- 年份
- 2024(6749)
- 2023(9692)
- 2022(7988)
- 2021(7494)
- 2020(5870)
- 2019(13498)
- 2018(13272)
- 2017(25791)
- 2016(13975)
- 2015(15991)
- 2014(16248)
- 2013(16305)
- 2012(15741)
- 2011(14543)
- 2010(15126)
- 2009(14375)
- 2008(14321)
- 2007(13125)
- 2006(12427)
- 2005(11854)
- 学科
- 济(66549)
- 经济(66476)
- 管理(37642)
- 业(37622)
- 企(27585)
- 企业(27585)
- 中国(25201)
- 农(21708)
- 地方(20295)
- 方法(19769)
- 数学(16702)
- 业经(16555)
- 数学方法(16418)
- 制(15765)
- 银(14602)
- 财(14595)
- 银行(14590)
- 农业(14504)
- 行(14193)
- 融(13260)
- 金融(13259)
- 贸(12681)
- 贸易(12664)
- 发(12318)
- 易(12240)
- 学(11179)
- 地方经济(11143)
- 环境(10301)
- 体(9894)
- 技术(9549)
- 机构
- 学院(212222)
- 大学(209298)
- 济(89665)
- 经济(87560)
- 研究(77765)
- 管理(75286)
- 中国(62472)
- 理学(61936)
- 理学院(61193)
- 管理学(60193)
- 管理学院(59788)
- 京(46521)
- 财(45807)
- 科学(44794)
- 所(40476)
- 研究所(35509)
- 中心(35069)
- 江(34659)
- 财经(34154)
- 农(33148)
- 北京(31261)
- 范(30992)
- 师范(30734)
- 经(30582)
- 州(28627)
- 院(27704)
- 经济学(26891)
- 业大(26788)
- 农业(25183)
- 财经大学(24834)
- 基金
- 项目(122027)
- 研究(96364)
- 科学(94854)
- 基金(83631)
- 家(71212)
- 国家(70478)
- 社会(59686)
- 科学基金(58811)
- 社会科(56469)
- 社会科学(56454)
- 省(49563)
- 教育(44334)
- 基金项目(43149)
- 编号(41380)
- 划(41326)
- 成果(36292)
- 资助(34588)
- 自然(33839)
- 发(33044)
- 自然科(32918)
- 自然科学(32911)
- 自然科学基金(32253)
- 课题(30626)
- 重点(27992)
- 发展(27207)
- 部(26858)
- 展(26742)
- 年(25384)
- 创(25213)
- 性(25120)
- 期刊
- 济(116731)
- 经济(116731)
- 研究(74728)
- 中国(49441)
- 农(33433)
- 财(33140)
- 管理(30740)
- 教育(30540)
- 融(28193)
- 金融(28193)
- 学报(27524)
- 科学(26802)
- 农业(22552)
- 大学(21558)
- 业经(21135)
- 学学(19811)
- 技术(19700)
- 经济研究(18167)
- 财经(16805)
- 问题(16178)
- 经(14543)
- 贸(13347)
- 国际(11609)
- 商业(11107)
- 理论(10999)
- 图书(10812)
- 技术经济(10472)
- 业(10423)
- 经济问题(10249)
- 现代(10243)
共检索到356044条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
刘丽群
目前,我国综合高中的改革面临发展定位不清晰、课程内容不综合、评价制度不配套等诸多现实问题。借鉴国际综合高中有关政策制定、目标定位、课程设置及制度创新的成功做法,我国综合高中的发展需要国家层面积极做好顶层设计并推进制度创新;地方层面需要做好区域统筹、实行合并重组并加强校际合作;学校层面需要加强课程综合,实行多样选择,实现自然分流。
关键词：
综合高中 顶层设计 区域统筹 校际合作
[期刊] 教育研究
[作者]
何茜
从世界教师教育的发展趋势来看,综合大学已经成为教师教育的主体力量。在我国,随着教师教育体制的不断变革,越来越多的综合大学参与举办教师教育。师范院校虽然仍是我国教师教育发展的主体,但综合大学已经成为教师教育发展的重要力量。当前,综合大学教师教育面临发展定位不清晰、办学优势不明显、改革意识不强烈、创新发展不显著等诸多现实问题。综合大学教师教育的健康发展,既需要国家层面的政策指导,也需要综合大学自身的科学定位。同时,综合大学还要在教师培养模式创新和教育实践基地建设等方面做出更多的努力。
关键词：
教师教育 综合大学 教师发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
常宝宁
综合高中的发展克服了普职分离的弊端,建立和完善了人才培养的"立交桥"。但是综合高中发展中面临着教育观念没有得到认可,纵横贯通的教育体制尚未建立,学校办学特色不凸显,政策支持体系不完善等问题。为有效解决综合高中发展中存在的问题,应准确定位综合高中的属性,完善综合高中管理体制;以共同核心课程为基础,构建分层分类的综合高中课程新体系;实施学籍改革和考试招生制度改革;完善综合高中教育经费投入机制;多途径缓解综合高中发展中的师资问题。
关键词：
综合高中 教育体制 政策支持体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨咏梅
数字社会的核心要义是运用数字技术促进经济社会创新发展。现代数字技术正以新理念、新手段、新模式、新机制融入教育领域，给教育带来广泛而深刻的影响。数字社会，人才培养目标数字化、教学模式数字化、教育质量保障机制数字化是高等继续教育数字化发展的主要目标。针对数字化人才培养认识不到位、数字技术与教育教学融合重视不够、教育质量保障机制的数字化水平不高等问题，新时代高等继续教育数字化发展应优化数字化素养的培养目标，重构数字化资源建设、教学和辅导模式，健全数字化教育质量保障机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
潘海生 袁文超 宋亚峰
综合高中作为普职协调发展的实践载体，具有优化职业教育类型定位、强化普职深度融通、助力学生全面发展的价值意蕴。现今，山东大力开展综合高中试点工作，形成了具有中国特色的要素渐进融入式和前置定向修正式普职协调发展的实践模式。二者通过创新招生机制、引导科学分流、完善保障机制，很大程度上解决了普职协调纵深发展中的招生一刀切、分流不科学、课程难综合、师资力量缺的难题。为此，建立健全综合高中综合评价招生机制，全面提升分流实施路径的科学性和精准性，积极构建多元协作投入的资源保障机制成为我国实现普职协调发展取得突破性进展的路径选择。
[期刊] 经济师
[作者]
罗斯福 张海兵 陈政 谢树仁
数字经济助推衡阳传统行业进行全面的数字化转型,实现衡阳经济高质量发展。当前,衡阳正在推进"一体两翼"战略的实施,重点关注于经济的高质量发展,依托于"互联网+"、大数据和人工智能等高速发展的现代化数字技术,全面支撑衡阳数字经济的高质量发展。文章在分析衡阳建设数字经济高地过程中所形成的四大优势和所面临的四大瓶颈的基础上,认为衡阳应从四个方面大力发展数字经济,形成经济增长的新动能。
关键词：
衡阳市 数字经济 高质量 发展对策
[期刊] 农业经济
[作者]
贾晶
数字技术为我国经济注入新的活力，同时也为农业发展提供了新的方向。数字经济生态下，农业发展迎来了新的发展目标与发展契机，充分利用数字技术，融入现代化农业市场，对我国农业高质量持续性发展具有重要意义。本文主要分析数字经济生态下农业发展的现实问题，新的发展目标及实施路径。
关键词：
数字经济 农业 问题 目标重构 实施路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐魁鸿
经过30余年的发展,我国高等职业教育取得了长足进步。然而,高职院校发展仍面临结构问题、招考问题以及投入问题等体制性问题和涉及课程设置、教学方法等方面的操作性问题,这些问题导致学校与地方经济发展契合度不高,影响了学校的可持续发展。高职院校应紧密关注所在地区的实际需求,从专业结构、课程设置、服务方式、校际合作等方面进行改革,从而转型为密切联系社会的社区学院。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
制约我国高中教育发展的根本问题是普通高中与职业高中的二元对立。其根源是君主专制时代的阶级划分和旧式分工及由此导致的文化教育与职业教育、学术学科与实践学科、认识与行动的割裂。让这种二元对立继续延续,不仅阻碍我国教育民主化进程,而且影响社会进步与民主化。因此,走向综合化是我国高中教育改革与发展的必然选择,其主要内容包括:生成普通高中教育的"职业方面";生成职业高中教育的"学术方面";实现普通高中与职业高中的有效互动。
[期刊] 教育与职业
[作者]
劳赐铭
调研发现,企事业单位的工作人员存在对国家资历框架的知晓度不高、对现有学历和职称的认同度偏低等问题。在分析思想观念障碍、利益冲突障碍和制度障碍的基础上,结合我国实际,提出我国国家资历框架建设的路径:形成适合现实需求的目标,通过投入导向和结果导向保障质量,实现借鉴与自主相结合,构建协同治理制度。
[期刊] 浙江金融
[作者]
张箐
深化综合化经营是我国商业银行应对利率市场化、金融脱媒等挑战,加快推进战略转型的现实选择。在分析当前我国商业银行综合化经营战略动因和发展现状的基础上,针对目前综合化经营遇到的多重挑战,结合不同商业银行的特点,设计提出了渐进式、扩张式和专业型三条综合化经营发展路径。
关键词：
商业银行 综合化 战略动因 发展路径
[期刊] 中国工业经济
[作者]
李鸿阶 黄速建 叶振宇 王钦
两岸综合实验区是实现两岸全面对接的重要平台,也是构建两岸关系和平发展框架的"试验田"。本文基于环境—模式—路径的研究分析框架,对两岸综合实验区发展进行一般性分析。当前,两岸综合实验区开发开放面临有利的国内外环境和较好的现实条件,可以在两岸特殊的体制框架下探索地方政府主导、全面对接、共同管理的两岸合作发展模式。同时,本文也认为,两岸经济自由通商、社会融合发展、文化深度交流和政治互信增强是两岸综合实验区发展的目标,能否顺利实现这些目标的关键在于管理机制创新,也就是要构建中央和地方组织协调体系和两岸共同管理体系。此外,国家对两岸综合实验区发展既要出台针对性强的配套支持政策体系,又要加强顶层设计、统筹...
关键词：
综合实验区 发展模式 路径选择
[期刊] 全球教育展望
[作者]
汪明帅
从2004年普通高中课程改革正式推行至今,作为高中课程改革的亮点,综合实践活动在实施的过程中被寄予厚望的同时,也存在诸多问题。本文就综合实践活动实施现状、所存在的问题以及可能的改进举措,对H高校15位专家进行了深度访谈。访谈显示:接近94%的受访者对综合实践活动持认可态度;受访者普遍认为综合实践活动的实施不容乐观;受访者认为综合实践活动的关键在于落实。基于此,本研究从与社会、高考、教师教育形成联动这三个方面探讨了强化综合实践活动实施之道。
关键词：
综合实践活动 师资 高考 资源
[期刊] 教育与职业
[作者]
郑永进
职教集团既是深化产教融合、校企合作，激发职业教育办学活力的有效措施；也是促进优质资源开放共享，提高职业教育办学质量的有效途径。目前，职教集团“集而不团”“两张皮”问题明显，管理体制机制不顺，缺乏共同的价值体系。因此，基于社会学的结构功能主义理论，研究新时代背景下推进职教集团协同创新发展，建议做好环境适应，构建资源获得体系；保证目标达成，构建共赢目标体系；实现系统整合，构建内部治理体系；维系潜在模式，构建共同价值体系。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
