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[期刊] 人口研究
[作者]
杜鹏
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨玉兰 孟立军
分析了我国目前硕士生"双少"招生政策存在的问题,为进一步完善这一政策提出了相关的对策,即提高"双少政策"的质量,转换其执行模式,提倡政府参与管理,严格贯彻实施;加大政府对"双少政策"的资金投入,保证政策的顺利执行;建立健全特殊的民族教育政策的评估与监督体系;建立享受"双少政策""双少生"的管理信息平台及失信惩戒机制,增强政策的透明度以及加强"双少生"的诚信教育,树立正确的诚信意识。
关键词：
“双少政策” 双少生 问题 对策
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
试谈硕士生招生专业目录编制中存的问题及解决的办法尹二苟郭新华（尹二苟山西农业大学研究生处助理研究员硕士生招生专业目录既是国家和招生单位向社会宣传招生政策、公布招生信息的重要工具，也是考生获取当年招生政策与招生信息的最直接、最有效的途径，它是国家与考生...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
秦和平
从中外研究生招生制度的比较试论我国硕士生招生改革秦和平江泽民同志在全国科学技术大会上强调：“加速培养优秀科技人才是一项十分紧迫的战略任务，要根据科技发展的趋势和我国现代化建设的要求，深化教育体制改革，培养造就千百万年轻一代科学技术人才，建设一支跨世纪...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨旭辉
学士学位授权单位开展培养专业硕士试点,对于我国硕士学位授权制度改革、学士学位授权单位办学层次提升和考生硕士教育机会扩大具有重大意义。从总体上看,此次招生得到了高校和考生的一致欢迎,呈现供需两旺的良好态势。可以考虑在人才培养质量得到充分保证的前提下,适当扩大招生规模。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
葛亚宇
研究生招生是高校研究生教育与社会联系的窗口。作为整个研究生教育改革的一个有机组成部分，研究生招生改革具有十分重要的意义。本文对我国研究生招生改革中招生规模及招生计划的改革从理论上作了探讨。根据几年来实际工作的切身体会，围绕着按社会需求组织研究生招生，合理配置研究生教育资源，在招生中引入竞争机制，努力为学校提供优秀生源等，提出了进一步改革的一点思考。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈睿
针对目前硕士研究生招生初试内容和形式存在的问题，提出应继续推进专业基础综合全国统一命题考试，以解决初试形式繁杂、考务管理任务繁重、入学选拔标准不统一、学校自命试题存在科学性、安全性隐患等问题。提出应尽快在所有学科门类设置一般能力测试，考查考生进入研究生阶段学习必备的基本能力要求；认为思想政治理论是否考试应该建立在科学的调研和实证研究基础之上，不应该与教学相混淆。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
屠中华 郭钊
在考研越来越热的情况下,学历教育软件工程硕士的报考却出现严重的生源不足。究其原因,近几年IT行业的就业形势、学费、工程硕士学位、招生考试方式、独立校区等因素影响了考生报考软件工程硕士。针对这些问题,笔者提出了改进招生考试办法、加快研究生教育成本分担制改革、完善研究生经济资助体系等改善学历教育软件工程硕士报考和招生问题的设想。
关键词：
软件工程 工程硕士 硕士生招生
[期刊] 教育科学
[作者]
彭振威
我国的教育硕士招生与培养工作已经有了近20年的历史,虽然取得了不少成绩,但仍有许多亟待解决的问题。这些问题主要有:学生专业背景不强的问题日益突出;实践性培养资源短缺的状况急需改善;毕业生研究能力提升的问题没有得到根本性的解决。解决的对策是:加大专业硕士招生改革的力度,将教育硕士教育管理专业由考试制改为申请考核制;教育资源的培育和培养过程的设计要始终围绕着学生研究型实践能力的提升;实施更为灵活而严格的学制和学分管理办法。
关键词：
教育硕士 招生 培养 问题 改革对策
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
成康
生源不足,特别是优质生源不足是目前我国教育硕士培养面临的一大困境。造成这一困境的一个重要原因在于教师攻读教育硕士学位的个人教育投资难以获得相应的回报。为改变这一现状,我们需要从完善相关制度、探索新型培养模式、加强理论研究、提高培养质量、增设专业博士学位等方面进行积极的探索。
关键词：
教育硕士 招生 困境
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王有亮 张喜荣 张键楠
教育硕士专业学位教育的发展已走过十个年头。十年来,教育硕士经历了从无到有,从小到大,从少到多等多方面可喜的变化,累计招生5万余人。但由于现行招生制度方面存在诸多不合理的因素,致使教育硕士专业学位教育还不能满足广大中小学教师提高专业化程度的需要,不能满足基础教育改革和发展的需要。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
戴亦军 刘四二 黄德峰
在职人员攻读教育硕士专业学位是我国学位与研究生教育领域中的一项重要改革举措。本文提出成功开展在职攻读教育硕士专业学位工作必须做好三个方面的工作：①充分认识开展教育硕士工作对我国基础教育全面推进素质教育的意义。②积极争取教育主管部门的支持，保证教育硕士培养工作的顺利开展。③广泛宣传，严格把关，质量第一，是开展教育硕士工作取得成功的关键
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