职教论坛
[作者]
张春晓 李名梁
职业教育作为不同于传统教育的一种重要教育形式，对全面深化改革，加快小康社会建设，实现中华民族的伟大复兴具有重大而深远的影响。梳理职业教育治理问题研究的现状，从职业教育治理研究的理论根源、研究的体与用、研究的路径选择、研究的问题域等视角对职业教育治理研究进行述评，探析职业教育治理的研究现状，期望能为未来职业教育治理研究提供基点。
关键词：
职业教育 治理 路径选择 研究综述
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄径舟 吴亚东
职业教育为个体提供特定职业所需的知识与技能,它与劳动力市场之间存在着密切关系。我国学者对职业教育与劳动力市场之间的关系进行了关注和研究,深入地分析了我国职业教育与劳动力市场的发展现状和存在问题,并有针对性地提出了建议,对我国职业教育的良性发展具有重要意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩宇 沈亚强
近年来,我国构建现代职业教育体系的研究取得了丰硕成果。根据对2000~2013年的文章数量和职教发展重大事件的梳理,可将其划分为起步、发展、深化三个阶段,文章通过对各个时期研究内容的归纳,得出现代职业教育体系研究呈现"五多,五少"的特点,在此基础上提出未来研究的走向及建议。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
