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[期刊] 教育发展研究
[作者]
韩娟 米红
我国职业教育与培训机制存在主次劳动力市场二元分割和次要劳动力市场的城乡与区域二元分割的双重"二元性"特征,本文对此进行了定性与定量分析,提出劳动力市场发育不充分、社会福利政策变革与转型、劳动力无限供给是职业教育与培训机制双重"二元性"特征的主要成因。在此基础上提出了转变福利理念、建立长效机制等致力于消除双重"二元性"的治理策略。
关键词：
职业教育与培训 双重“二元性”
[期刊] 职教论坛
[作者]
杜继明 董文娟
目前,我国职业教育经费逐年增长,然而投资体系不完善、投资机制不顺畅的问题仍然难以突破。基于国内经济背景及劳动力市场发展需求,泰国建立并完善其职业教育与培训投资机制。该机制主要包括三部分内容:投资主体、投资内容及投资标准,三者互动协调共同保障职业教育与培训顺畅运行。资助主体多元化、企业地位主体化、资助模式多元化是该机制的显著特征。基于特征分析,提出我国职业教育与培训应建立健全多元化投资机制、创新发展职业教育与培训投资模式、进一步加强企业投资主体地位。
关键词：
泰国 职业教育与培训 投资机制 特征
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王伟伟 蒋世军 邓春娟 章文芳
基于职业技能等级证书制度深入实施的现状,为规范管理培训评价组织行为,提高职业技能等级证书质量,对培训评价组织评价机制开展了研究。提出了开展评价的主体、原则和方式,并以平衡计分卡、关键绩效指标法、层次分析法为理论基础,探索构建培训评价组织评价指标体系,其结果以职业技能等级证书质量等级方式呈现,并提出了将评价结果向各利益相关者公开、形成闭环管理的建议。
关键词：
职业教育 培训评价组织 评价 平衡计分卡
[期刊] 职教论坛
[作者]
祝士明 张静
行业企业的需求和农民工个体的职业需求是农民工职业培训开展的逻辑起点和目标指向。针对农民工职业培训中存在的忽视二元需求的现状,从培训目标、培训内容、培训方式、培训管理、培训效果评估五个方面进行问题剖析和对策探讨,以期完善农民工职业培训建设。
关键词：
农民工 职业培训 行业企业需求 职业需求
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王莉方 石雅琦 艾巧珍
欧盟职业教育与培训教师与培训师专业发展经历了重要发展领域阶段、优先发展领域阶段、核心优先发展领域阶段三个不同时期,表现出基于能力提升的核心目标、校企合作的现实路径、多重保障的支持体系等特征。近年来,职业教育与培训教师与培训师专业发展呈现出新的趋势,即提升数字教学技能,应对新冠疫情"新常态"的要求;调整培训内容,应对欧洲新技能议程的挑战;提升多元素质,应对国际化学生群体和残障学生群体的变化等。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭达 张瑞
丹麦职业教育与培训体系脱胎于中世纪学徒制,距今有一百多年历史。当今日臻完善的丹麦职业教育与培训体系呈现出高度的参与性、灵活性、包容性和动态发展性四大特征。文章在介绍丹麦职业教育与培训的内涵、目标及运行原则的基础上,深入细致地剖析了丹麦职业教育与培训体系四大特征形成的内在机理,以期为我国建设具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系提供有益的经验与启迪。
关键词：
现代职业教育体系 职业教育与培训 丹麦
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭苏华
在对职业教育的社会功能进行评价时,我们虽注意到职业教育能满足经济社会发展和个人职业生涯发展这两个方面的需求,但在强调两大功能同时发挥作用时,却往往忽视了这两大功能在价值取向上的差别,甚至还有相矛盾的地方,以致在决策上以偏概全,出现功利导向,影响了职业教育社会功能的发挥。此外,片面强调职业教育的社会功能还容易忽视职业教育环境对其功能发挥的决定性影响。所以对职业教育功能二元性的研究和正确认识,是教育决策的一个基础。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
霍宪丹
[期刊] 职教论坛
[作者]
王贵斌
荷兰职业教育与培训体系卓越之处在于其各利益相关者的高度共识与协同:政府根据市场信息制定政策及监督政策实施,雇主提供学徒岗位,培训机构实施培训。荷兰职业教育与培训运行机制主要包括学习路径选择、培训水平、培训方式及培训实施四个环节。为了培养高素质技术技能型人才,荷兰政府对知识中心及区域教育与培训中心提供大量经费支持。此外,为了提升雇主及个人参与职业教育与培训的积极性,荷兰政府对雇主及个人实行退税培训及个人所得税扣除培训费用、培训发展基金等经费支持政策。借鉴荷兰职业教育与培训体系经验,有针对性的审视我国职业教育现状,并提出今后应努力的方向。首先,构建我国职业教育利益相关者共同认可的文化规约;其次,建立职业教育校企合作中介服务组织;最后,重视职业教育经费投入,建立多元经费投入机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈雕 唐玉林
"工学结合、校企合作"作为职业教育的基本模式和路径,已经成为中国职业技术教育发展的普遍经验和认识,也催生了若干职业教育校企合作的理论和实践成果。重庆市创造性地提出职业教育"二元双制"校企合作模式,本文分析了"二元双制"校企合作模式的理论基础和基本内涵,并提出了实现"二元双制"校企合作模式的基本路径。
关键词：
校企合作 二元双制 模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐锋
为提高欧洲职业教育与培训质量的透明度和可比性,支持机会平等,促进职业教育与培训质量保障与发展,欧盟开发欧洲同行评议机制,供职业教育与培训机构或学校使用。它具有形成性、发展性的功能,特别强调促进持续质量改进。欧盟同行评议机制呈现评议过程以需求为导向、注重公平与可持续发展相结合、突出同行评议主体的多元化、注重评议环节的贯通性与整体性等特点。我国应借鉴欧盟经验,建立以需求为导向的人才预测长效机制及构建多元主体参与的职业教育质量同行评议机制。
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
朱志明
一、职业教育和培训发展严重滞后,加剧了劳动力供求总量和结构性矛盾 我国职业教育和培训自20世纪80年代以来得到了较快发展,劳动力职业素质和技能得到逐步提高。促进了经济增长质量提高和就业问题的解决。但是,我国职业教育和培训工作受诸多因素的影响而
[期刊] 职教论坛
[作者]
殷文杰
在传统教育思想观念的影响下,我国职业教育培训在内容设置、办学机制上还难以满足学习型社会建设的需要。对职业教育的改革需要调动多方面的积极性、转变政府管理方式、建立教育咨询系统、确立各类教育间的沟通衔接机制、建立科学统一的评价和认证支持系统等方式,以满足人们日益增长的学习需求,为社会发展提供人才支持。
关键词：
学习型社会 职业教育培训 教育机制
[期刊] 华东经济管理
[作者]
谢捷琼 朱海伦
2003年9月9日我国六部门共同出台了《2003-2010年全国农民工培训规划》。农民工培训是一个系统工程,涉及到中央与地方、地方与地方、政府与企业、政府与农民工之间复杂的博弈关系。两年时间已经过去了,效果不尽理想。为了使该工程的落实效果达到最大化,有必要对各方的经济行为进行分析,然后谨慎处理其间的博弈关系。
关键词：
农民工职业培训 运作机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高羽
在职教体系总框架范围内,墨西哥建立了多层次、宽领域、重实践、求创新的职业教育和职业培训体系运行机制。围绕职教体制机制的运行,设立多个联系紧密、沟通协作的核心机构,形成了职能完善的管理体系,并借助产学合作项目积累了一定的教学资源。墨西哥职业教育与培训运行体系的优势和问题并存,虽然具有机制创新、学制灵活、中职教育水平高等特点,但是机构职能交叉、重复,产学结合薄弱等矛盾问题也严重阻碍了职教体系的可持续发展。
关键词：
墨西哥 职业教育 职业培训 运行机制
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