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[期刊] 教育发展研究
[作者]
常宝宁
综合高中的发展克服了普职分离的弊端,建立和完善了人才培养的"立交桥"。但是综合高中发展中面临着教育观念没有得到认可,纵横贯通的教育体制尚未建立,学校办学特色不凸显,政策支持体系不完善等问题。为有效解决综合高中发展中存在的问题,应准确定位综合高中的属性,完善综合高中管理体制;以共同核心课程为基础,构建分层分类的综合高中课程新体系;实施学籍改革和考试招生制度改革;完善综合高中教育经费投入机制;多途径缓解综合高中发展中的师资问题。
关键词：
综合高中 教育体制 政策支持体系
[期刊] 教育研究
[作者]
刘丽群
目前,我国综合高中的改革面临发展定位不清晰、课程内容不综合、评价制度不配套等诸多现实问题。借鉴国际综合高中有关政策制定、目标定位、课程设置及制度创新的成功做法,我国综合高中的发展需要国家层面积极做好顶层设计并推进制度创新;地方层面需要做好区域统筹、实行合并重组并加强校际合作;学校层面需要加强课程综合,实行多样选择,实现自然分流。
关键词：
综合高中 顶层设计 区域统筹 校际合作
[期刊] 教育科学
[作者]
蔡敏
高中学生综合素质评价是我国普通高中课程改革的核心内容,是对传统考试制度的重要突破。近年来,此项改革在各地迅速开展起来,取得了初步成效,但在评价实践中还存在着评价指标不完善、评价人员的专业知识和技能缺乏、诚信问题严重、应付现象明显、评价与教学脱节等问题。要改进高中学生综合素质评价,应构建科学的评价指标体系,开展各层面的专业培训,建立严格的管理制度,收集全面的学生信息,注重评价的教育功能。
关键词：
普通高中 课程改革 学生综合素质评价
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
乔润令 顾惠芳 王大伟
自2005年城乡建设用地增减挂钩试点政策实施以来,全国各地积极开展涵盖农村及城镇建设用地的土地综合整治。包括城乡建设用地增减挂钩试点在内的农村土地整治,已成为许多地区统筹城乡、加快工业化城镇化的重要举措。而因土地整治所产生的许多问题,成为近几年社会关注的焦点。一、土地综合整治取得了显著成效(一)补充了耕地数量,提高了
[期刊] 林业经济问题
[作者]
苏仕钧 陈新盘
[期刊] 农业经济问题
[作者]
张超超 蒋和平 黄仁
一、我国农业综合开发取得显著成效从１９８８年以来，我国农业综合开发按照国务院确定的农业综合开发的指导思想、基本原则和主要政策，着重抓了以下几个方面的工作，取得了显著的成效。（一）明确了开发的区域，确定了投资的规模农业综合开发的区域，１９８８年为东北平...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
制约我国高中教育发展的根本问题是普通高中与职业高中的二元对立。其根源是君主专制时代的阶级划分和旧式分工及由此导致的文化教育与职业教育、学术学科与实践学科、认识与行动的割裂。让这种二元对立继续延续,不仅阻碍我国教育民主化进程,而且影响社会进步与民主化。因此,走向综合化是我国高中教育改革与发展的必然选择,其主要内容包括:生成普通高中教育的"职业方面";生成职业高中教育的"学术方面";实现普通高中与职业高中的有效互动。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
郭雯,袁思达
本文从工程科技的内涵与外延出发,研究我国工程科技发展的历史与现状,分析我国工程科技取得的重大成就与存在的问题,提出工程科技促使社会生产力发展的对策建议。
关键词：
中国 工程科技 现状 对策
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
刘洪钟,杨广泽
内蒙古自治区是一个经济相对落后的少数民族自治区,也是我国贫困人口较多,扶贫任务较重的省区之一。全区101个旗县(市、区)中有贫困旗县50个,其中国家贫困县31个,贫困区域总人口765万人,贫困人口220万人。国贫旗县年财政总收入为12.6亿元,财政支出为25.6亿元;平均每县财政收入为4059万元,财政支出为8247万元,赤字4190万元。多年来,贫困旗县由于地方财政困难,卫生投入严重不足,基层医疗卫生机构设备简陋,三级卫生服务网的整体功能难以发挥,严重地制约和
[期刊] 教育科学
[作者]
王正惠 任仕君
文章分析了我国高中教育事业发展的现状,发现农村高中发展面临的主要问题是:普通高中规模过小;教师严重短缺;高中阶段职业教育发展严重滞后。在此基础上,结合学龄人口变动趋势预测,文章对未来15年我国农村高中教育事业的发展做了预测,并结合预测结果提出了农村高中发展对策。
关键词：
农村高中 问题 预测 发展对策
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
朱焘
改革开放以来，我国轻工业快速发展，轻工业资源综合利用成就显著。目前，轻工业产值约占全国工业总产值的１／３，轻工集体经济工业产值占全国城镇集体经济工业产值的１／３，轻工业出口额约占全国出口总额的１／３，轻工业实现税利约占全国工业税利总额的１／３，综合利...
[期刊] 教育研究
[作者]
高丙成 陈如平
根据目前我国教育事业发展的主要目标,参照我国教育督导评估的主要标准,借鉴国际组织教育发展指标体系的框架结构,并参考国内外相关研究成果构建了由四项一级指标和十项二级指标构成的我国普通高中教育综合发展水平指标体系。根据该指标体系对我国和各地区普通高中教育发展指数进行统计计算,结果显示:近年来,我国普通高中教育综合发展水平呈现逐渐提高的趋势,但东、中、西部地区普通高中教育综合发展水平具有明显的差异和不同特点。东部地区的综合发展水平明显高于全国平均水平,省份之间差异明显;中部地区的综合发展水平低于全国平均水平,省份之间差异较小;而西部地区的综合发展水平略低于全国平均水平,省份之间的差异较大。经济越发达...
[期刊] 管理世界
[作者]
许宪春 郑正喜 张钟文
发展不平衡不充分问题已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素,从定量角度研究发展不平衡不充分问题,对我国平衡发展开展理论和实证研究,已经成为一个极其重要的时代课题。清华大学中国平衡发展指数是对发展不平衡不充分问题的定量分析。它从我国社会主要矛盾出发,对发展的不平衡不充分程度进行评价,对平衡发展的进程进行监测,反映我国平衡发展成就,揭示平衡发展中的不足,为制定宏观政策提供依据。
[期刊] 教育科学
[作者]
罗祖兵 吴绍萍
作为一种新型的评价制度,综合素质评价适应了时代发展的需要,体现了素质教育和新课改的理念。但根据可公开查询的26个省市高中综合素质评价方案分析可以发现,各省市在评价内容、评价原则、评价主体及评价结果运用方面表现出高度的相似。然而,任何一种制度,如果过于强调统一性,就必然会忽视地区、个性的差异,会加剧教育不公平,甚至会淡化学校特色。因而,真正贯彻好这项制度,就需要更新评价理念、制定合理弹性的评价内容和制度,还需要注意评价结果与高考关系的平衡把握度,同时应鼓励各地大胆尝试创新。
关键词：
综合素质评价 统一性 弊端 对策
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